В нашем МБДОУ д/с № 27 «Росинка» разработана рамочная модель индивидуальной траектории профессионального роста каждого педагога. Под профессиональной командой понимается высший уровень развития группы, состоящей из руководителя, его заместителей и педагогического коллектива, объединенных совместной деятельностью по достижению общей цели и ориентированных на общий успех.

Признаки профессиональной команды:

– сплоченность;

– сработанность;

– совместимость.

Профессиональная команда отвечает требованиям, которые развивают и повышают профессиональный рост педагогов:

– уважать и поддерживать стремление педагогов к освоению новшеств, разработке новых методик и приемов;

– предлагать эффективное применение опыта педагогов в новых условиях;

– создавать и поддерживать благоприятный эмоциональный климат, педагогическую атмосферу открытости и свободы общения;

– учитывать индивидуальные особенности педагогов, ценить способности каждого;

– устранять препятствия, мешающие педагогам продуктивно работать;

– создавать позитивную обратную связь.

Профессионализм нашего педагогического коллектива – один из ресурсов развития МБДОУ д/с № 27 «Росинка». Наше учреждение поддерживает главную задачу государственной образовательной политики Российской Федерации в условиях модернизации системы образования – обеспечение качества образования, в том числе и дошкольного. Только профессиональная команда создает положительную репутацию учреждению, как результат, привлекает лучших детей и родителей, а работа на лучших родителей привлекает новых талантливых педагогов в учреждение. Таким образом мы создаем положительный имидж нашего дошкольного образовательного учреждения.

Наиболее распространенной формой методической работы нашего ДОУ с активным включением педагогов в творческую деятельность является проектная деятельность (проект «Самовар – душа народа, проект «Спасибо деду за победу!», проект «Русская вышивка», проект «Секрет успеха» и др.). Наши проекты направлены на взаимодействия проектной деятельности для улучшения качества педагогического процесса и компетентности педагогов ДОУ. Главное условие – интерес детей, что обеспечивает мотивацию к успешному обучению. Как показывает практика, результаты работы по повышению профессионального мастерства педагогов во многом зависят от создания положительного психологического климата в ДОУ. Оптимальный психологический климат – такие социально-психологические условия, при которых в максимальной степени реализуются интересы коллектива и личности. Результатом усилий педагогов является совершенствование работы с детьми, создание условий для рождения нового опыта.

Совместная работа администрации ДОУ, старшего воспитателя, воспитателей, специалистов МБДОУ д/с № 27 «Росинка» и родителей (законных представителей воспитанников) по реализации образовательной и парциальных программ обеспечит педагогическое сопровождение семьи на всех этапах дошкольного детства и сделает родителей действительно ответственными участниками образовательного процесса.

Реализуемые проекты в нашем ДОУ способствуют стимулированию коммуникативной, познавательной, игровой, продуктивной активности в различных видах деятельности. У детей сформированы простейшие представления о предметах народного быта, уважении традиций русского народа, легендарном прошлом нашей Родины, понимание важности победы в ВОВ, причастности к этому событию их семьи, уважение к героям войны и чувство гордости за свой народ. У родителей сформирована активная позиция в нравственно-патриотическом воспитании и образовании своих детей. У педагогов – осуществление инновационной деятельности, повышение профессионального уровня, обобщение педагогического опыта.