Один из приёмов обучения письму в период обучения грамоте

 
 

Елисова Светлана Александровна,

учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
МБОУ Новосибирского района Новосибирской области Кудряшовская СОШ № 25

 

Один из приёмов обучения письму в период обучения грамоте

Новое – это забытое старое.

Освоению каллиграфии в учебной программе начальной школы отведено слишком мало часов, поэтому ребёнок не успевает выработать навык красивого письма. В начале обучения дети испытывают огромное физическое и эмоциональное напряжение при выполнении заданий в прописи или тетради.

Я хочу поделиться одним из приёмов обучения письму, которым пользуюсь в период обучения грамоте. На первых этапах обучения письму для ребёнка очень важно осознать движение, видеть строку, чувствовать расстояние, определять точку начала движения руки. Решать одновременно все поставленные задачи не всем детям удаётся.

Штриховка – развитие мускульной памяти. В.А. Сухомлинский писал, что истоки способностей и дарований детей на кончиках пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем он умнее. Штриховка необходима для успеха обучения.

Рис.1. Штриховка буквы «Ш»

Штриховать дети начинают с первого урока и продолжают до конца периода обучения грамоте. Перед написанием изучаемой буквы в прописи, дети сначала штрихуют в раскрасках. Предмет, который будут штриховать ученики, должен быть крупным и занимать всю страницу. Работают они цветными карандашами. Цвет выбирают самостоятельно или по заданию учителя. Штриховка выполняется прямыми параллельными линиями в разном направлении, волнистыми линиями, круговыми линиями, полуовалами, петлями, крючками. При штриховке элементами изучаемой буквы, детям легче запомнить облик буквы, создавая в памяти её модель. На данном этапе основная задача запомнить написание буквы и движение руки при её написании. В раскрасках нет строк, он не боится выйти за границы строки или написать букву меньше размера строки.

Выполнив штриховку в раскраске, после динамической паузы, продолжаем работу в прописи. Облик и написание буквы усвоили, теперь необходимо научиться  видеть строку, соблюдать расстояние и высоту буквы. Так как сначала решается одна группа задач, а потом вторая, то учащимся легче усвоить написание буквы. Работа со штриховкой очень увлекает детей, доставляет им удовольствие.

Количество просмотров: 11375  

Добавить комментарий

Target Image
201. Портфолио как технология практико-ориентированного деятельностного подхода в работе тьютора Выпуск №98, декабрь 2021
202. Современные формы повышения психологической компетентности субъектов образовательного процесса Выпуск №98, декабрь 2021
203. Эстетическое воспитание как фактор всестороннего развития детей с нарушениями слуха Выпуск №98, декабрь 2021
204. Развитие коммуникативных умений детей младшего школьного возраста на уроках технологии Выпуск №98, декабрь 2021
205. Лаборатория музыкального детского творчества Выпуск №98, декабрь 2021
206. Образовательный потенциал учебно-опытного участка школы Выпуск №98, декабрь 2021
207. Современные образовательные технологии как средство формирования личностных универсальных учебных действий Выпуск №98, декабрь 2021
208. Формирование естественно-научной грамотности обучающихся Выпуск №98, декабрь 2021
209. Роль внеурочной деятельности в формировании читательской грамотности обучающихся Выпуск №98, декабрь 2021
210. Развитие исследовательских навыков учащихся на уроках математики Выпуск №98, декабрь 2021
211. Обучение системному мышлению как необходимый элемент образования в условиях вызовов новой реальности Выпуск №98, декабрь 2021
212. Непрерывный профессиональный рост педагогов как необходимость в условиях вызовов новой реальности Выпуск №98, декабрь 2021
213. Сотрудничество учителя начальных классов и родителей первоклассников по вопросу коррекции нарушений речевого развития у детей ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
214. Эстетическое содержание урока математики ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
215. Приготовьтесь, сейчас вылетит птичка: фототерапия как средство укрепления взаимоотношений с ребенком ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
216. Опыт организации проектной деятельности в условиях реализации ФГОС СПО ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
217. Возможности технологии развития критического мышления через чтение и письмо для формирования читательской грамотности ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
218. Применение метода «Перевёрнутый класс» на уроках иностранного языка ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
219. Организация профориентационной работы в общеобразовательном учреждении ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
220. Гражданско-патриотическое воспитание на уроках английского языка и во внеурочной деятельности в МАОУ Гимназии № 11 «Гармония» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021

Страницы