Путешествие по песням Великой Отечественной войны 1941 – 1945. Наше наследие

 
 

Шеховцова Наталья Аликовна,

концертмейстер МБУДО ДДТ им. А. И. Ефремова

г. Новосибирска

 

Путешествие по песням Великой Отечественной войны 1941 – 1945. Наше наследие

Время несётся, не оглядываясь на нас, на наши судьбы, наши биографии, даже историю и живущих в этой истории конкретных людей. Но мы не имеем права не огладываться на время, не вглядываться в лица на старых фотографиях, не вслушиваться в голоса, которые сохранились в записях, не вчитываться в письма прошлого. Ведь только это поможет нам оценить и сберечь настоящее, быть внимательными к ныне живущим и создающим сегодня нашу историю. И песни – это одна из возможностей сохранить крупицы невозвратности, помочь настоящему стать достойным будущим.

В нынешнем 2020 году наша страна отметила грандиозную дату – 75-летие Великой Победы нашего народа над фашистской Германией. Без песен военных лет нам никак нельзя обходиться. Военные песни – это не просто песни, они известны, любимы, популярны и не теряют своей свежести и выразительности по сей день. Эти песни несут в себе неповторимую атмосферу тех далеких, но не изгладившихся из памяти лет, каждая из военных песен навсегда связана с теми чувствами высокого патриотического подъёма, непреклонной решимости, стремлению к Победе.

Каждый композитор и поэт, которые вкладывали в свою творческую работу все душевные силы, всё своё страстное стремление служить общему делу, ощущал себя воином великой армии-освободительницы. Песни военных лет – это не только художественная летопись, написанная людьми искусства военного поколения, но и память, которую хранят в своих сердцах все советские люди.

Ценно и очень закономерно, что наряду с песнями, созданными в годы войны, в наших сердцах нашли своё место и песни, написанные уже в мирное время. Все произведения, несмотря на то, что они разделены десятилетиями, объединены чувством патриотизма, гордости за свою страну, отличаются высокой нравственностью и человечностью. Эта преемственность – залог того, что советские композиторы и поэты всегда были, есть и будут вместе с народом – и в часы побед, и в дни любых трудностей и испытаний. В этой неразрывной связи – сила и жизненность нашей литературы и искусства. Именно это предопределяет создание песен, которые не подвергаются веяниям моды – песен, которые навсегда становятся неотъемлемой частью жизни и новых поколений людей России.

Песни Великой Отечественной войны наполняли наши души, жизнь, звали весь народ к борьбе во имя Победы.

В своих воспоминаниях-мемуарах Маршал Советского Союза И. Х. Баграмян писал: «У народа, слабого духом, не могли родиться такие песни, песни-призывы, песни, вдохновляющие на справедливую борьбу с врагом, которого народ уничтожит, чтобы спасти Родину, будущее наших детей, счастье и цивилизацию мира…»

Дополнительное образование становится благодатной почвой для «взращивания» у детей патриотизма на основе песенного наследия военных лет. Я и педагог студии эстрадного вокала «Идиллия» Людмила Викторовна Бойко очень трепетно относимся к учебному разделу нашей программы – знакомство с вокально-музыкальным патриотическим наследием Родины. Методика патриотического воспитания наших вокалистов проста и сложна одновременно, ведь каждая песня является эпизодом из военных лет, с поля боя, эпизодом из жизни солдат, матерей и детей. Метод «погружения в события» применяется при знакомстве с каждой песней, метод смыслового видения и «эмоционального анализа» очень эффективны для того, чтобы донести до каждого солиста смысл песни военных лет, те чувства и эмоции, которые переполняли народ и авторов песни, и дети, которые ранее не могли ярко выразить эмоции при исполнении песен, именно при разучивании патриотических песен начинали открывать и транслировать свои эмоции слушателям.

В нашей студии дети с большим удовольствием исполняют песни: «Сигнальщики-горнисты», «По коням, ребята», «Ленинградские мальчишки», «Перелётные птицы» из к/ф «Небесный тихоход», «Офицеры» из к/ф «Офицеры». Мы много говорим, рассуждаем, «погружаемся» в атмосферу военных лет, дети задают много вопросов, им не просто интересно, а важно знать историю создания той песни, которую они исполняют для ветеранов в День Победы. Ценно то, что наши дети понимают, о чём поют, передают характеры, образы героев произведений, атмосферу песенного материала. И эти песни наполняют детей, воспитывают в них самые чистые и замечательные качества – человечность, доброта, честность, благодарность и уважение к пожилым людям.

Песни ВОВ заслуживают самой широкой пропаганды. Они воспитывают детей и молодежь, не знавших войну по-настоящему, в духе преданности Родине, в духе беззаветного служения народу. Неподвластные стремительному времени, они продолжают тревожить и волновать сердца людей.

Количество просмотров: 6052  

Добавить комментарий

301. Вопросы для школьных игр «Что? Где? Когда?»: источники, требования, принципы ВЫПУСК №89, июнь 2020
302. Любить и понимать музыку ВЫПУСК №89, июнь 2020
303. «Сказка не уйдет на карантин»: опыт реализации новых творческих проектов в условиях дистанционного обучения дошкольников ВЫПУСК №89, июнь 2020
304. DISTANCE – требование времени и возможность профессионального роста ВЫПУСК №89, июнь 2020
305. Внеаудиторные формы учебных занятий в детском творческом объединении (из опыта работы историко-краеведческого клуба «Исток-39») ВЫПУСК №89, июнь 2020
306. Наставничество в условиях учреждения дополнительного образования: современный взгляд на проблему ВЫПУСК №89, июнь 2020
307. Роль занятий декоративно-прикладным творчеством в формировании нравственных ценностей младших школьников ВЫПУСК №88, апрель 2020
308. Воспитание эмоционально-волевой сферы у детей средствами индийской хореографии ВЫПУСК №88, апрель 2020
309. Дистанционное обучение детей дошкольного возраста. Первый опыт ВЫПУСК №88, апрель 2020
310. Педагог дополнительного образования. Вектор развития ВЫПУСК №88, апрель 2020
311. Роль военно-патриотического клуба «Искра» в реализации комплексной программы духовно-нравственного и патриотического воспитания ЦВР «Галактика» ВЫПУСК №88, апрель 2020
312. Развитие математических способностей детей младшего дошкольного возраста ВЫПУСК №88, апрель 2020
313. Фольклорно-этнографические экспедиции как средство духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения ВЫПУСК №88, апрель 2020
314. Использование технологии кубик Блума на уроках музыкальной литературы в детской школе искусств ВЫПУСК №88, апрель 2020
315. Развитие экологической культуры в учреждении дополнительного образования «Алые паруса» ВЫПУСК №88, апрель 2020
316. Роль театрализованной деятельности в воспитании экологической культуры детей ВЫПУСК №88, апрель 2020
317. От экологической игры до экологического сознания ВЫПУСК №88, апрель 2020
318. Развитие певческих навыков у детей посредством специальных игр и упражнений в студии эстрадного вокала «Каприс» Выпуск №87, февраль 2020
319. Использование проектных технологий для развития познавательных интересов при обучении музыкальному искусству Выпуск №87, февраль 2020
320. Совместная практическая деятельность как форма взаимодействия с родителями одаренных детей в дополнительном образовании Выпуск №87, февраль 2020

Страницы