Правильное питание дошкольников – залог здоровья и хорошего самочувствия воспитанников

 
 

Каличак Людмила Петровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Рудковская Татьяна Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Правильное питание дошкольников – залог здоровья и хорошего самочувствия воспитанников

Полезная еда – залог здоровья

Об этом знает каждый, стар и млад.

В еде здоровой море витаминов,

А витамины – это просто клад!

Вопросам правильного питания дошкольника в современном мире уделяется особое внимание. Дети всё чаще делают выбор между полезной и вредной пищей, отдавая предпочтение последней, становясь заложниками фаст-фуда и общепита. Между тем всем известно, что навыки здорового питания формируются с детства. И именно родители закладывают в ребёнке базовые предпочтения в еде, собственным примером формируют в семье культуру питания малыша.

Решая задачу сохранения и укрепления здоровья наших ребят, мы в своей группе уделяем внимание теме правильного питания воспитанников, культуре приёма пищи. К Международному Дню каши в группе проходило тематическое мероприятие «Её маслом не испортишь», целью которого было пробуждение у детей желания есть на завтрак кашу, без назидания, посредством группового развлечения. Мальчики и девочки закрепили названия различных видов круп, узнали, какие каши из них получаются, какие продукты необходимы для приготовления, а главное – о пользе каши! Пытались донести до детей мысль: «Тот, кто ест кашу – вырастет здоровым и сильным».

Интересно прошла познавательная игровая программа «Поешь рыбки – будут ноги прытки», на которой решалась одна из задач – формировать представления детей о пользе рыбных блюд. На обед повара приготовили малышам вкусный рыбный суп.

В честь празднования Всемирного Дня хлеба организовали с ребятами и их родителями экскурсию в пекарню, где рассмотрели, какой бывает хлеб и какой считается самым полезным.

Изучая с детьми лексическую тему «Продукты», собрали в группе мини- музей «Молочная страна». Сначала малыши рассматривали «экспонаты», предложенные нами и принесённые из дома для музея, изучали, затем по инициативе ребят в группе развернулась сюжетно-ролевая игра «Молочный отдел магазина». И все продукты были «проданы».

В апреле на День здоровья в гости к ребятам пришла Заболейка, которой ребята помогли разобраться с овощами и фруктами, рассказали, что ещё полезное нужно есть, сделали коллаж «Полезные и вредные продукты для зубов», поиграли в дидактическую речевую игру «Что лежит в тарелке?».

 

Одна из современных технологий обучения, с которой мы более детально познакомились в этом учебном году на консультациях коллег в ДОУ, – анимация. Изучив этапы создания мультфильма, процесс организации деятельности с детьми, решили использовать новые знания в образовательной деятельности. На конкурс «Чудеса кино», проводившийся в саду, сочинили с воспитанниками и создали с использованием мультстудии «первую мультяшку» (так ласково её называют ребята) на тему правильного и полезного питания «Друзья – витамины». И пусть для среднего возраста сюжет и исполнение получилось самым незатейливым, восторгу детей не было границ. Мультфильм получился элементарный, но в памяти дошколят такая подача знаний непременно оставит след.

Детский сад и семья – одна социокультурная среда формирования личности ребёнка, поэтому постоянно обсуждаем важность правильного питания дошкольников с родителями, вовлекаем их во взаимодействие и привлекаем их ресурс. Разработали буклет «Этикет за столом», папку-передвижку «В каких продуктах живут витамины?», информационный лист «Питание дошкольника», памятка «Сервируем стол».

Стараемся по сезону красиво оформлять столы для ребят, демонстрируя красоту этикета, а родителей призываем обедать вместе с детьми, чтобы вырабатывать в детях хорошие привычки, показывать на собственном примере разумность и необходимость культуры еды.

 

Ещё у нас в группе есть традиция привлекать родителей со своими детьми к участию в городском конкурсе «Мы за правильное питание».

В этом учебном году в нашем детском саду проводился конкурс кулинарных рецептов «Полезное блюдо моей семьи». Родители и дети участвовали с удовольствием. Каждый стал автором странички в общей кулинарной книге.

Мы заняли первое место.

Количество просмотров: 511  

Добавить комментарий

1. Модель реализации коррекционно-развивающей работы с обучающимися в специальной (коррекционной) школе
2. Представление опыта работы по профилактике эмоционального выгорания педагогов дошкольного учреждения на примере реализации проекта «На работу как на праздник!»
3. Программа по оздоровительной гимнастике для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата «Свобода движений» как первый шаг к успеху
4. Взгляд на психомоторную сферу дошкольника как систему: взаимная связь движения, поведения и речи
5. Сенсорные игры с песком при работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития
6. Инновационные методики по формированию графо-моторных навыков у детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта
7. Применение нейроигр в работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста
8. Коррекция нарушений произносительной стороны речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи, дизартрией с применением приемов психомоторной коррекции
9. Взаимодействие детского сада и родителей по формированию основ здорового образа жизни: растим здорового ребёнка вместе
10. Нейрогимнастика как эффективный метод физического воспитания дошкольников с особыми образовательными потребностями
11. Почему так важно развивать слуховое внимание у детей: взгляд логопеда
12. Особенности логопедической работы с детьми раннего возраста
13. Применение телесно-ориентированных и нейропсихологических практик в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с тяжелыми нарушениями речи старшего дошкольного возраста
14. Правильное питание дошкольников – залог здоровья и хорошего самочувствия воспитанников
1. Правильное питание дошкольников – залог здоровья и хорошего самочувствия воспитанников ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
2. Применение телесно-ориентированных и нейропсихологических практик в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с тяжелыми нарушениями речи старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
3. Особенности логопедической работы с детьми раннего возраста ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
4. Почему так важно развивать слуховое внимание у детей: взгляд логопеда ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
5. Нейрогимнастика как эффективный метод физического воспитания дошкольников с особыми образовательными потребностями ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
6. Взаимодействие детского сада и родителей по формированию основ здорового образа жизни: растим здорового ребёнка вместе ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
7. Коррекция нарушений произносительной стороны речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи, дизартрией с применением приемов психомоторной коррекции ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
8. Применение нейроигр в работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
9. Инновационные методики по формированию графо-моторных навыков у детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
10. Сенсорные игры с песком при работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
11. Взгляд на психомоторную сферу дошкольника как систему: взаимная связь движения, поведения и речи ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
12. Программа по оздоровительной гимнастике для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата «Свобода движений» как первый шаг к успеху ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
13. Представление опыта работы по профилактике эмоционального выгорания педагогов дошкольного учреждения на примере реализации проекта «На работу как на праздник!» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
14. Модель реализации коррекционно-развивающей работы с обучающимися в специальной (коррекционной) школе ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
15. Экспериментальная деятельность как средство развития познавательного интереса к формированию основ правильного питания у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
16. Здоровьесберегающие технологии в условиях ДОУ ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
17. Формирование у детей дошкольного возраста культуры здоровья, повышения мотивации к его сохранению через использование современных здоровьесберегающих технологий ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
18. Актуальные вопросы организации логопедической помощи в ДОУ ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
19. Организация развивающей среды в ДОУ по формированию основ безопасности и правил дорожного движения ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
20. Использование нейроупражнений в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с ТНР ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025

Страницы