Путешествие по песням Великой Отечественной войны 1941 – 1945. Наше наследие

 
 

Шеховцова Наталья Аликовна,

концертмейстер МБУДО ДДТ им. А. И. Ефремова

г. Новосибирска

 

Путешествие по песням Великой Отечественной войны 1941 – 1945. Наше наследие

Время несётся, не оглядываясь на нас, на наши судьбы, наши биографии, даже историю и живущих в этой истории конкретных людей. Но мы не имеем права не огладываться на время, не вглядываться в лица на старых фотографиях, не вслушиваться в голоса, которые сохранились в записях, не вчитываться в письма прошлого. Ведь только это поможет нам оценить и сберечь настоящее, быть внимательными к ныне живущим и создающим сегодня нашу историю. И песни – это одна из возможностей сохранить крупицы невозвратности, помочь настоящему стать достойным будущим.

В нынешнем 2020 году наша страна отметила грандиозную дату – 75-летие Великой Победы нашего народа над фашистской Германией. Без песен военных лет нам никак нельзя обходиться. Военные песни – это не просто песни, они известны, любимы, популярны и не теряют своей свежести и выразительности по сей день. Эти песни несут в себе неповторимую атмосферу тех далеких, но не изгладившихся из памяти лет, каждая из военных песен навсегда связана с теми чувствами высокого патриотического подъёма, непреклонной решимости, стремлению к Победе.

Каждый композитор и поэт, которые вкладывали в свою творческую работу все душевные силы, всё своё страстное стремление служить общему делу, ощущал себя воином великой армии-освободительницы. Песни военных лет – это не только художественная летопись, написанная людьми искусства военного поколения, но и память, которую хранят в своих сердцах все советские люди.

Ценно и очень закономерно, что наряду с песнями, созданными в годы войны, в наших сердцах нашли своё место и песни, написанные уже в мирное время. Все произведения, несмотря на то, что они разделены десятилетиями, объединены чувством патриотизма, гордости за свою страну, отличаются высокой нравственностью и человечностью. Эта преемственность – залог того, что советские композиторы и поэты всегда были, есть и будут вместе с народом – и в часы побед, и в дни любых трудностей и испытаний. В этой неразрывной связи – сила и жизненность нашей литературы и искусства. Именно это предопределяет создание песен, которые не подвергаются веяниям моды – песен, которые навсегда становятся неотъемлемой частью жизни и новых поколений людей России.

Песни Великой Отечественной войны наполняли наши души, жизнь, звали весь народ к борьбе во имя Победы.

В своих воспоминаниях-мемуарах Маршал Советского Союза И. Х. Баграмян писал: «У народа, слабого духом, не могли родиться такие песни, песни-призывы, песни, вдохновляющие на справедливую борьбу с врагом, которого народ уничтожит, чтобы спасти Родину, будущее наших детей, счастье и цивилизацию мира…»

Дополнительное образование становится благодатной почвой для «взращивания» у детей патриотизма на основе песенного наследия военных лет. Я и педагог студии эстрадного вокала «Идиллия» Людмила Викторовна Бойко очень трепетно относимся к учебному разделу нашей программы – знакомство с вокально-музыкальным патриотическим наследием Родины. Методика патриотического воспитания наших вокалистов проста и сложна одновременно, ведь каждая песня является эпизодом из военных лет, с поля боя, эпизодом из жизни солдат, матерей и детей. Метод «погружения в события» применяется при знакомстве с каждой песней, метод смыслового видения и «эмоционального анализа» очень эффективны для того, чтобы донести до каждого солиста смысл песни военных лет, те чувства и эмоции, которые переполняли народ и авторов песни, и дети, которые ранее не могли ярко выразить эмоции при исполнении песен, именно при разучивании патриотических песен начинали открывать и транслировать свои эмоции слушателям.

