Современный волейбол представляет собой атлетичный, комбинационный командно-игровой вид спорта, где каждый игрок имеет свою строго дифференцированную игровую позицию. Спортивное амплуа в волейболе определяет требования к игрокам и, как следствие, обнаруживает особенности в физической подготовке [1], антропометрических и функциональных характеристиках спортсменов. При этом вариативность ситуативных решений в волейболе во многом зависит от поведения соперника. В игре практически мгновенно приходится находить эффективные методы решения тактических задач своей команды [2]. При этом стремительность и эффективность технико-тактических действий в волейболе определяются не только общей физической подготовкой, но и скоростью процессов восприятия движения, параметрами внимания.

Исследование психофизиологических особенностей волейболистов разного игрового амплуа является одним современных направлений исследований в волейболе. Высокий уровень психофизиологических показателей имеет существенное значение, так как может способствовать достижению поставленных задач и улучшению качества игры [3].

Цель исследования: изучить психофизиологические показатели волейболисток разного амплуа.

В современном волейболе существует градация игроков по следующим амплуа: связующий игрок, центральные блокирующие, доигровщики и диагональные, свободный защитник – либеро. Требования к уровню развития психофизиологических показателей разные.

У связующего игрока особая доминирующая роль подчеркивается всеми специалистами волейбола. Главная функция данного амплуа – дать нападающему реализовать атаку команды, иными словами, дать передачу для нападающего удара. В основе действий связующего игрока лежат психомоторные процессы: точность и быстрота двигательной реакции; быстрота и точность зрительного восприятия в ответ на изменяющиеся условия игры; высокая устойчивость и переключение внимания.

Центральный блокирующий игрок. Блок – технический прием игры, применяемый в процессе организации защитных действий. Основная цель блокирования – организовать первую линию обороны против атакующих действий соперника. При этом блокирующий игрок является также и нападающим игроком первого темпа, т. е. осуществляет атаку с максимально коротких и быстрых передач. Таким образом, для центрального блокирующего игрока характерно максимально быстрое реагирование, переключение внимания с одного действия на другое, предельная концентрация в каждом игровом эпизоде.

Либеро – сравнительно новое амплуа в современном волейболе. Либеро выполняет только защитные функции, в которые входит прием подач и нападающих ударов, страховка блокирующих и нападающих. Практически постоянное нахождение либеро на игровой площадке – 85–90% игрового времени – и специфическая только защитная деятельность выдвигает особые требования к его психике. Характерными особенностями игрока защитного действия являются быстрота двигательной реакции: простая и сложная. В основном все игровые действия либеро относятся к типу сложных реакций – мяч и реакция выбора. Реакция с выбором – довольно сложная реакция, зависящая от таких факторов, как латентное время простой реакции, большого запаса технико-тактических действий либеро, умение мгновенно выбрать из них наиболее выгодное для данной ситуации технико-тактическое действие.

Доигровщик (нападающий) несет ключевую функцию в реализации тактических построений команды – завершении игрового эпизода. На них лежит основная роль по добыванию очков. Кроме того, они обеспечивают и прием подачи. Это игроки с разносторонним набором игровых функций, часто обладают своеобразной техникой, исходя из индивидуальных физиологических и психологических особенностей. Для хорошего нападающего второго темпа характерны хорошая выносливость, быстрое переключение с одной деятельности на другую, психологическая устойчивость.

Методы и организация исследования.

В исследовании приняли участие 20 студенток очного отделения НГУ в возрасте от 18 до 23 лет, занимающихся волейболом по 5 часов в неделю. Из них 6 человек не имели спортивных разрядов, 2 и 1 юношеские разряды – по 2 человека, 2 спортивный разряд – 9 человек, 1 разряд – 1 человек. Из них 5 – связующих, 8 – доигровщиков, 3 – либеро и 4 – центральных блокирующих.

Все спортсменки во время исследования с сентября 2022 по май 2023 года участвовали в студенческих соревнованиях.

Для оценки состояния психофизиологических показателей нами были проведены тестирования по таблице Шульте и кольцам Ландольта. Полученные данные представлены в таблице.

Таблица 1.

Полученные результаты в ходе исследования психофизиологических показателей волейболисток разного амплуа

Полученные результаты тестирования психофизиологических показателей свидетельствуют, что из четырех исследуемых амплуа лучшие результаты демонстрируют связующие.

Также проведенное тестирование на кольцах Ландольта помогло нам определить уровень концентрации внимания по амплуа. Согласно полученным данным, хорошими показателями уровня концентрации внимания обладают связующие, 60 % из них имеют очень высокий результат. Среди четырех исследуемых амплуа лишь 33,3 % либеро имеют плохой уровень концентрации внимания. Основная часть игроков имеет средний и высокий уровень концентрации.

Список литературы

1. Завьялова, Т.А. Теория и методика избранного вида спорта: учеб. пособие для вузов / Т.А. Завьялова, С.Е. Ширвинский. – Изд. 2-е, испр. и доп. – Москва: Юрайт, 2020. – 189 с.

2. Ивойлов А.В., Волейбол, М.: Высшая школа,1985. – 168 с.

3. Марков, К.К. Техника современного волейбола: монография / К.К. Марков. – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2016. – 220с. 3. Рыцарев, В.В. Волейбол: теория и практика: учебник для высших учебных заведений физической культуры и спорта / В.В. Рыцарев. – Москва: Спорт, 2016.

Научный руководитель – канд. биол. наук, доцент Жомин К.М.