Моя сцена в моем смартфоне… или другой взгляд на «дистанционку»

 
 

Шихалева Юлия Петровна,

заведующий структурным подразделением,

педагог дополнительного образования

МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 
 
 

Вальщикова Марина Владленовна,

методист МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

Моя сцена в моем смартфоне… или другой взгляд на «дистанционку»

Для большинства педагогов дополнительного образования в рамках их профессиональной деятельности всегда достаточно четко выделялись два формата организации обучения. Это непосредственные занятия по программам и большой блок культурно-массовых мероприятий в рамках их программ. Это всевозможные концерты, конкурсы, фестивали, выставки, соревнования и т.д.

В период нынешней мировой эпидемиологической ситуации система учебно-воспитательного процесса в большинстве учреждений очного образования претерпела значительные изменения. Это коснулось образовательные организации дополнительного образования. Можно сказать, что весь образовательный процесс на первом этапе ограничительных мер был переведен в дистанционный (заочный) формат. В настоящее время непосредственные учебные занятия проходят в очной форме, а вот массовые мероприятия по-прежнему под запретом либо проходят в составе малых групп.

А как же быть людям, которые буквально не мыслят своей жизни без концертов, фестивалей и конкурсов?

Это касается не только великих музыкантов, певцов, артистов. Речь идет и о тех детях, которые занимаются музыкой, вокалом, театральным творчеством, хореографией в наших учреждениях дополнительного образования. Ведь для них всегда сцена была огромной частью их обучения и воспитания. На сцене они развивали свои творческие способности, здесь они взрослели в нравственном плане, здесь воспитывался их характер.

А сейчас сценой для них стал экран монитора. Это, конечно, отвечает современным требованиям – дистанция и все такое. Можно и сразу стать звездой интернета. Но при этом эмоциональная сторона выступления, та волнительность, с которой юный вокалист или баянист выходит к зрителям, безусловно, будет на порядок ниже.

Еще 5-7 лет назад, когда дистанционные конкурсы юных музыкантов только-только осваивали пространство во всемирной паутине, мы обратили на них внимание. Первой ласточкой стал межрегиональный конкурс «Надежда», который организовал Комитет образования и науки администрации города Новокузнецка. Преодолевая собственную неуверенность, небольшой скепсис со стороны родителей, застенчивость детей во время съемок, мы все-таки создали свои первые видеоролики в рамках конкурсного формата. Первые дипломы лауреатов этого конкурса стали для наших детей и педагогов очередной ступенью к развитию творческого потенциала. Мы получили еще один своеобразный ключ к успеху.

Сейчас, когда таким форматом конкурса уже никого не удивишь, мы уже освоили не только своеобразные приемы подготовки детей к дистанционным конкурсам, но и отработали собственные навыки в видеосъемке номера. Ведь это очень важный элемент конкурсного участия. Так, например, при записи конкурсных номеров инструменталистов необходимо учитывать ряд особенностей:

– видео должно быть снято на видеокамеру или смартфон в высоком качестве разрешения и имеющим стабилизатор экрана;

– запись должна быть произведена в горизонтальном положении;

– видеоролик должен четко соответствовать временному регламенту конкурса или фестиваля;

– должны быть отчетливо видны лица и руки исполнителей.

Иногда приходится делать несколько дублей, чтобы сделать видео достаточно хорошим без ошибок, чтобы его допустили для публичного просмотра или чтобы видео-выступление заняло призовое место.

Благодаря дистанционным технологиям, часть конкурсов, проводившихся раньше очно, не закрылись, а продолжаются, но уже в новом формате. И наши гитаристы, например, благополучно продолжают, но уже дистанционно, демонстрировать свои творческие успехи на детском фестивале авторской песни «Этот апрель», Международном детском фестивале авторской песни «Кольцово». Мы очень рады, что и наш районный вокальный фестиваль «Радуга песен» не будет остановлен. Ведь многие учреждения культуры, которые ранее были организаторами (предоставляли помещения и рабочие площадки) крупных творческих проектов, проведения мероприятий, проводят сегодня фестивали и конкурсы в дистанционном режиме. Такая перестройка дает возможность «держать форму» солистам и коллективам музыкальных направлений. И дополнительный бонус – можно поучаствовать в конкурсах большему количеству детей с минимальными затратами!

А как же быть с концертной деятельностью, вечерами для родителей, которые создавали особый микроклимат в наших малых и больших коллективах?

Как оказалось, наши традиционные концерты тоже можно сделать интересно, увлекательно, разнообразно, используя современные медиаресурсы. И нельзя забывать, что дистанционный формат концерта очень соответствует рамкам ограничительных мер.

