Дорогами Победителей: образовательное событие в форме квеста
Формирование гражданской российской идентичности (включенность человека в общественную, культурную жизнь страны) является ключевой проблемой современной системы образования. Базовые национальные ценности – это патриотизм, социальная солидарность, гражданство, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа и человечество. Российская гражданская идентичность должна выступить в качестве личностного результата.
Идея замысла квеста «Дорогами Победителей» заключается в том, что связь поколений осуществляется через включение воспитанников в образовательное событие, посвященное Победе советского народа в Великой Отечественной войне.
Для достижения данной цели нами был разработан проект, который реализуется с педагогами образовательных учреждений Юго-Западного жилого массива. Участие ребят в образовательном событии «Квест «Дорогами Победителей» позволит создать условия для формирования российской гражданской идентичности.
Местом проведения квеста был выбран Бульвар Победы на Юго-Западном жилом массиве.
Была проведена работа по подготовке к проведению квеста:
1. Организационные вопросы, связанные с проведением квеста на Бульваре Победы.
2. Обеспечение связи с образовательными учреждениями: школами № 50, 129, 188.
3. Размещение материалов лекторской группы на сайте лицея.
4. Создание заданий квеста, подготовка раздаточных материалов для участников команд.
5. Взаимодействие с ветеранской организацией Ленинского района.
6. Подготовка благодарственных писем участникам квеста.
7. Разработана технологическая карта образовательного квеста «Дорогами Победителей» (приводится в сокращении).
Тема |
Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Квест «Дорогами Победителей» |
Авторы |
Кривченко Евгения Юрьевна, Кускова Анна Семеновна, учителя истории и обществознания |
Тип занятия |
Образовательное событие |
Форма организации учебного занятия |
Квест |
Участники квеста |
Обучающиеся школ Юго-Западного жилого массива (5-11 классы) |
Межпредметные связи |
– География (работа с картой: битва за Москву, Сталинградская битва, снятие блокады Ленинграда) – Литература (отрывки из произведений) – Биология (лекарственные травы) |
Цель образовательного события |
Создание условий для создания образовательного пространства, способствующего формированию гражданской идентичности |
Задачи образовательного события |
1. Создать лекторские группы по изучению истории Великой Отечественной войны 2. Организовать обсуждение материалов, собранных лекторскими группами 3. Организовать педагогическое сотрудничество с ОУ Юго-Западного жилого массива (МБОУ СОШ № 188, № 50, № 129) для участия в квесте 4. Сформировать позитивное отношение к групповым формам работы |
Деятельность обучающихся |
– целеполагание собственной деятельности на основе использования материалов лекторской группы – анализ собственных достижений и проблем при закреплении темы – выполнение заданий квеста |
Планируемые личностные, предметные и метапредметные результаты |
– формирование знаний основных исторических событий развития государства и общества – формирование потребности в участии в общественной жизни – формирование основ гражданской идентичности в поступках и деятельности – поиск и извлечение нужной информации по заданной теме – отработка умения публичного выступления – формирование способности высказывать свои предположения на заданную тему, аргументировать собственную точку зрения – отработка умения работать в группе и достигать взаимопонимания – усвоение знаний основных понятий: фальсификация истории Сталинградская битва, битва за Москву, цена Победы, город-герой, военная техника, коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны |
Формы контроля результатов |
1. Самоконтроль в виде формулирования ответов на задания квеста 2. Заполнение карты квеста |
Ход мероприятия |
Основные этапы реализации проекта:
