Топ-20 статей

	Интерактивные методы обучения истории: применение и эффективность Булаева Дина Анатольевна Модернизация отечественной системы образования ставит перед собой задачу сформировать у учащихся новые ценные компетенции – теоретические знания, творческие способности, практические навыки и умения. Однако традиционные методы подачи материала не позволяют в должной мере помочь школьникам адаптироваться к актуальным условиям развития общественных отношений. И именно интерактивный подход в обучении может изменить сложившуюся ситуацию, дать толчок к совершенствованию критического мышления, стремлению к самообразованию и умению успешно воспринимать разные виды информации.
	Дидактическая игра как способ активизации познавательной деятельности младших школьников с интеллектуальными нарушениями на уроках математики Сабирова Екатерина Игоревна Исследуется, как положительные чувства, возникающие во время игрового обучения, способствуют развитию внимания и памяти. Подчеркивается значимость применения дидактических игр как способа активизации учебного процесса у младших школьников с особенностями интеллектуального развития, которым сложно дается изучение математики.
	Подходы и методы в обучении иностранным языкам в моей педагогической практике Симоненко Наталья Геннадьевна Это слова Скотта Торнбери – нашего современника, коллеги, блестящего преподавателя и методиста, издавшего множество статей и книг в области изучения и преподавания иностранных языков. Они заставили меня задуматься о том, в какой мере моя педагогическая практика «методична» и какие известные методы и подходы имеют место в моем преподавании. А далее я отправилась в увлекательное путешествие по страницам двух замечательных книг: «Approaches and Methods in Language Teaching» (Richards, J.C., Rodgers, T.C.) и «30 Language Teaching Methods» (Thornbury, S.)
	Особенности использования авторского многофункционального пособия «Логокуб» в работе по развитию речи дошкольников Климова Ольга Юрьевна Качество речи играет ключевую роль в гармоничном формировании личности ребенка. Неоспоримый факт – чем выразительнее и качественнее детская речь, тем легче малышам излагать свои идеи, шире их горизонты познания мира вокруг, глубже и насыщеннее социализация среди сверстников и взрослых. Этот тезис подчеркивали такие авторитеты педагогической науки, как К. Д. Ушинский, Е. И. Тихеева, А. П. Усова.
	Развитие математических способностей у дошкольников Анисова Лариса Федоровна, Пересыпкина Надежда Алексеевна Математика – довольно сложная наука, которая может вызвать трудности в школьном обучении, поэтому нужно формировать интерес к математическим знаниям уже в дошкольном возрасте. Именно в этом возрасте закладываются основы знаний, необходимые ребенку для школьного обучения. Многие ученые пишут о том, что с самого раннего детства ребенок сталкивается с предметами, которые отличаются по форме, количеству и цвету. Именно тогда у ребенка закладывается и формируется первое представление о математике.
	Повышение качества образования за счет взаимодействия педагогов в условиях инклюзии на примере вариативной программы «Театральный калейдоскоп» Гродницкая Татьяна Сергеевна Современное дошкольное образование ставит перед педагогами задачу повышения качества образовательного процесса, особенно в условиях инклюзивного обучения. В комбинированных и компенсирующих группах, где воспитываются дети с различными образовательными потребностями, важно создавать условия для гармоничного развития личности каждого ребенка.
	Квест как инновационная форма работы в рамках реализации вариативной части образовательной программы «Игра. Чтение. Речь» Басюк Татьяна Владимировна, