Будь здоров, малыш!

 
 

Донская Олеся Игоревна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Сафонова Надежда Валерьевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Будь здоров, малыш!

Задача раннего формирования культуры здоровья очень актуальна, своевременна и достаточна сложна. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно в этом возрасте идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Здоровье – одна из сущностных характеристик человека, наряду с духовностью и интеллектуальностью определяющая степень жизнеспособности, устойчивости организма, возможности реализации биологической и социальной функции. Главными задачами по укреплению здоровья детей в детском саду являются формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни и формирование здорового образа жизни. Воспитатель должен научить ребенка правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от всего вредного. Эти задачи должны решаться путем создания целостной системы по сохранению физического, психического и социального благополучия ребенка.

Для формирования у детей понимания необходимости вести здоровый образ жизни мы использовали метод проектов. Как показала практика, метод проектов очень актуален и эффективен. Сочетание различных видов детской деятельности во взаимодействии взрослых и детей в одном целом – в проекте – закрепляет навыки воспитанников, помогает им открывать и познавать окружающую действительность гораздо быстрее и глубже.

Мы хотели бы представить проект «Будь здоров, малыш», который осуществили с детьми нашей группы.

Проект «Будь здоров, малыш»

Возраст детей: 3-4 года.

Продолжительность проекта – 1 неделя.

Цель проекта: повышать уровень знаний и обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни через взаимоотношение с воспитателями группы.

Задачи:

1) укреплять и охранять здоровье детей;

2) формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;

3) дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни;

4) дать представление о полезной и вредной пище для здоровья человека.

I этап – выбор темы

Что мы знаем?

Что мы хотим узнать?

Как можно узнать?

Что мы знаем о здоровье?

– нужно мыть руки

– чистить зубы

– кушать морковку

– оно бывает плохое

– пить витамины

 

– где взять здоровье?

– что такое витамины?

– зачем оно нужно?

– зачем быть здоровым?

– почему чернеют зубы?

 

 

 

– Поговорить с родителями и родственниками

– Спросить у воспитателей

– Посмотреть по телевизору познавательные передачи

– Сходить на экскурсию в мед.кабинет

– Узнать через интернет

– Прочитать в книгах,

в энциклопедиях.

 

II этап – сбор сведений

1. Изучение и анализ (диагностика) уровня знаний и представлений воспитанников по предлагаемой теме (Определить уровень сформированности знаний и представлений о здоровье).

2. Подбор методической литературы (Методическое обеспечение проекта).

3. Подбор художественной литературы и интернет-ресурсов (Информационное обеспечение проекта).

4. Разработка и написание конспектов занятий (Планирование предстоящей работы).

 

IV этап. Реализация проекта

Дети, воспитатели и родители приняли активное участие в творческой деятельности:

– Информирование родителей о проделанной работе по данному проекту;

– Познавательное мероприятие «В стране здоровья»;

– Спортивное развлечение «Неболейка»;

– «Пословицы и поговорки о здоровье», «Загадки о здоровье».

 

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Аптека»

  

«Первые шаги к здоровью»

Девиз проекта: «Здоровый образ жизни – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость».

Дата

Вид

образовательной

деятельности

Совместная

деятельность

педагога с детьми

Работа с родителями

7-11 ноября

Ежедневная профилактическая работа

– проф. гимнастика (утренняя гимнастика, физминутка и т.д.)

– гимнастика пробуждения, массажные дорожки.

 

7 ноября

Беседы

 

 

Занятие

 

 

Игры

«Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!»

Познавательное мероприятие «В стране здоровья».

– сюжетно-ролевые: «Больница», «Аптека»;

– подвижные: «У медведя во бору», «Мышеловка» и т.д.;

– дидактические: «Лото» и т.д.

Консультация «Физическое оборудование своими руками».

8 ноября

Беседы

 

 

 

Занятие

 

 

 

Игры

«Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!» – чтение худ. литературы К. Чуковский «Федорино горе»;

– дидактические: «Мяч в ворота», «Найди два одинаковых флажка» и т.д.;

– подвижные: «Мышеловка» и т.д.

Индивидуальные беседы о физических, гигиенических умениях и навыках, о полезной и вредной пищи, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.

