В современном, быстро меняющемся мире, информационное общество запрашивает человека обучаемого, способного самостоятельно учиться и многократно переучиваться. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) обязывает создать в каждой образовательной организации информационно-образовательную среду (ИОС).

Многие дети с приходом в школу уже имеют навыки работы с гаджетами, ПК, но зачастую используют неверифицированный контент, который идет во вред ученику. Главная задача учителя при реализации образовательного процесса в информационно-образовательной среде – обеспечение безопасности цифровых образовательных ресурсов, защита детей от информации, которая может навредить (Федеральные законы от 27.07.2006 № 149-ФЗ, от 27.07.2006 № 152- ФЗ, от 29.12.2010 № 436-ФЗ).

Русский язык – один из предметов, где цифровые инструменты на уроках используются часто, что позволяет добиться наибольшего понимания, осознания и закрепления пройденного материала, так как информация и задания представлены в более интересной, познавательной форме.

Для 1 класса отлично подойдет сервис «Реши-пиши»: https://reshi-pishi.ru/filter?tags=5. Внутри представлены такие задания, как «Перепутанные бусы», «Найди слова», «Рисунки по алфавиту», «Шифровка по координатам», «Филворды», «Раскраски по буквам» и др. Помимо этого, в сервисе есть прописи, которые можно использовать на всем этапе начального обучения, для постановки, разминки и тренировки руки. В каждом комплекте заданий есть несколько уровней сложности. Сложность повышается постепенно, что обеспечивает лёгкое включение, быстрый прогресс и интерес ребёнка.

Сервис «Анаграмма»: https://anagram.poncy.ru/. В данном сервисе мы можем решить или составить анаграмму, составить слова из букв или подобрать слова по маске. Этот сервис мы можем использовать, например, для изучения новых слов, так как к каждому слову дается определение, иногда сопровождающееся иллюстрацией.

Сервис «Фабрика кроссвордов»: http://puzzlecup.com. Отличный конструктор для создания кроссвордов онлайн. Его можно использовать как уже готовое задание для учащихся или как самостоятельную работу учеников по созданию кроссворда на определенную тему.

Кроссворды активизируют у ребёнка умственную деятельность, развивают логическое мышление, память, внимание, обогащают словарный запас; формируют орфографическую зоркость; развивают мелкую моторику, усидчивость, умение добиваться результата, создают положительный эмоциональный настрой, формируют навык самоконтроля, необходимый в учебной деятельности.

На уроках русского языка активно используется платформа «Яндекс Учебник»: https://education.yandex.ru/main/. Благодаря этому сервису, учащиеся могут самостоятельно осваивать программу, так как практически к каждому уроку представлены задания и видеофрагменты, которые полностью верифицированы. Задания представлены в виде путешествия или какой-либо миссии, что еще больше вовлекает учеников. Если возникают трудности в выполнении задания, то «Яндекс Учебник» дает подсказку. За прохождение миссии в награду ученик получает коллекционную карточку.

Также на «Яндекс учебнике» можно проводить викторины. Вопросы викторины придумываются самостоятельно или берется уже готовая викторина на определенную тему.

Платформа «Российская электронная школа» (РЭШ): https://resh.edu.ru/ – это полный школьный курс уроков. Это информационно-образовательная среда, объединяющая ученика, учителя, родителя. Благодаря РЭШ ученики могут посещать музеи различных стран, слушать музыку, смотреть видео.

Уроки представлены по определенному алгоритму: «Начнем урок» – это мотивационная часть, с помощью которой ученики вовлекаются в урок, также на этом этапе ставятся цели и задачи рока. «Основная часть» – небольшая видеолекция, важная информация по уроку. «Тренировочные задания» – представлены задания, которые помогают лучше понять тему, разобраться с ней. «Контрольные задания» – проверка пройденного материала; задания представлены по вариантам.

Таким образом, использование цифровых инструментов на уроках русского языка в начальной школе дает возможность проводить более эффективные уроки, повышается уровень заинтересованности, мотивации учащихся. Благодаря цифровым инструментам облегчается работа учителя, так как в ЦОР можно брать уже готовые задания и внедрять их в уроки. Но нужно помнить про дифференциацию и возраст учеников.

Поначалу учащимся может быть трудно использовать цифровые инструменты. Поэтому в помощь учителю и ученикам необходимо привлекать родителей для совместной деятельности, пока ученики самостоятельно не освоят используемые сервисы.