Образовательный центр «Горностай»: школа в школе

 
 

Кирилина Евгения Анатольевна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

МАОУ ОЦ «Горностай» г. Новосибирска

 

Образовательный центр «Горностай»: школа в школе

2013-2014 учебный год начался задолго до 1 сентября. В связи с реорганизацией, два общеобразовательных учреждения гимназия № 6 «Горностай» и школа № 163 с углубленным изучением предметов ХЭЦ стали единым Образовательным центром. Летом был глобальный ремонт в здании бывшей школы № 163 и «великое переселение народов»: начальная школа гимназии переезжала в соседнее здание, а учителя и ученики среднего и старшего звена занимали бывшие кабинеты младшей школы.

Теперь здание бывшей школы № 163 называется Младшей школой. В нем учатся ребята с 1 по 5 класс. Всего 37 классов, чуть больше тысячи учеников. Прошло чуть больше года. Наступило время подвести первые итоги и наметить планы на будущее.

Для начала небольшая справка. Кафедра начального образования – самое крупное структурное подразделение в Образовательном центре: 30 учителей начальных классов (классных руководителей). Из них 22 учителя имеют высшую категорию. Что говорит о большом опыте и высоком профессионализме наших учителей. В Младшей школе есть логопед и психолог, педагог-организатор, ди-джей. У нас работают учителя дополнительного образования и учителя-предметники, у которых есть свои специализированные кабинеты: иностранного языка, музыки, ИЗО, технологии, театра, информатики, два танцевальных класса, музыкальные кабинеты. У нас есть библиотека, актовый зал, стоматологический кабинет, музей истории микрорайона «Щ», два спортивных зала (большой и малый), во дворе школы – бассейн, в котором проводится третий час физкультуры, своя лыжная база, очень уютная столовая, которая кормит только за одну перемену до 250 детей.

Мы считаем, что инфраструктура нашей Младшей школы уникальна, потому что у нас есть все возможности для создания комфортного образовательного пространства, которое обеспечит все условия для развития младших школьников.

Для того, чтобы «новая» школа приняла своих маленьких учеников во всей своей красе, учителя вместе с родителями постарались нарядить ее к 1 сентября. В кабинетах и рекреациях висели разноцветные воздушные шары, вырезанные из бумаги и картона цветы, листья, веселые человечки, гирлянды из букв и цифр. Совместная акция перед самым началом учебного года помогла активным родителям из разных классов познакомиться друг с другом, выработать свой стиль в дизайне, подготовить материалы к оформлению, ведь каждая рекреация и каждый переход были украшены по-своему.

Такие акции мы проводили в новом составе уже дважды: «Мастерская Деда Мороза» и «Олимпиада – 2014». Чтобы хорошее праздничное настроение посетило нас как можно раньше, к 10 декабря наша школа уже была оформлена как новогодняя сказка. Учителя вместе с учениками создавали свои праздничные шедевры, а родители помогали украшать кабинеты и рекреации. 

 

 

Очень большое внимание уделялось в прошедшем учебном году проведению зимней Олимпиады. В Младшей школе около каждого классного кабинета висит доска «Мои успехи», на которой красуются грамоты и дипломы наших учеников. Но во время акций и праздников эти доски превращаются в художественно-украшенные или информационные стенды. Так, во время проведения Олимпиады на стендах размещалась различная информация о зимних видах спорта, о символах Олимпиады, о знаменитых советских и российских спортсменах, таблицы учета медалей и многое другое. Нельзя было в это время быстро пройти по этажам Младшей школы. Взгляд останавливался на каждом стенде, хотелось прочитать и узнать как можно больше. С опытом проведения такой акции наши учителя выступали на Региональном этапе XII Международной ярмарки социально-педагогических инноваций (15.02.2014). Они представляли коллективный проект «От школьных побед к олимпийским вершинам», который вызвал огромный интерес зрителей.