1. Формирование творческих групп. Моделирование квеста 2. Формирование лекторских групп 3. Создание материалов для выступлений лекторских групп 4. Демонстрация презентаций, роликов на информационном экране ИЭЛ и в ОУ Юго-Западного жилого массива (школах № 188, № 50, № 129) 5. Создание ссылок (расположение всех материалов для подготовки к проведению квеста «Дорогами Победителей») 6. Организация взаимодействия с семьей (для выполнения заданий требуется изучение источников личного происхождения, историй, связанных с участием родственников в Великой Отечественной войне, работе в тылу, нахождении в плену и в зонах оккупаций) 7. Организация работы с архивными материалами ГАНО, ресурса «Подвиг народа» Ход квеста: Отправление из начального пункта игры – г. Новосибирск, актовый зал ИЭЛ. Пункты получения заданий – Бульвар Победы на Юго-Западном жилмассиве г. Новосибирска 1. Торжественное начало игры Обращение члена Совета ветеранов Ленинского района Новосибирска с игровым письмом от участника Великой Отечественной войны потомкам. Постановка задачи 2. Распределение игровых ролей Формирование интегрированных игровых групп: «Пехота», «Мотострелки», «Разведчики», «Летчики», «Санитары» За выполненное задание группы получают часть карты; если все задания группа выполнила верно, то она сможет сложить целую карту 4. После окончания квеста – «прибытие всех игроков на Бульвар Победы в указанный пункт Заключительный этап 1. Мониторинг реализации квеста. Диагностика гражданской идентичности как личностного результата (через опрос, анкетирование) 2. Оформление методических материалов квеста 3. Рефлексия участников проекта, педагогов и родителей |
Приложения |
Представлены приложения с примерами разработанных заданий для участников квеста. Полная версия квеста представлена на сайте лицея L-infoeko.edusite.ru |
Приложение 1
Основные этапы квеста
1. Начало работы игровых групп. Группы получают карты.
2. Отправление из начального пункта игры – г. Новосибирск. Внесение первой отметки на карту – пункта начала игры.
3. Работа групп по выполнению основных заданий. При выполнении заданий представители класса в составе игровой группы получают 1/5 часть карты.
Примеры заданий в приложениях 2 и 3 (соединение карточек, решение задач).
4. Завершение работы игровых групп. Объединение класса. Каждый класс соединяет полученные при выполнении заданий части карты. На оборотной стороне карты, при верном сложении частей, складывается текст о городе-герое. Обучающиеся определяют название города, склеивают части карты, вписывают название города на лицевой стороне карты.
5. Этап подведения итогов работы класса. Прикрепление части карты на общую карту. Объявление названия города-героя, указание даты и основания присуждения городу почетного звания.
6. Торжественное завершение игры.
Приложение 2
Задачи по физике и математике (примеры)
5-6 классы
Названия большинства советских воздушных кораблей происходят от фамилии их создателей. Пикирующий бомбардировщик ТУ-2, созданный в конструкторском бюро А. Н. Туполева, мог летать на высотах до 9,5 км при дальности полета 2100 км и развивал скорость до 570 км/ч.
Задание. Рассчитайте время, за которое бомбардировщик ТУ-2 мог долететь до цели, если она находилась на расстоянии 2100 км.
7 класс
Осенью 1941 года лед на Ладоге долго не устанавливался и баржи шли по озеру, обходя ледяные участки. Первый санный обоз пошел 17 ноября, доставивший в город 63 тонны муки, а вскоре началось движение автомашин. Лед был хрупкий, и чтобы не допустить провала транспорта, часть груза размещали на санях. Почему?
8 класс
Какова площадь опоры гусениц танка Т-34, если при массе 30 тонн он оказывает давление 68,8 кПа?
Приложение 3
Боевая техника СССР
Задание: Определить название военной техники
Ответы:
- Самолет-истребитель ЛАГГ-3
- Грузовой автомобиль ГАЗ-АА (Полуторка)
- Боевая машина реактивной артиллерии БМ-13 (Катюша)
- 203-мм гаубица Б-4 образца 1931 г.
- 85-мм дивизионная пушка Д-44
- 76-мм полковая пушка ОБ-25 образца 1943 г.
- 76-мм дивизионная пушка ЗИС 3 образца 1942 г.
- 45-мм противотанковая пушка 53-к образца 1937 г.
- 37-мм зенитная автоматическая пушка В-47 образца 1944 г.
- Тяжелый танк КВ-1С образца 1942 г.
- Средний танк Т-34-76
- Самолет-штурмовик Ил-2
Количество просмотров: 2320 |
Добавить комментарий