Профессиональная ориентация как ресурс развития личности ребенка

 
 

Белозерова Ирина Игоревна,

методист высшей квалификационной категории

МБУДО «ЦВР «Пашинский» г. Новосибирска

 

Профессиональная ориентация как ресурс развития личности ребенка

Одним из самых важных аспектов становления личности ребенка и его взросления является профориентация. Профориентация – это знакомство с миром профессий, цель которого выбрать одну из них. И чем больше информации о специальностях у вас есть, тем проще её проанализировать и найти подходящую.

Профессиональная ориентация направлена на решение следующих задач:

– ознакомление с миром профессий;

– изучение интересов, способностей, склонностей и мотивов деятельности;

– ознакомление с правилами выбора профессии;

– мотивация размышлений о своем профессиональном будущем.

Педагог дополнительного образования является специалистом по развитию у учащихся разнообразной творческой деятельности. Он в рамках своей должности выявляет творческие способности обучающихся, способствует их развитию, поддерживает одаренных и талантливых обучающихся, оказывает консультативную помощь родителям в пределах своей компетенции. Также одной из целей деятельности педагога является формирование у обучающихся основ выбора профессии, положительных мотивов трудовой деятельности, первоначального интереса к каким-либо профессиям.

Ежегодно в «Детском фитнес-клубе «РадугаФит» проводится акция «Дети-детям», целью которой является создание условий для приобретения опыта межличностных отношений между детьми разного возраста. У детей старшего возраста появляется возможность попробовать себя в роли педагога, подготовить и провести занятие с дошкольниками.

В каждую программу летней профильной смены мы включаем занятия, направленные на знакомство с профессиями, но одна из летних профильных смен полностью была посвящена профессиям «РадугаФит представляет: герои нашего времени». Каждый день ребята знакомились с новой профессией, узнавали о соотечественниках, прославившихся благодаря своей профессии. Они попробовали себя в роли художников, спортсменов, поваров, экологов, танцоров и многих других.

Например, «Город профессий» – это серия мастер-классов для профориентации. Знакомство с профессиями – это всегда увлекательно, каждый может найти что-то по душе. Рассказывая о профессиях, мы попытались донести детям главную мысль о том, что от выбора работы и направления деятельности во многом зависит судьба человека, ведь на работе мы проводим большую часть своей жизнь, поэтому выбор нужно делать осознанно умом и сердцем, чтобы работа приносила не только финансовое удовлетворение, но стала действительном любимым делом твоей жизни.

Сначала мы поговорили о профессиях в целом, провели профориентационное тестирование, а далее предложили несколько профессий для освоения на выбор: танцор, педагог-организатор, повар. В каждой профессии дети смогли оценить все преимущества и в то же время понять, что любая профессия требует знаний, навыка, опыта.

Побывать в чьей-то роли – это всегда полезный опыт, даже если что-то пошло не так и ты увидел свои слабые стороны, это отличная возможность найти новый путь и поработать над собой, чтобы достигнуть большего в этой же сфере. Главное быть преданным своему делу и получать удовольствие от процесса, будь ты цирковой артист или бухгалтер. Люби то, что делаешь!

Дети 12-14 лет с удовольствием участвуют в проведении летней профильной смены, помогают педагогам. Обучающиеся проявляют большой интерес и активность, помогают в подготовке и проведении мероприятий, зарядок и т. д.

В 2021-2022 учебном году педагог-организатор Барсукова Е.С. успешно реализовала проект «SuperGirl», где обучающиеся встречались с со специалистами различных профессий. На семинаре-практикуме по макияжу «Яркость красок» с участием приглашенного специалиста – визажиста познакомились с основами нанесения базового макияжа. На семинаре-практикуме «Эффективный гардероб» узнали, что такое стиль и как быть стильной. На семинаре-практикуме по косметологии «Сияющее лицо» узнали о характеристике типов кожи, об уходе за кожей лица, а также о правильном выборе косметических средств. На серии этих мастер-классов обучающиеся не только получили знания в этих областях, но и познакомились с такой профессией, как визажист, стилист, косметолог.

В объединении «Танцуем вместе» состоялась творческая встреча с выпускницей Новосибирского хореографического колледжа балериной Анастасией Зениной, которую организовала педагог Коляденко Елена Олеговна. Встреча началась с проведения мастер-класса для учащихся объединения «Танцуем вместе». Родители также присутствовали на мастер-классе.

Анастасия вместе с обучающимися выполнила разогревающие упражнения у станка и на ковриках, после чего балерина показала новые упражнения, с которыми не были знакомы дети. Далее обучающиеся изучали прыжки для закрепления стопы и развития прыгучести.

После мастер-класса учащиеся и родители задали Анастасии интересующие вопросы о хореографическим училище, как она справляется с нагрузками, какие личные качества она развивала в себе, чтобы добиться результатов. В заключении встречи Анастасия исполнила две вариации: из балета «Жизель» и балета «Лебединое озеро». Все участники творческой встречи вдохновились и получили множество полезных знаний.

Актуальность профориентационной деятельности как основы развития самостоятельной, творческой личности, способной к выбору профессии в учреждении дополнительного образования, очевидна, так как она существенно расширяет знания о творческих возможностях человека и творческом потенциале обучаемых, обеспечивает возможность успеха в избранной сфере и тем самым способствует развитию таких качеств личности, которые важны для успеха в любой сфере деятельности; создает возможность формирования круга общения на основе общих интересов, общих духовных ценностей.

Количество просмотров: 4712  

Добавить комментарий

121. Профессиональная ориентация как ресурс развития личности ребенка ВЫПУСК №105, февраль 2023
122. Герой сегодняшнего дня ВЫПУСК №105, февраль 2023
123. Взаимодействие педагогов с родительской общественностью в системе дополнительного образования ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
124. К вопросу об использовании приемов геймификации на уроках музыкально-теоретического цикла в Детской школе искусств ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
125. Методическая площадка для преподавателей детских школ искусств Новосибирского района ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
126. Формирование нравственно-этических ориентиров средствами дополнительного образования художественной направленности ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
127. Игровой метод при подготовке спринтера углубленного уровня обучения ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
128. Проектная деятельность в школе раннего развития «Пчёлка» и студии «Умка» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
129. Играем на фортепиано…Современные средства и технологии развития у детей интереса к процессу обучения ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
130. Ранняя профессиональная ориентация детей старшего дошкольного возраста в системе дополнительного образования ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
131. Благотворительная ярмарка как способ организации трудового воспитания в системе дополнительного образования детей ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
132. Формирование экологического мировоззрения учащихся через интеграцию разных направлений технического творчества в рамках летней профильной смены «Город будущего» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
133. Формирование педагогического коллектива в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
134. Непрерывность исторической памяти в системе воспитательной работы учреждения ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
135. Мультимедийные технологии в хореографии. Опыт реализации в Заслуженном коллективе народного творчества Российской Федерации ансамбле народного танца «Сибирские узоры» ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
136. Профильная смена «Калейдоскоп творчества» в системе дополнительного образования дошкольников ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
137. Учебно-методическое пособие «Логоритмика» как инструмент для развития чувства ритма на музыкальных занятиях у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
138. Личностно-ориентированный подход как основа воспитания и развития творческой индивидуальности ребенка через интеграцию хореографического и театрального искусства ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
139. День открытых дверей как форма взаимодействия с родителями в центре развития дошкольников «Тимошка» МБУДО ДДТ им. В. Дубинина ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
140. Финансовая грамотность школьников в условиях общества потребления и преобладания безналичных расчетов ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022

Страницы