Испокон веков тема космоса будоражит умы человечества. Она манит своей невероятной красотой, таинственными глубинами, загадочностью, романтичностью.

В начале XX века наш замечательный соотечественник, учитель физики и основоположник космонавтики Константин Эдуардович Циолковский предсказал, что «Человечество не останется вечно на Земле, но в погоне за светом и пространством сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство».

С момента триумфа советской космонавтики у науки словно открылось второе дыхание: появились новые направления исследований от макро до микро, от космоса до живой клетки, возникли и новые научные дисциплины.

Всего этого не было бы, не будь у человечества универсального инструмента, великого блага – образования, которое мне хочется сравнить с безграничной Вселенной, ибо и то, и другое беспрестанно развивается.

Ярким светом во Вселенной образования горит галактика дополнительного образования, унаследовавшая лучшие традиции советской внешкольной работы. Как и прежде её свет зажигает сердца и души маленьких людей, научая их дружить, любить, творить и созидать. Без чего невозможно быть поистине счастливым человеком.

Первостепенной задачей образовательной деятельности в дополнительном образовании детей является развитие социально-значимых личностных качеств обучающихся, необходимых для жизни в современном обществе. В связи с этим целью любого педагога должна стать целенаправленная деятельность по созданию условий для развития индивидуальности каждого ребенка.

К этим условиям следует отнести:

– признание приоритета личности ребенка;

– нацеленность ресурсов дополнительного образования на развитие системы ценностных ориентаций обучающихся;

– учет психовозрастных особенностей детей;

– вариативность содержания, форм и методов образовательного процесса;

– освоение гуманистических методик обучения и воспитания.

– согласованное взаимодействие педагогов и родителей.

Индивидуализация и персонификация дополнительного образования и, как следствие, развитие индивидуальности каждого ребенка на современном этапе способствуют созданию образовательной среды как необходимого условия «социальной ситуации развития» подрастающих поколений.

И тут на первый план выходит личность педагога. Его внутренняя свобода, образованность, доброта, порядочность, культура, азарт, энтузиазм – лишь те немногие качества, формирующие педагогическую звезду. Педагог в системе дополнительного образования должен быть бесконечно интересным, умеющим удивлять и удивляться. Больше века назад Менделеев сказал: «В педагогическое дело должны идти люди, чувствующие к этому делу призвание и предчувствующие в нем свое удовольствие, понимая общую народную надобность».

Ведя битву за умы и души, мы должны помнить об огромной ответственности, которая должна стать путеводной звездой, освещающей профессиональный путь педагога: наши дети – это общество, в котором мы будем жить завтра, наше будущее зависит от нас.

Я желаю ВАМ, уважаемые коллеги, мудрости талантливо дерзкой,

Желаю Вам Солнце нести на крыле.

Педагог – профессия дальнего действия,

Самая главная на Земле!

Ссылка на видеообращение https://cloud.mail.ru/public/2D3a/r9MqzcyGV