|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Фольклор как средство развития речи у детей с особыми образовательными потребностямиЧернова Мария Михайловна, Романова Наталья Викторовна, Дроздова Анастасия ДмитриевнаВ нашем детском саду есть опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Поэтому для нашей коррекционной группы остро стоит вопрос оречевления детей, и вследствие этого педагоги совместно с музыкальным руководителем применяют в своей практике фольклор в качестве способа развития речи у детей с ЗПР и РАС. |
 |
Интерактивные формы и методы организации заседаний муниципальных методических объединенийЧечулина Оксана Геннадьевна, Данилова Екатерина ЮрьевнаМуниципальные методические объединения (ММО) являются важным элементом в структуре методического сопровождения и непрерывного образования педагогов. Их деятельность нацелена на содействие функционированию и развитию региональной системы образования, проведение методической, инновационной и экспертной деятельности, достижение целей Национального проекта «Образование» через устранение профессиональных дефицитов педагогов и улучшение качества общего образования[1]. |
 |
Опыт создания и использования анимационных короткометражных учебных фильмов при обучении шахматам детей дошкольного возраста (на примере сериала «Обезьянка Молли учится играть в шахматы»)Серенко Лариса РобертовнаШахматы по своей природе остаются прежде всего игрой. И ребенок, особенно в начале обучения, воспринимает их именно как игру. Методика Елены Сиреньевны Карповой и Любови Николаевны Громыко по обучению игре в шахматы «Увлекательный мир шахматёнка» максимально проста и доступна дошкольникам. Большое значение при изучении шахматного курса имеет специально организованная игровая деятельность, использование приема обыгрывания заданий, создания игровых ситуаций. |