Сегодня практически каждый имеет смартфон, а значит может посмотреть концерт в любое удобное время и в любом месте. Это очень важно! Ведь артист живет, чтобы зритель был счастливым! У некоторых детей буквально «вырастают крылья», когда они видят свое выступление на экране. Энтузиазм детей, мотивация и вовлеченность в творческий процесс – вот что нужно для воспитания настоящего «Артиста»! Онлайн-концерты (https://vk.com/cvr_galaktika) ко Дню знаний, Дню Учителя, ко Дню Матери, к Новому году, концерты, посвященные Дню защитника Отечества или Женскому дню имеют каждый свою атмосферу. Очень важно заранее не просто подобрать репертуар, а особым образом распределить его по участникам и составить программу. Музыкальное произведение по содержанию должно затрагивать определенные струны души. Чтобы донести музыкой не только содержание произведения, но и его эмоциональную составляющую, нужно сыграть музыкально, цельно, без ошибок. Здесь важно учитывать именно отдаленность исполнителя от зрителя. Поэтому любая помарка и запинка в исполнении могут «смазать» впечатление. Дистанционное выступление – наиболее демократичная форма участия, и тем не менее концертный номер несет в себе очень сильный эмоциональный заряд, поэтому качественное выступление может стать источником вдохновения для исполнителя и зрителя.

Кстати, о зрителях! Как артист услышит свои заслуженные аплодисменты? И как зритель сможет выразить свое отношение к выступлениям юных артистов?

Многие родители оставляют отзывы после просмотра, ставят «лайки» – все это сегодня часть медиакультуры, которая тоже формируется в рамках концертных выступлений.

Что касается непосредственно конкурсной деятельности, то здесь все проще: есть требования конкурса, есть определенная степень мастерства, а значит адекватной будет и оценка жюри – юный артист получит заслуженный диплом!

А если кто-то еще думает, что концертная и фестивально-конкурсная деятельность остановилась, загляните на сайт любого учреждения дополнительного образования, и вы поймете, что образовательный процесс у нас идет полным ходом. А это значит, что есть концерты, ссылки на которые получают сразу и дети, и родители, и вся широкая общественность. Есть и творческие конкурсы, в которых наши коллективы достаточно успешно участвуют в дистанционном формате. Все это означает только одно, что мы и дальше будем готовить новые репертуары для наших детей, будем с ними выступать на концертах для всех вас и показывать свои таланты перед строгим жюри музыкальных конкурсов. И главное, несмотря на «дистанционку», будем по-прежнему приносить людям радость!

Количество просмотров: 5835  

Добавить комментарий

301. Вопросы для школьных игр «Что? Где? Когда?»: источники, требования, принципы ВЫПУСК №89, июнь 2020
302. Любить и понимать музыку ВЫПУСК №89, июнь 2020
303. «Сказка не уйдет на карантин»: опыт реализации новых творческих проектов в условиях дистанционного обучения дошкольников ВЫПУСК №89, июнь 2020
304. DISTANCE – требование времени и возможность профессионального роста ВЫПУСК №89, июнь 2020
305. Внеаудиторные формы учебных занятий в детском творческом объединении (из опыта работы историко-краеведческого клуба «Исток-39») ВЫПУСК №89, июнь 2020
306. Наставничество в условиях учреждения дополнительного образования: современный взгляд на проблему ВЫПУСК №89, июнь 2020
307. Роль занятий декоративно-прикладным творчеством в формировании нравственных ценностей младших школьников ВЫПУСК №88, апрель 2020
308. Воспитание эмоционально-волевой сферы у детей средствами индийской хореографии ВЫПУСК №88, апрель 2020
309. Дистанционное обучение детей дошкольного возраста. Первый опыт ВЫПУСК №88, апрель 2020
310. Педагог дополнительного образования. Вектор развития ВЫПУСК №88, апрель 2020
311. Роль военно-патриотического клуба «Искра» в реализации комплексной программы духовно-нравственного и патриотического воспитания ЦВР «Галактика» ВЫПУСК №88, апрель 2020
312. Развитие математических способностей детей младшего дошкольного возраста ВЫПУСК №88, апрель 2020
313. Фольклорно-этнографические экспедиции как средство духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения ВЫПУСК №88, апрель 2020
314. Использование технологии кубик Блума на уроках музыкальной литературы в детской школе искусств ВЫПУСК №88, апрель 2020
315. Развитие экологической культуры в учреждении дополнительного образования «Алые паруса» ВЫПУСК №88, апрель 2020
316. Роль театрализованной деятельности в воспитании экологической культуры детей ВЫПУСК №88, апрель 2020
317. От экологической игры до экологического сознания ВЫПУСК №88, апрель 2020
318. Развитие певческих навыков у детей посредством специальных игр и упражнений в студии эстрадного вокала «Каприс» Выпуск №87, февраль 2020
319. Использование проектных технологий для развития познавательных интересов при обучении музыкальному искусству Выпуск №87, февраль 2020
320. Совместная практическая деятельность как форма взаимодействия с родителями одаренных детей в дополнительном образовании Выпуск №87, февраль 2020

Страницы