Разработка методики стретчинга для спортсменов по спортивной аэробике

 
 

Исакова Екатерина Вадимовна,

тренер-преподаватель по спортивной аэробике

МБУДО ДЮ(Ф)Ц «Спортивный резерв» г. Новосибирска

 

Разработка методики стретчинга для спортсменов по спортивной аэробике

Стретчинг – это простая и эффективная деятельность, которая помогает улучшить спортивные показатели, снизить вероятность травмы и минимизировать боль в мышцах. К преимуществам стретчинга относится увеличение амплитуды движений, что немаловажно для гимнастического вида спорта, а также увеличение силы в мышцах, которая необходима для спортсмена, занимающегося спортивной аэробикой.

Путем определенного расположения отдельных частей тела мы можем увеличить длину мышц. В результате снижается общее напряжение в мышцах и возрастает нормальная амплитуда подвижности. Путем увеличения амплитуды движения мы также увеличиваем расстояние, на которое могут разойтись наши конечности, прежде чем произойдет разрыв связок и сухожилий. Поэтому перед каждым выполнением любого гимнастического элемента необходим хороший разогрев и престрейчинг (динамическая растяжка на все группы мышц во избежание спортивных травм).

Увеличивая длину мышц, мы увеличиваем расстояние, на которое они способны сокращаться, это приводит к вероятному возрастанию силы в мышцах и таким образом к улучшению спортивных показателей, совершенствованию динамического равновесия (на котором основаны многие элементы спортивной аэробики) и способности контролировать мышцы.

Также стретчинг способствует снижению боли в мышцах, снижению усталости, улучшению осанки и улучшению циркуляции крови.

Перед растяжкой следует хорошо разогреть мышцы, растяжку необходимо делать до и после тренировки. Растягивать мышцы можно только до появления болевых ощущений. Необходимо растягивать все основные мышцы и противодействующие группы мышц, а также необходимо делать это медленно и аккуратно. Во время растяжки важно дышать медленно и расслаблено – это поможет улучшить кровоток и увеличить приток кислорода.

Упражнения, адаптированные под потребности спортивной аэробики:

– Наклоны вперёд, назад, вправо, влево с максимальным напряжением (из различных исходных положений – сидя, стоя, без опоры и с опорой).

– Шпагат правый, левый, поперечный с наклонами вперед – назад. Для отрицательных шпагатов применяются гимнастические кубики или скамейки.

– Махи в различных направлениях с максимальной амплитудой.

– Наклоны назад, мосты из положения лежа и стоя.

– Разгибание в плечевых суставах в положении стоя спиной к гимнастической стенке или сидя с наклоном назад (рабочее положение элементов из группы динамических высоких упоров углом).

– Сед ноги врозь с наклоном, ноги находятся на высоте гимнастической скамейки (рабочее положение элементов – прыжок, согнувшись, ноги врозь).

Упражнения включаются в каждый урок. Упражнения для увеличения подвижности в суставах для старших разрядов можно усложнять изменением исходных положений, применением захватов и самозахватов, отягощений, выполнением упражнений вдвоём, удержанием положений в растянутом состоянии, применением принудительного растягивания.

Количество просмотров: 3597  

Добавить комментарий

501. Взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования в контексте выполнения требований ФГОС: размышления на тему Выпуск №70, апрель 2017
502. Когда в школе есть психолог… ВЫПУСК №69, февраль 2017
503. «Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой…» ВЫПУСК №69, февраль 2017
504. Мозговой штурм как один из наиболее эффективных методов интерактивного обучения ВЫПУСК №69, февраль 2017
505. Квест-игра, или как идти в ногу со временем ВЫПУСК №69, февраль 2017
506. Использование метода «Шесть шляп мышления» на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №69, февраль 2017
507. Кинотренинг как один из интерактивных методов работы педагога-психолога с подростками и педагогами Центра внешкольной работы «Пашинский» ВЫПУСК №69, февраль 2017
508. Город без границ: освоение городской среды детьми-инвалидами, обучающимися в инклюзивном образовательном пространстве ВЫПУСК №69, февраль 2017
509. Развитие творческих способностей подростков в фотошколе «Эдельвейс» ВЫПУСК №69, февраль 2017
510. Использование игровых педагогических технологий в образовательно-воспитательном процессе спелеоклуба «Солнышко» Выпуск №68, декабрь 2016
511. Чему учат в Музыкальной «Галактике» Выпуск №68, декабрь 2016
512. Обучающие пресс-конференции для школьников: профориентационный и воспитательный аспекты Выпуск №68, декабрь 2016
513. Формирование комплекса универсальных учебных действий у детей дошкольного возраста в процессе занятий изобразительной деятельностью (на примере работы изостудии «Звездочки» МБУДО ЦДО «Алые паруса») Выпуск №68, декабрь 2016
514. К юбилею школьного театра «Берендей» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
515. Реализация непрерывного образования и преемственности в Центре дополнительного образования детей «Лад» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
516. Духовно-нравственное развитие обучающихся общеобразовательной школы в рамках кружка «Славянское разноцветье» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
517. Если мы вместе… ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
518. «Плечом к плечу идем мы в творчество» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
519. Формирование толерантности посредством использования технологии развития критического мышления учащихся на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
520. Патриотическое воспитание как средство формирования толерантности ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016

Страницы