Значение целостности разностороннего воспитания

 
 

Гусельникова Валерия Игоревна,

педагог дополнительного образования

МБУДО «ЦРТДиЮ «Заельцовский» г. Новосибирска

 

Значение целостности разностороннего воспитания

В этой статье речь пойдет о таких важных аспектах воспитания, как гражданское, нравственное и патриотическое. Ни для кого не секрет, что каждый человек смотрит на мир сквозь призму своего мировоззрения и жизненного опыта и поэтому вкладывает в эти понятия собственный смысл.

Где же на самом деле проходят границы между этими понятиями? Лично для меня эти понятия оказались неразрывно связанными. Начиная писать свою статью на данную тему, я прежде всего пыталась понять и четко разделить их на три отдельные части, но каждый раз возвращалась к единому целому.

Я попала, к сожалению, в то поколение, которому с детства не очень старательно прививали чувство патриотизма. Но мне повезло: в моей школе был музей, посвященный Великой Отечественной войне, и на территории школы располагалась аллея памяти жертв этой страшной войны. Учителя всецело старались привить патриотизм ученикам, в музее проводились занятия по теме, беседы с ветеранами, пережившими все ужасы войны. К празднику Великой Победы к памятнику жертвам ВОВ выставлялся почетный караул из учеников старших классов.

Я считаю, что если человек является патриотом своей страны, то его всегда будет интересовать история, культурный пласт, традиции, обычаи, а также архитектура родной страны. Из этого следует, что если человек культурно образован, то он имеет нравственные убеждения, определяющие его поведение в социуме. Исходя из этого, у человека формируется гражданская позиция и социальная ответственность. Также если объединить два понятия: патриотическое и нравственное воспитание, из них вытекает культура народа и культура общения.

Для меня как педагога художественного образования очень важны эти понятия. Художники во все времена отображали те события, которые происходили в период их творчества. Через призму своего мировоззрения они в своих картинах выражали то, что происходит вокруг. Так и сегодня маленькие художники рисуют то, что видят вокруг себя. Одна из задач педагога – помочь детям найти в сегодняшнем дне действительно значимые и важные вещи – исторические события, памятные даты, традиции родной страны, особенности культуры. Необходимо обратить их внимание на то, что можно увидеть какую-то тему с другой стороны, а не только так, как они привыкли видеть в мультиках, телефонах и интернете.

Поэтому в процессе обучения я с детьми провожу много бесед, рассматривая тему занятия более широко. Более свободная атмосфера занятий в дополнительном образовании позволяет мне использовать различные формы воспитательной деятельности. В образовательной программе моей студии на каждом году обучения присутствует тематический блок, посвященный русской культуре и народному ремеслу, который включает в себя архитектуру, костюмы, быт, жизненный уклад родной страны, художественные росписи и народные промыслы. Однако и на других занятиях, помимо перечисленных, мы также затрагиваем эти темы, освещая их с разных сторон.

Наряду со студийной работой у нас проходит ряд общих для всех творческих объединений ЦРТДиЮ «Заельцовский» воспитательных мероприятий и акций, направленных на знакомство с культурными традициями, а также на сохранение и передачу этих традиций. Такие мероприятия позволяют детям поучаствовать в различных праздниках, познакомиться и приобщиться к некоторым обычаям и традициям. Это помогает воспитывать в детях патриотизм, а также дает обучающимся возможность глубже вникнуть в тему, понять ее, продумать композицию и детали будущего рисунка, помогает им взглянуть на культуру изнутри и почувствовать себя частью чего-то большего.

На мой взгляд, очень важно воспитывать в детях любовь к Родине, чувство прекрасного, культуру и гражданскую ответственность, а для этого нужно давать знания о народных традициях, культуре и быте родной страны. И в моей студии я стараюсь объяснять детям важность этих аспектов, внося свой маленький вклад в общее дело патриотического воспитания. Мне бы не хотелось, чтобы молодое поколение утратило связь со своими корнями, как это могло бы случиться в моем детстве.

Количество просмотров: 1189  

Добавить комментарий

61. Опыт работы с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в инклюзивной группе ВЫПУСК № 112, апрель 2024
62. Роль фольклора в социализации детей-мигрантов ВЫПУСК № 112, апрель 2024
63. Проектная деятельность в студии художественного творчества «Самоцветы» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
64. Организация и подготовка тематического концерта хорового коллектива в системе дополнительного образования ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
65. Наставничество как форма организации жизни в подростковой группе фотошколы «Эдельвейс» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
66. Театральные встречи. Реализация наставнического потенциала культурно-развивающей среды города Новосибирска ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
67. Наставническая работа с семьёй по формированию у обучающихся ценностного отношения к книге ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
68. Патриотическое воспитание в объединении «IT для детей» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
69. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников и школьников в структурном подразделении «Центр» МБУДО «ЦВР «Пашинский» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
70. Культурно-просветительская инициатива проектно-исследовательской деятельности образцового коллектива «Студия индийского танца «Васанта» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
71. Проектная деятельность как средство духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
72. Приемы развития исследовательских навыков у детей на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
73. Пластилинография в объединении «Сибиряки»: методические особенности организации работы с детьми в МБУ ДО «ЦДО «Лад» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
74. Эффективные практики развития познавательных психических процессов у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
75. Профориентационная работа через занятия декоративно-прикладным творчеством в студии дополнительного образования «Сказка» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
76. Наставническая деятельность в дополнительном образовании: возможности, трудности, перспективы ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
77. Практика наставничества в гитарной студии ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
78. Значение концертной деятельности в становлении хореографического коллектива ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
79. Система наставничества как фактор развития одарённости в вокально-хоровой студии «Радость» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
80. Наставничество как способ развития исполнительских навыков учеников инструментального класса школы искусств ВЫПУСК №110, Декабрь 2023

Страницы