Родитель, ребенок, педагог. Эффективное партнерство

 
 

Маркеева Светлана Николаевна,

педагог дополнительного образования

МБУДО «ДДТ «Кировский» г. Новосибирска

 

Родитель, ребенок, педагог. Эффективное партнерство

Детский коллектив «Танцевальная мозаика» существует уже больше 15 лет. Основной целью работы является развитие гармоничного человека, и поэтому мы стараемся создать в коллективе атмосферу доверия всех участников образовательного процесса.

Участие в жизни детей, заинтересованность, включенность – неотъемлемая часть работы педагога. Ежедневные беседы, уточнение о причинах отсутствия на занятиях или смены эмоционального фона, будь то заболевание или семейные обстоятельства, выстраивают доверительные отношения и влекут за собой здоровый климат в творческом коллективе.

Я, как руководитель, знаю обо всех отцах обучающихся, участвующих в проведении СВО. Совместно с родителями организуем съемку видеороликов в поддержку воинов, проводим благотворительные акции. В одном случае это занятие по направлению «Зумба» для взрослых, после которого можно было внести любую сумму на помощь бойцам конкретного подразделения, в котором проходит службу отец ребенка нашего коллектива. Другой пример: акция «Я скуЧАЮ», организованная с целью сбора чая и угощения к нему для бойцов СВО. Такие мероприятия находят отклик в сердцах родителей и детей, которые с душевным теплом и заботой несли собранные своими руками пакетики с угощением и бережно складывали в общую коробку. Заниматься одним общим делом для коллектива очень важно, будь то танец или же совместная деятельность, приносящая пользу.

Процесс обучения не может происходить, не затрагивая все участников: родителей, детей, педагогов. По запросу родителей в детском коллективе «Танцевальная мозаика» часто проводятся совместные мастер-классы для детей и их родителей. Проведение совместного досуга сплочает коллектив, особенно когда организовывается совместный выезд на конкурсы всем коллективом в другие города: Москва, Казань, Барнаул, Томск, Омск и так далее. Дети и родители переживают друг за друга, болеют за участников коллектива, сидя в зале, поддерживают. Не все родители могут сопровождать своего ребенка, тогда взаимовыручка приходит на помощь. Нередко чья-то мама помогает заплести ребенка, накормить, переодеть, успокоить перед конкурсом и так далее. Результаты конкурсов – это только совместная работа ПЕДАГОГ+РЕБЕНОК+РОДИТЕЛЬ и никак иначе!

На родительских собраниях мы посредством «мозгового штурма» определяем ближайшие цели в развитии коллектива, и одним из таких решений стало совместное освоение новых направлений в танце (зумба, хип-хоп). При активном включении законных представителей обучающихся в планирование процесс познания и развития детей становится эффективным.

Немаловажно и проведение мероприятий, направленных на популяризацию здорового образа жизни: семейная зарядка, занятия для мам в формате фитнес-зумба с постановкой номера, включенного в отчетный концерт. Уже 2 года родители, при большой занятости, собираются на репетиции и своим примером зажигают детей.

Коллектив «Танцевальная мозаика» зарекомендовал себя с самой хорошей стороны. За 15 лет сменились поколения, направления танцев, но традиции коллектива остались. Наш девиз «Наш коллектив самый лучший, потому что он НАШ» привлекает новых участников. Уже выпускники первых лет существования коллектива приводят своих детей. Родители приводят своих младших детей.

Выстроенная система взаимодействия с родителями позволила в 2022 году получить значительную награду: наша большая семья стала называться «Образцовый детский коллектив «Танцевальная мозаика». Нас часто называют семейным коллективом, и это действительно так, ведь семья самое главное в жизни любого ребенка, а физическое здоровье и здоровая атмосфера внутри семьи помогают ребенку гармонично развиваться и быть счастливым.

Количество просмотров: 1929  

Добавить комментарий

281. Дистанционная работа Планетария в период карантина ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
282. Учет возрастных особенностей при формировании мотивации и познавательного интереса у подростков в процессе обучения искусству фотографии ВЫПУСК №89, июнь 2020
283. Вариативность построения индивидуального образовательного маршрута на занятиях в авиамодельной секции «Полёт» ВЫПУСК №89, июнь 2020
284. Технологическое образование: актуальные проблемы и перспективы развития ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
285. Современные подходы, способы и технологии в сфере дополнительного образования детей ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
286. Изучение виртуальной и дополненной реальности в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
287. Индивидуальный подход к развитию детей с ОВЗ на музыкальных занятиях ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
288. Конкурсная деятельность как залог успешного творческого развития ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
289. Опыт работы с дистанционными образовательными технологиями в рамках занятий по музыкальным дисциплинам ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
290. Технологическое образование: актуальные проблемы и перспективы развития ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
291. Повышение профессиональных компетенций педагога как результат участия во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» ВЫПУСК №89, июнь 2020
292. Музыка нас… воспитала! ВЫПУСК №89, июнь 2020
293. «Секрет» развития успешной Личности ВЫПУСК №89, июнь 2020
294. Формальные и неформальные методы коммуникации в народной педагогике как метод воспитания ВЫПУСК №89, июнь 2020
295. Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста на занятиях изобразительным искусством в условиях дополнительного образования ВЫПУСК №89, июнь 2020
296. Профессиональная ориентация учащихся (из опыта работы творческого объединения «Ресторанное дело») ВЫПУСК №89, июнь 2020
297. Квест как форма аттестации учащихся объединения по интересам ВЫПУСК №89, июнь 2020
298. В благодарность «трудному» ребёнку… ВЫПУСК №89, июнь 2020
299. Социально-педагогическое проектирование как эффективное условие формирования активной жизненной позиции и гражданской идентичности детей и педагогов ВЫПУСК №89, июнь 2020
300. Уроки творчества: сложности или возможности?.. ВЫПУСК №89, июнь 2020

Страницы