Шаг за шагом в мультимир

 
 

Синельник Ольга Викторовна,

старший воспитатель

высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 389 г. Новосибирска

 

Шаг за шагом в мультимир

Дети любят сочинять сказки, истории и рассказывать их другим. Еще они с большим интересом смотрят мультфильмы.

Год назад в нашем детском саду появилась мультстудия «Я познаю мир». В этом году дети нескольких групп сделали первые шаги в мир мультипликации, прошли все этапы создания мультфильма.

Свою деятельность по созданию мультфильма мы начали с ознакомления с профессиями людей, снимающих мультфильмы: режиссер, аниматор, оператор, художник-мультипликатор, композитор и актеры. Смотрели м/ф «Фиксики – анимация», из которого дети узнали, как создают героев для мультфильмов. Дети с нетерпением ждали момента, когда начнется работа по созданию мультфильма. И вот долгожданный день настал…

Вместе с воспитателями дошколята начали придумывать истории, выбирать персонажей мультфильма. Конечно, для создания мультфильма можно использовать готовые художественные произведения, но ребята придумали свой собственный сюжет.

Под руководством педагогов дети рисовали, лепили, конструировали героев мультфильма, устраивали кастинг.

 

Юные режиссеры, художники, сценаристы, актеры, мультипликаторы учились работать в команде, проявлять инициативу, изобретательность, трудолюбие, усидчивость.

Каждый ребенок талантлив, а мультстудия дает возможность раскрыть детские таланты.

При создании мультипликационного фильма ребёнок реализует творческий потенциал и выражает внутренний мир, проявляет фантазию. Происходит объединение взрослых и детей в одной работе. Дети учатся общаться и договариваться, быть настойчивыми и упорными в достижении собственных целей. Они получают первый опыт успеха в творчестве и могут видеть результат кропотливого труда.

Большая часть работы легла, конечно же, на плечи педагогов группы: подготовка, композиция, запись голосов героев и т.д. Сколько труда требуется, чтобы получился настоящий мультипликационный фильм!

В итоге мультфильмы получились познавательными и поучительными и доставили много радости детям, воспитателям и родителям наших воспитанников.

Количество просмотров: 12157  

Добавить комментарий

781. Использование печатных изданий в работе с родителями ВЫПУСК №71, июнь 2017
782. Сенсомоторное развитие детей младшего дошкольного возраста ВЫПУСК №71, июнь 2017
783. Амплификация детского развития ВЫПУСК №71, июнь 2017
784. Приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре в процессе ознакомления с календарными праздниками Выпуск №70, апрель 2017
785. Вовлечение родителей в жизнь группы детского сада Выпуск №70, апрель 2017
786. Русское народное творчество как основа гармоничного развития ребенка Выпуск №70, апрель 2017
787. Организация развивающей предметно-пространственной среды в средней группе детского сада в соответствии с ФГОС ДО Выпуск №70, апрель 2017
788. Здоровье детей – это общее дело Выпуск №70, апрель 2017
789. «Добрая дорога детства» в детском саду «Черничка» Выпуск №70, апрель 2017
790. Семь раз отмерь… Выпуск №70, апрель 2017
791. «Эти трудные звуки…» Использование зрительных символов звуков в работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи Выпуск №70, апрель 2017
792. Роль интегративных качеств в развитии дошкольника Выпуск №70, апрель 2017
793. Роль художественной литературы в развитии речи детей Выпуск №70, апрель 2017
794. Нетрадиционная работа с бумагой Выпуск №70, апрель 2017
795. Развитие выразительной речи у детей дошкольного возраста посредством театрализации Выпуск №70, апрель 2017
796. Экономическое воспитание старших дошкольников Выпуск №70, апрель 2017
797. Патриотическое воспитание детей в детском саду Выпуск №70, апрель 2017
798. Проект в первой младшей группе в адаптационный период «Здравствуй, детский сад!» Выпуск №70, апрель 2017
799. Проблемы развития инклюзивного образования в сфере дошкольного образования Выпуск №70, апрель 2017
800. Развивающая предметно-пространственная среда в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО Выпуск №70, апрель 2017

Страницы