Каким удивительным оказалось явление, которое люди называют наслаждением!

И как удивительно оно связано с тем, что считается его противоположностью – болью!

Следом за первым сразу же следует второе.

Платон (4 в. до н. э.)

В последнее десятилетие употребление несовершеннолетними и молодежью алкоголя, наркотических и токсических веществ превратилось в проблему, представляющую серьезную угрозу здоровью и популяции населения, экономике страны, социальной сфере и правопорядку. Обращает на себя внимание, что 70% подростков, приобщающихся к злоупотреблению ПАВ, отдают предпочтение именно наркотикам. Подобная направленность увлечений, несомненно, представляет особую опасность, так как ведет к тяжелым, а порой и необратимым медико-психологическим нарушениям и социальной дезадаптации.

Происходит неуклонное “омоложение” наркомании. В России средний возраст начала употребления алкоголя среди мальчиков снизился до 12,5 лет, а среди девочек до 12,9 лет; возраст приобщения к токсико-наркотическим веществам снизился соответственно до 14,2 лет среди мальчиков и 14,6 лет среди девочек.

На мой взгляд, человек приходит в этот мир не только для своего комфортного существования и личного счастья. Его ум, опыт, вся его жизнь необходимы его детям, обществу, будущим поколениям. Есть такая притча. «Путник, идущий вдоль реки, услышал отчаянные детские крики. Подбежав к берегу, он увидел в реке тонущих детей и бросился их спасать. Заметив проходящего мимо человека, он стал звать его на помощь. То стал помогать тем, кто еще удерживался на плаву. Увидев третьего путника, они позвали на помощь. Но он, не обращая внимания на призывы, ускорил шаги…

«Разве тебе безразлична судьба детей,» – спросили спасатели.

Третий путник им ответил: «Я вижу, что вы вдвоем пока справляетесь. Я добегу до поворота, узнаю, почему дети попадают в реку, и постараюсь это предотвратить». Эта притча иллюстрирует возможные подходы к решению проблемы табакокурения, алкоголизма и наркомании. Можно спасать «тонущих» детей, строя лечебницы и реабилитационные центры. Заниматься этим должны и занимаются профессионалы. Задача педагогов и родителей – «добежать до поворота реки и не дать детям упасть в воду», то есть заниматься своим делом – профилактикой.

Здоровый образ жизни молодого поколения является залогом здоровья нации в целом. Вот почему необходима и воспитательная и образовательная деятельность семьи, школы и всего общества по вопросам сохранения и укрепления здоровья.

Работая в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Снегири», я обратила внимание на то, что в Центр подростки поступают с различным уровнем социальной дезадаптации – утрата связи со школой, отчуждение от труда, подростковая алкоголизация, суицид, правонарушения и т.д. У подростков наблюдается повышенный уровень тревожности и агрессивности; поверхностность, поспешность, нервозность контактов, неумение общаться; эмоциональная нестабильность, искаженная потребность в любви. Нередко встречаются несовершеннолетние с ярко выраженной иждивенческой позицией, стремлением получать от жизни удовольствия, отсутствием бережливости и ответственности, с односторонней, бедной мотивационной сферой.

Практика показывает, что многие несовершеннолетние 12-18 лет курят и считают это поведение нормальным. Почти 100% подростков не представляют, что праздники, встречи, вечеринки, пикники на природе могут проходить без употребления спиртных напитков. Ребята считают это поведение приемлемым и для окружающих людей, друзей-сверстников, родителей и т.д. Большинство предпочитают неконтролируемое времяпровождение: играть на компьютере дома или в интернет-кафе, гулять с друзьями, и небольшое количество ребят посещают спортивные секции, помогают по дому родителям, занимаются хозяйственными делами. Опрошенные ребята имеют слабое представление о здоровом образе жизни, практически все не могут внятно объяснить, почему здоровье необходимо беречь, хотя почти 100% подростков, бесспорно, утверждают, что здоровье важно, и даже хотели бы вести ЗОЖ.

По моим наблюдениям, у подростков утрачивается ощущение смысла происходящего и в то же время еще не приобретены определенные жизненные навыки, которые позволили бы сохранить свою индивидуальность и здоровый жизненный стиль. Это толкает молодых людей к выбору таких патологических форм совладения с социально-стрессовой реальностью, как алкоголизация, наркотизация, табакокурение. Полагаю, что достойным существование человека на земле помогает сделать здоровье, духовное и физическое, которое является главным достоянием человека. И делом не только личным, но и общественным.

Обязательным условием должно являться формирование позитивного образа здоровья среди несовершеннолетних Центра. Поэтому целью социально-реабилитационной работы считаю формирование позитивного образа здоровья среди несовершеннолетних, путем профилактических мероприятий.

Задачи:

– Усилить позитивные позиции личности и окружающей среды и ослабить значимость психоактивных веществ.

– Повысить ответственность за собственное поведение.