В нашей студии дети с большим удовольствием исполняют песни: «Сигнальщики-горнисты», «По коням, ребята», «Ленинградские мальчишки», «Перелётные птицы» из к/ф «Небесный тихоход», «Офицеры» из к/ф «Офицеры». Мы много говорим, рассуждаем, «погружаемся» в атмосферу военных лет, дети задают много вопросов, им не просто интересно, а важно знать историю создания той песни, которую они исполняют для ветеранов в День Победы. Ценно то, что наши дети понимают, о чём поют, передают характеры, образы героев произведений, атмосферу песенного материала. И эти песни наполняют детей, воспитывают в них самые чистые и замечательные качества – человечность, доброта, честность, благодарность и уважение к пожилым людям.

Песни ВОВ заслуживают самой широкой пропаганды. Они воспитывают детей и молодежь, не знавших войну по-настоящему, в духе преданности Родине, в духе беззаветного служения народу. Неподвластные стремительному времени, они продолжают тревожить и волновать сердца людей.

Количество просмотров: 6282  

Добавить комментарий

341. Театрализованная деятельность как средство развития личности ребенка на занятиях в МБУДО ЦДО «Алые паруса» Выпуск №86, декабрь 2019
342. Театрализованная деятельность как средство развития художественно-творческих способностей детей Выпуск №86, декабрь 2019
343. К вопросу о возможностях театрализации как педагогической технологии Выпуск №86, декабрь 2019
344. Театральная студия как инструмент формирования разносторонне развитой личности Выпуск №86, декабрь 2019
345. Специфика организации учебных занятий в театральной студии для детей старшего школьного возраста Выпуск №86, декабрь 2019
346. Комплексная общеобразовательная программа «Радуга» как средство социализации и развития творческого потенциала обучающихся старшего дошкольного возраста Выпуск №84-85, октябрь 2019
347. «По следам на снегу». Животные Первомайского района Выпуск №84-85, октябрь 2019
348. Развитие эмоционального интеллекта детей на занятиях изобразительным искусством Выпуск №84-85, октябрь 2019
349. Психологическое здоровье педагога как компонент, обуславливающий формирование безопасной образовательной среды Выпуск №84-85, октябрь 2019
350. Взаимодействие образцового танцевального коллектива «Имидж» с семьёй как фактор повышения эффективности образовательного процесса Выпуск №84-85, октябрь 2019
351. Ознакомительно-профориентационные занятия для детей младшего школьного возраста в летний каникулярный период в МБУДО ЦДО «Алые паруса» Выпуск №84-85, октябрь 2019
352. О лете и театре, или как интересно провести лето в детской школе искусств Выпуск №84-85, октябрь 2019
353. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание средствами вокального искусства в студии эстрадного вокала «Дебют» Выпуск №84-85, октябрь 2019
354. Изучение национально-регионального компонента в дополнительном образовании на примере занятия в клубе юных археологов «Потомки» МБУДО «ДДТ «Кировский» Выпуск №84-85, октябрь 2019
355. Региональный компонент в формировании собственной личностной культуры детей и подростков (на примере деятельности музыкального творческого объединения «Авторская песня») Выпуск №84-85, октябрь 2019
356. Фольклорная музыка народов Сибири (применение технологии развития критического мышления на уроках музыкальной литературы) Выпуск №84-85, октябрь 2019
357. Принцип опосредованности в формировании идентичности семейных отношений в процессе реализации авторской дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности «Кулинарный практикум» ВЫПУСК №83, июнь 2019
358. Возможности проектной деятельности в организации взаимодействия между родителями, детьми и педагогом дополнительного образования ВЫПУСК №83, июнь 2019
359. Играем, общаемся, поем (из опыта работы вокально-хоровой студии «Остров детства» Дома детского творчества «Центральный» на базе МБОУ «Лицей № 12» г. Новосибирска) ВЫПУСК №83, июнь 2019
360. «Счастливое лето вчера и сегодня» ВЫПУСК №83, июнь 2019

Страницы