Современному педагогу необходимо уметь работать с новыми средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главных прав детей – право на доступное и качественное образование. И именно поэтому современные технологии, которые можно использовать в своей деятельности, должны быть направлены на формирование и развитие личности, соответствующей запросам общества и способствовать обеспечению достойного уровня и постоянному совершенствованию качества образования.

Учреждение дополнительного образования детей, в отличие от массовой школы, имеет все возможности для того, чтобы разделять детей по их индивидуальным особенностям и интересам и учить всех по-разному, причем содержание и методы обучения могут быть рассчитаны на уровень умственного развития ребенка и корректироваться в зависимости от его конкретных возможностей, способностей и запросов.

Интеллект-карта – это естественный продукт деятельности нашего мозга, где процесс мышления выражается графически, является очень мощным инструментом для высвобождения потенциала, скрытого в мозге, и позволяет представлять информацию таким образом, чтобы её могли одновременно воспринимать и левое, и правое полушария. Благодаря использованию цветов, рисунков и пространственных связей любая информация начинает восприниматься, анализироваться и запоминаться гораздо быстрее и эффективнее, чем при её обычном линейном представлении в виде цифр и букв.

На занятиях по фортепиано одним из эффективных инструментов для концентрации и обработки информации могут быть именно интеллект-карты. Красота и эффективность этого инструмента мышления заключаются в его простоте. На бумаге это многоцветная диаграмма, представляющая информацию. Одна из первых интеллект-карт, используемых мною на занятиях по фортепиано, стала карта «Направления в музыке»: https://www.mindmeister.com/map/2118138280?t=NrglM4afVF

Данная интеллект-карта оказалась незаменимым инструментом для обзора разнообразных направлений в музыке. Дети очень хорошо реагируют на изображения, структуру. Это помогает объединить в представлении разрозненные знания в большую общую картину. На занятиях дети могут рисовать карты от руки, можно воспользоваться цифровой версией. Электронная интеллект-карта дает возможность использовать зрительное и музыкальное сопровождение.

В процессе анализа интеллект-карты «Направления в музыке» выделились самостоятельные мини-интеллект-карты. Они раскрывают отдельные темы, затронутые в основной интеллект карте. Разбирая отдельные направления в музыке, мы можем раскрыть личности исполнителей, композиторов, авторов музыкальных произведений.

При анализе опыта работы была выделена и такая проблема: учащиеся не могут качественно анализировать музыкальные произведения, так как не владеют музыкальной терминологией, часто путают понятия и термины. Здесь как инструмент запоминания и анализа терминов нам пригодится интеллект-карта «Средства музыкальной выразительности». Интеллект-карта поможет актуализировать знания по данной теме, научить детей анализировать музыкальные произведения, используя терминологию. Совместно со мной выполняется работа по составлению интеллект-карты:

– Подбор ассоциации центральному образу «Средства музыкальной выразительности»;

– Подбор ключевых слов, которые помогут вспомнить понятия;

– Рисование первой основной ветви, с разветвлениями более мелких ветвей;

– Рисование следующих основных ветвей с разветвлениями;

– Подбор ассоциаций к понятиям (рисунков, знаков, символов).

Затем учащиеся анализируют музыкальное произведение с помощью преобразованной информации, отображенной на интеллект-карте. По тексту-шаблону: «Композитор создал музыкальный образ, используя следующие средства музыкальной выразительности». Дети, пользуясь интеллект-картой, называют основные средства музыкальной выразительности и дают им характеристику, соответствующую данному произведению.

На моих занятиях данный метод является индивидуальным продуктом одного ребенка, выражает индивидуальные возможности, создаёт пространство для проявления креативных способностей.

Интеллект-карта позволяет педагогу дополнительного образования:

– организовывать учебно-познавательную деятельность,

– управлять учебно-познавательной деятельностью,

– систематизировать и обобщать предметное содержание,

– анализировать и структурировать информацию,

– создавать опорные алгоритмы действий,

– визуализировать процессы мышления учеников,

– проводить педагогическую диагностику.

Метод интеллект-карт может использоваться при изучении любого учебного предмета, а также найти применение в любой сфере человеческой жизни.