– Развивать самосознание и способности к планированию своих поступков.

– Вырабатывать умение противостоять негативному влиянию группы.

– Развивать умение управлять своим эмоциональным состоянием.

Профилактика в широком смысле слова ставит своей целью повышение качества жизни, которое, в свою очередь, определяется содержанием понятия «здоровье». Понятие «здоровье» включает не только отсутствие недугов, но и наличие различных свойств и качеств личности, которые обеспечивают ей (личности) комфортную жизнь при условиях социальной интеграции и постоянного самосовершенствования. Следовательно, профилактика – это особый вид деятельности, который находится на стыке психологии, педагогики, социологии, медицины, информационных технологий.

По данному вопросу я работаю несколько лет, изучила достаточное количество литературы. Основываясь на опыт ведущих специалистов по профилактике ПАВ среди несовершеннолетних, таких, как д.м.н. профессора Н.А. Сироты, Т. Воробьевой, А. Ялтонской, опираясь на свой собственный опыт, постоянный мониторинг ситуации, диагностирование поступающих подростков, можно выделить следующие мотивы и причины употребления ПАВ подростками и молодежью:

– протест против норм взрослого поведения;

– самоутверждение в среде сверстников;

– групповое давление и подчинение ему;

– символ взрослости, мужества;

– любопытство и экспериментирование;

– подражание лидерам;

– групповое самоопределение (пропуск в компанию, в группу, стремление найти место в группе);

– отсутствие учебной занятости;

– расслабление нервной системы, нервного напряжения;

– снятие или снижение душевной и физической боли;

– погружение в мир фантазий и иллюзий (уход от трудностей и реального мира);

– мода;

– голод;

– нормализация сна;

– протест против родительского отношения.

А также факторы, приводящие к риску употребления психоактивных веществ среди подростков:

– неблагоприятное окружение и общественная необустроенность;

– экономическое/социальное неблагополучие;

– частые перемены места жительства;

– доступность алкоголя и наркотиков;

– семейная предрасположенность;

– неумелость и непоследовательность в воспитании;

– склонность к асоциальному поведению и гиперактивности;

– неуспеваемость отсутствие желания продолжать обучение в школе;

– протест и риск в подростковом возрасте;

– общение с употребляющими наркотики сверстниками;

– положительное отношение к алкоголю и наркотикам;

– реклама.

Опираясь на свои исследования, я пришла к выводу, что в профилактике употребления ПАВ с контингентом подростков в нашем Центре целесообразно использовать следующие комплексы мероприятий:

1. Комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, предупреждающих приобщение к употреблению ПАВ, так называемая – первичная профилактика.

2. Комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, предупреждающих формирование болезни и осложнений, связанных с употреблением ПАВ у «эпизодических» потребителей, не обнаруживших признаков болезни. Она включает в себя как социальные, психологические, так и медицинские меры специфического и неспецифического характера – вторичная профилактика.

Также опираясь на свой опыт, опыт специалистов по профилактике употребления ПАВ, я заметила, что некоторые дети, даже когда они подвергаются многим факторам риска, не употребляют наркотиков и алкоголя. Мои исследования показывают, что от употребления наркотиков их удерживает, по-видимому, целый ряд защитных факторов:

– внутренний самоконтроль, ребенок чрезвычайно целеустремленный; стрессоустойчивый;

– важность взаимоотношений, по крайней мере, с одним взрослым человеком помимо родителей. Воспитатель может иметь огромное влияние на ребенка;

– привязанности – склонность жить по законам и нормам общества, школы, Центра, общины и/ или семейным стандартам;

– чувство юмора;

– преданность, близость, открытость;

– обязательства перед социальной группой и возложенные на нее надежды;

– убеждения, и совпадающие с принятыми в социальной группе нравственные ценности (семья, школа);

– условия, способствующие возникновению привязанностей;

– возможность активного участия в работе социальной группы. воспитанник имеет определенные обязанности и добивается успехов в их выполнении;

– успешное овладение необходимыми умениями;

– признание и одобрение умелых действий;

– нормы, исключающие употребления наркотиков и алкоголя, принятые: в семье, школе, общинах и т.д.

По моему мнению, у этих детей уже есть навыки ассертивного поведения, они способны спокойно, не вызывая агрессивных либо настойчивых проявлений других подростков в свой адрес, отстоять свою точку зрения, в частности, касаемую употребления психоактивных веществ.

Ассертивность – способность человека не зависеть от внешних влияний и оценок, самостоятельно регулировать собственное поведение и отвечать за него. Ассертивностью называют проявление вежливой настойчивости. Под ассертивным поведением понимают позитивное поведение цельного человека, демонстрирующего самоуважение и уважение к другим, слушающего, понимающего и пытающегося достичь рабочего компромисса.

