Проект по творчеству А. Л. Барто «Любимые игрушки»

 
 

Игнатьева Екатерина Сергеевна,

воспитатель первой квалификационной категории

МКДОУ «Детский сад № 496 «Золушка» г. Новосибирска

 

Проект по творчеству А. Л. Барто «Любимые игрушки»

Краткосрочный проект: срок реализации проекта 2-3 недели.

Участники: дети, воспитатели, родители.

Возраст детей: 3-4 года.

1 этап

Выбор темы

Выбор темы был не случайным. Одна девочка принесла в группу книгу со стихами А. Л. Барто «Игрушки». Книга была яркая, красочная, с большими картинками. Девочка открыла страничку, на которой была нарисована девочка Таня с мячиком и рассказала стихотворение про мячик. Дети подошли к девочке и захотели посмотреть книгу. Но так как дети еще маленькие, свои мысли выразить правильно не смогли, и воспитатель предложила им постепенно читать стихи об игрушках, рассматривать иллюстрации и знакомиться с новыми стихами А. Л. Барто. Дети захотели познакомиться с творчеством поэтессы.

Метод трех вопросов

Что мы знаем

Что мы еще хотим знать

Где мы можем найти на наши вопросы

Дети смотрят картинки в книгах.

Дети читают книги.

В книгах есть картинки о животных, о людях.

Кто придумывает стихи?

Кто рисует в книгах картинки (иллюстрации)?

Про кого пишут в книгах?

Познакомиться со стихами А. Л. Барто.

В книгах писательницы.

Спросить у родителей.

В книжном магазине.

Узнать в детском саду от воспитателей.

2 этап

Сбор сведений

Источники информаций:

– сайты в интернете о биографии и творчестве А. Л. Барто;

– материалы, взятые из интернета;

– книги А. Л. Барто для чтения детям в детском саду;

– подбор книг и иллюстраций писательницы для чтения детям;

– материал, подобранный в соответствии с возрастом детей 3-4 года

Работа с детьми во время проведения проекта

Педагоги: беседы о биографии и творчестве писателя А. Л. Барто; подбор материала для работы с детьми по данной теме; рисование, лепка, аппликация.

Родители: рассматривание и чтение книг со стихами А. Л. Барто с детьми дома, раскрашивание картинок по сюжетам стихотворений писательницы совместно с родителями.

3 этап

Выбор проектов

По данной теме мы выбрали несколько направлений:

1. Организация бесед о биографии и творчестве А. Л. Барто в соответствии с возрастом детей данной группы.

2. Организация выставки книг А. Л. Барто.

3. Подборка иллюстраций к разным произведениям А. Л. Барто из сборника стихов «Игрушки».

4. Подборка книг со стихами писательницы А. Л. Барто для чтения и заучивания наизусть в течение двух-трех недель в совместной деятельности в группе и дома.

5. Продуктивная изобразительная деятельность: рисование, аппликация, лепка.

6. Организация дидактических игр, игр-инсценировок и т. п.

4 этап

Реализация

1. Беседы о биографии и творчестве писательницы А.Л. Барто.

2. Выставка книг писательницы в группе.

3. Рассматривание иллюстраций разных художников с изображением игрушек по содержанию стихов А. Л. Барто.

4. Чтение и заучивание стихов А. Л. Барто из цикла «Игрушки» детям в группе и дома.

5. Продуктивная изобразительная деятельность: рисование «Мячик для Тани», аппликация «Самолет для мамы» или «Флажок», лепка «Морковка для зайчика»».

6. Играем с героями стихов: «Доскажи словечко» (Воспитатель начинает строчку из стихотворения, а дети договаривают); «Назови игрушку ласково»; «Расскажи стихотворение по картинке» (Дети рассказывают стихотворение, сначала посмотрев на картинку); игры-инсценировки (По мотивам стихотворений «Игрушки»).

5 этап

Презентация

1. В группе была организована выставка работ, сделанных руками детей: рисование, аппликация, лепка по сюжетам стихов А. Л. Барто «Игрушки».

2. Конкурс чтецов «Рассказываем стихи про игрушки» своим товарищам в группе.

Как ребята знакомились с творчеством А.Л. Барто

Рассказывание стихов А. Л. Барто в группе

 

 

Рисование «Мячик для Тани»

Аппликация «Флажок»

Лепка «Морковка для зайчика»

Любимые игрушки детей из стихотворений Агнии Львовны Барто

Количество просмотров: 4337  

Добавить комментарий

321. Мультилингвистическая викторина ВЫПУСК №89, июнь 2020
322. «Золотой юбилей» детского сада № 55 «Искорка» ВЫПУСК №88, апрель 2020
323. Тема фронтовой дружбы в искусстве XX–XXI веков ВЫПУСК №88, апрель 2020
324. Сценарий праздничного концерта ко Дню Победы в школе для обучающихся с нарушением слуха ВЫПУСК №88, апрель 2020
325. Педагогический проект «Мы любим театр» ВЫПУСК №88, апрель 2020
326. Физическое развитие детей дошкольного возраста с использованием нестандартного оборудования ВЫПУСК №88, апрель 2020
327. День Птиц ВЫПУСК №88, апрель 2020
328. Применение квест-технологии в организации НОД детей младшего дошкольного возраста в ДОУ ВЫПУСК №88, апрель 2020
329. Библиотечный час на уроке литературного чтения в 3 классе. Красота русской природы. Осень. Зима ВЫПУСК №88, апрель 2020
330. Технологическая карта учебного занятия, реализующего развитие УУД ВЫПУСК №88, апрель 2020
331. Мастер-класс по ордынской росписи ВЫПУСК №88, апрель 2020
332. Образ Демона в русском искусстве XI–XX веков ВЫПУСК №88, апрель 2020
333. Методическая разработка «Игра-путешествие, посвящённая 75-летию Победы в Великой Отечественной войне «Этот день мы приближали, как могли…» ВЫПУСК №88, апрель 2020
334. Повторительно-обобщающий урок по разделу «Человек в социальном измерении» Выпуск №87, февраль 2020
335. Методическая разработка урока технологии в 6 классе Выпуск №87, февраль 2020
336. Методическая разработка урока французского языка «День рождения моего французского друга (подруги)» по ФГОС ООО (5 класс) Выпуск №87, февраль 2020
337. Разработка мероприятия «День семиклассника» Выпуск №87, февраль 2020
338. «Троемирие» в рассказах В. М. Шукшина Выпуск №87, февраль 2020
339. Первое представление о лирической прозе. И. Бунин «Муравский шлях» (Приемы обучения смысловому чтению) Выпуск №87, февраль 2020
340. И. С. Никитин «Русь». Образ родины в поэтическом тексте. Урок в 4 классе Выпуск №87, февраль 2020

Страницы