 

В начальной школе на параллелях по 7-8 классов. И это, в свою очередь, создало определенные трудности. В первую очередь мы столкнулись с проблемой, как с таким большим количеством детей проводить праздники и различные мероприятия. У нас большой актовый зал, но больше одной параллели он не вмещает. Так и проводили различные мероприятия по 4 раза: интеллектуальные игры, «Веселые старты», праздники окончания года. А мероприятия, на которых присутствует большое количество родителей («Посвящение в гимназисты» и «Выпускной в 4 классе») пришлось проводить в две смены: по 3-4 класса.

В каждом классе помимо общешкольных мероприятий, проводятся свои – внутренние. У каждого классного руководителя разработан целый калейдоскоп классных праздников. В данный момент учителя начальных классов готовят спецвыпуск нашей школьной газеты «Горностай», в котором в увлекательной форме расскажут о себе и о своих учениках, представят опыт своей работы и опишут праздники, самые интересные экскурсии, выезды на природу.

Свой опыт мы распространяем через публикации. Двенадцать учителей начальных классов приняли участие в Международной научно-практической конференции «Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии». Их статьи по проектной деятельности были опубликованы в сборниках конференции. С местным сообществом наши учителя делятся своими мыслями через статьи в районной газете «Навигатор», городской газете «Педагогический вестник» и в рамках Фестиваля педагогических идей «Открытый урок».

Мы не только учим, но и учимся. В прошедшем учебном году 17 учителей начальных классов прошли курсы повышения квалификации, организованные на базе нашей Младшей школы. В течение учебного года на нашей кафедре были проведены тематические семинары, на которых учителя начальных классов делились опытом проведения уроков и внеурочных занятий. Темы семинаров были различны: «Проектная деятельность в ОУ: поиски и решения», «Современный урок в начальной школе с позиции формирования УУД», «Формирование УУД на уроках русского языка и математики», «Разработка рабочей программы на примере учебного предмета «Окружающий мир» (1-4 кл.) в соответствии с требованиями ФГОС НОО».

В рамках городских семинаров и методической темы Образовательного центра учителя начальных классов участвовали в Ярмарке проектов, стендовых докладах, давали открытые уроки по теме «Проектная деятельность».

В новом учебном году наши учителя подготовили и провели районный семинар по теме «Проведение итогового контроля выпускников начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО в пилотных образовательных организациях в 2014 году» и региональный научно-практический семинар «Возможности современного учебного занятия в условиях ФГОС». Оба семинара получили высокую оценку участников.

На городской конкурс инновационных проектов «Инновации в образовании» в номинации «Социализация и развитие личности школьника» был представлен проект выездной смены для будущих первоклассников и их родителей «На пороге школьной жизни». Проект был награжден Благодарственным письмом.

Интересно у нас проводятся всероссийские и международные конкурсы. Как правило, в «Русском медвежонке», «Кенгуру», «Британском бульдоге», «Лукоморье» участвуют целыми классами. Чтобы организовать объективность в проведении конкурсов, мы делим классные коллективы на две части. Например, учащиеся, сидящие на первом варианте, остаются в своем кабинете со своим учителем, а второй вариант переходит в другой кабинет. И рассаживаем по кабинетам так, чтобы у вариантов были разные задания: 1 класс с 3-им, 2 класс – с 4-ым. Если первоклассники не участвуют, привлекаем учащихся 5-х классов: 2-ые – с 4-ми, 3-ьи – с 5-ми. У каждого с собой книга. Если ученик закончил отвечать на вопросы конкурса раньше времени, он сдает бланк ответов учителю, садится на место и читает книгу, не мешая при этом остальным участникам конкурса.

В следующем учебном году ходим возродить предметные недели, как это делается в Старшей школе, которые будут проходить в то время, когда проходит тот или иной предметный конкурс. Очень надеемся, что проведение предметных недель нам поможет и в подготовке работ и проектов на научно-практическую конференцию младших школьников. В декабре у нас запланирована «научная» ярмарка или школьный этап НПК. Есть желание сделать это в виде научного праздника и защиты работ по секциям.