На основе своих наблюдений, опыта, я создала программу профилактики наркомании, распространения и употребления психоактивных веществ среди несовершеннолетних в ГБУ СО НСО «Центр «Снегири» – «Линия жизни» 2015-2019 годы. Программа предполагает формирование навыков ассертивного поведения, обладая которыми подросток будет способен противостоять давлению любого негативного социального окружения и ситуации.

Особенности возрастной психологии обязательно учитываются в профилактической работе с подростками. Возрастная психология здоровья указывает на то, что подростки стремятся познать новые чувства, исследовать свой внутренний мир и для этого могут прибегнуть к употреблению ПАВ. Наркотические вещества могут использоваться ими и как способы ухода от тяжелых проблем во взаимоотношениях и для снятия коммуникативных барьеров. Для подростков наиболее значимы отношения в группе сверстников, и ради того, чтобы быть принятыми группой, они готовы на опасное поведение, рискуя своим здоровьем.

Для повышения эффективности восприятия подростками материала программа разбита на 3 блока:

1. Формирование ценностных ориентаций у подростков в условиях социализации.

2. Оказание психологической поддержки несовершеннолетнего с учетом его индивидуальности.

3. Воспитание навыков конструктивного взаимодействия со сверстниками.

Каждый из блоков представляет собой своеобразный миницикл занятий, посвященных одной теме.

Программа направлена на повышение уровня компетентности участников занятий, на оказание помощи подростку в сложных жизненных ситуациях, в выборе и реализации безопасных и конструктивных стратегий поведения, в развитии жизненно важных навыков, включающих умение сопротивляться вовлечению в употребление ПАВ.

В работе по профилактике употребления психоактивных веществ среди подростков в основном используются следующие модели воздействия, которые, как показывает опыт, наиболее эффективны:

– модель моральных принципов;

– модель запугивания;

– модель фактических знаний;

– модель аффективного обучения;

– модель улучшения здоровья;

– модель альтернативной деятельности;

– модель обучения жизненным навыкам.

При построении профилактической работы следует учитывать факторы риска и особенности учреждения; реальные ресурсы, на которые можно опираться при проведении профилактических мероприятий.

Занимаясь профилактической деятельностью, надо понимать, что эта деятельность требует максимальной корректности и профессионализма, особенно среди подростков и молодежи. (Любая работа в области антинаркогенного просвещения должна проводиться только специально обученным персоналом из числа работников Центра в рамках утвержденной концепции профилактической работы. Работу необходимо вести на протяжении всего периода реабилитации ребенка в Центре).

Обсуждая употребление наркотиков, можно столкнуться с ситуацией, когда информация способна спровоцировать нездоровый интерес к предмету разговора. Это может произойти в том случае, если объем информации превышает пределы информационного запроса подростков. Поэтому следует понимать, ЧТО говоришь, КОМУ, ДЛЯ ЧЕГО и ПОЧЕМУ ты говоришь это именно сейчас. При подготовке мероприятия определить время, место проведения, целевую группу, тщательно подготовить информацию, предоставляемую в процессе проведения акции.

Информацию необходимо подготавливать с учетом принципа доступности, т.е. форма подачи и объем материала должны не только соответствовать возможностям и особенностям целевой группы, но и обеспечивать свободный доступ, так как успех или неудача в данном случае зависит не только от того, как проведена подготовка, но и от того, уместно ли применение конкретной формы профилактической работы.

Подготовка к проведению любого профилактического мероприятия состоит из ряда этапов, которые сменяют друг друга в определенной последовательности:

– Анализ ситуации (исследование запроса целевой группы).

– Анализ уровня информированности и «готовности» целевой группы к профилактическому воздействию.

– Предоставление информационных услуг, исходя из результатов анализа полученных данных.

– Формирование мотивации для приобретения навыков жизни без ПАВ.

Следует помнить, что тактичность и осторожность в работе с детьми и подростками в ходе антинаркотической профилактики являются обязательным правилом, так как необоснованные подозрения в употреблении психоактивных веществ могут сами по себе оказаться психотравмирующим фактором и в свою очередь подтолкнуть ребенка к их реальному употреблению. В антинаркогенной работе следует не злоупотреблять использованием тактики запугивания, искажения или преувеличения негативных последствий употребления наркотиков при описании их воздействия; избегать разового характера действий, направленных на профилактику, ложной информации: даже после однократного ее использования вся дальнейшая информация будет отторгаться подростками; упоминаний о культурных предпосылках употребления наркотиков; оправдания употребления ПАВ.

Таким образом, выбирая подходящие методы и формы работы для формирования таких качеств у ребят, как самоуважение, адекватная самооценка, умение видеть свои положительные и отрицательные стороны и адекватно относиться к ним, способствование созданию ситуации успеха, я достигла высоких результатов. В ходе эффективной профилактической работы воспитанник получает определенные знания, формирует личное отношение к рассматриваемому вопросу и овладевает необходимыми защитными навыками.

Приложение. Игры-упражнения «Разговор через стекло», «Отказ», «Все наоборот».