9 ноября

Беседы

 

 

 

Занятие

 

Игры

«Беседа о здоровье, о чистоте»

Спортивное развлечение «Неболейка».

Подвижные: «Воробушки и автомобиль», «У медведя во бору».

Наглядность в виде информационных файлов «Пословицы и поговорки о здоровье», «Загадки о здоровье».

10 ноября

Беседы

 

 

Занятие

 

Игры

Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье;

Чтение худ. литературы: С. Михалков «Трезор»;

– подвижные: «Воробушки и автомобиль», «Мышеловка» и т.д.;

– сюжетно-ролевые: «Больница», «Аптека».

Картотека «Физминутка», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры».

11 ноября

Занятие

 

Игры

Заучивание пословиц, поговорок о здоровье;

– дидактические: «Мяч в ворота», «Что лишнее?» и т.д.

– подвижные: «У медведя во бору», «По желанию детей».

Выставка массажных дорожек (их важность и значимость в развитии ребенка).

Итоговое мероприятие

Фотовыставка «Первые шаги ребенка к здоровью».

V этап. Презентация проектов

Проекты были презентованы детям и родителям нашей группы

Мы презентовали:

– Фотовыставка «Первые шаги ребенка к здоровью» (гимнастика пробуждения, массажные дорожки)

– «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»

– «Беседа о здоровье, о чистоте»

Результаты:

1) у большинства детей сформированы основы гигиенических навыков;

2) дети ежедневно слышат информацию о полезной и вредной пище для здоровья человека (во время завтрака, полдника, обеда, ужина), о ценности здоровья (подвижные игры, физминутки, различные виды гимнастик);

3) установлены партнерские отношения с семьями детей группы;

4) создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.

Количество просмотров: 9679  

Добавить комментарий

261. Методы и технологии адаптации учебного материала в вопросах инклюзивного обучения детей с ОВЗ Выпуск №68, декабрь 2016
262. Профилактика употребления психоактивных веществ среди несовершеннолетних в условиях реабилитационного центра ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
263. Коррекция двигательных нарушений у обучающихся. Лечебная физическая культура в школе ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
264. Здоровый образ жизни как актуальная образовательная стратегия ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
265. Формирование коммуникативной компетенции и толерантности у младших школьников с нарушениями слуха через образовательную квест-технологию ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
266. Формирование толерантного отношения студентов колледжа к детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
267. А так ли всё хорошо у нас при воспитании патриотов? ВЫПУСК №65, июнь 2016
268. Великий источник добродетели и силы ВЫПУСК №65, июнь 2016
269. Экосистемная познавательная модель как педагогическое средство формирования системного экологического мышления школьников ВЫПУСК №65, июнь 2016
270. Система коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР по преодолению синдрома дефицита внимания и гиперактивности при условии взаимодействия педагога-психолога и учителя-логопеда ВЫПУСК №64, апрель 2016
271. Развитие пространственного мышления как профилактика оптической дисграфии у старших дошкольников с ФФНР ВЫПУСК №64, апрель 2016
272. Система психолого-медико-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса – необходимое условие организации инклюзивной практики в ДОУ ВЫПУСК №64, апрель 2016
273. Укрепление и сохранение здоровья дошкольников в рамках введения стандартов дошкольного образования ВЫПУСК №64, апрель 2016
274. Развитие зрительного восприятия и зрительно-моторной координации у детей с нарушениями зрения в продуктивных видах деятельности Выпуск №63, февраль 2016
275. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с особыми возможностями здоровья Выпуск №63, февраль 2016
276. Учет психологических особенностей развития композиционного мышления учащихся детской художественной школы в здоровьеориентированном образовании Выпуск №63, февраль 2016
277. Опыт психологического консультирования в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних при детско-родительских конфликтах Выпуск №63, февраль 2016
278. Адаптация детей с детским церебральным параличом к водной среде в процессе реабилитации ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
279. Деятельность кафедры охраны здоровья и ОБЖ Новосибирского ИПКиПРО по повышению качества кадрового потенциала системы образования Новосибирской области: проблемы и перспективы ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
280. Игры, которые нас оздоравливают! ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015

Страницы