Школьный этап олимпиады младших школьников проходил в 2 тура, в которых приняли участие 660 четвероклассников. В первом туре приняли участие все желающие выпускники начальной школы. Причем каждый имел возможность принять участие в любом количестве олимпиад. Во второй тур проходили 3 ученика от класса, набравшие наибольшее количество баллов. На районный этап были направлены 26 учеников. Из них: победителей (1-3 место) – 6, призёров – 1.

На городской этап олимпиады младших школьников были направлены три ученика, двое из которых заняли 1 и 2 места по математике.

Высоких результатов в учебной и воспитательной работе мы добились благодаря тому, что стараемся работать командой: администрация Центра, учителя, родители, ученики. Большие единомышленники и помощники – это наши родители. Для конструктивного общения с родителями в начале учебного года проводим общешкольные собрания по параллелям, на которых администрация рассказывает о планах, родители могут задать любой вопрос по организации учебного процесса. Затем проводится родительская конференция, на которой проходят выборы новых членов в состав Управляющего совета и собираются наказы от родителей младшего, среднего и старшего звена. Для более быстрого и полезного общения с родителями, в системе «Дневник.ру» была создана общешкольная группа «Наша началочка», на форумах которой родители могут задать вопрос или озвучить свою проблему.

Много еще хорошего и интересного случилось за прошедший учебный год в нашей Младшей школе. Еще больше планов, которые мы бы хотели воплотить в следующем учебном году. Нам всё интересно, мы развиваемся и открыты для общения.

Количество просмотров: 16320  

Добавить комментарий

601. Метод проектов как один из интерактивных методов обучения в коррекционной школе для детей с проблемами слуха ВЫПУСК №69, февраль 2017
602. Интерактивные методы обучения на уроках в начальной школе ВЫПУСК №69, февраль 2017
603. Формы участия родителей в организации внеурочной деятельности младших школьников ВЫПУСК №69, февраль 2017
604. Формирование УУД в обучении географии ВЫПУСК №69, февраль 2017
605. Эффективные приемы и методы работы в сфере изодеятельности ВЫПУСК №69, февраль 2017
606. Применение проектной деятельности на уроках математики в коррекционной школе ВЫПУСК №69, февраль 2017
607. Интерактивные методы организации внеурочной деятельности по математике в условиях реализации ФГОС ОВЗ ВЫПУСК №69, февраль 2017
608. Современная библиотека: интерактивные формы работы с читателями ВЫПУСК №69, февраль 2017
609. Практические аспекты деятельностного подхода на уроках математики ВЫПУСК №69, февраль 2017
610. Некоторые приемы и формы интерактивного обучения на уроках математики на уровне основного общего образования ВЫПУСК №69, февраль 2017
611. Использование интерактивных методов на уроке русского языка и литературы в современном образовательном пространстве ВЫПУСК №69, февраль 2017
612. Интерактивные методы обучения на уроках в начальной школе. Стратегия «Зигзаг» ВЫПУСК №69, февраль 2017
613. Мотивация учащихся к познанию окружающего мира на уроках физики в условиях гуманитарной гимназии ВЫПУСК №69, февраль 2017
614. Внедрение педагогических технологий развития связной речи младших школьников Выпуск №68, декабрь 2016
615. Стратегия смыслового чтения по ФГОС НОО Выпуск №68, декабрь 2016
616. «Виртуальные путешествия по Евразии» как средство развития познавательного интереса воспитанников Выпуск №68, декабрь 2016
617. Повышение эффективности обучения детей-кинестетиков на уроках русского языка Выпуск №68, декабрь 2016
618. «Луч света – от фантазии к реальности» Выпуск №68, декабрь 2016
619. «Где текст, там жанр»: современные принципы действий с текстом на уроке литературы Выпуск №68, декабрь 2016
620. Психолого-педагогическое осмысление феноменов «метапредметные результаты», «метапредмет», «метапредметность» Выпуск №68, декабрь 2016

Страницы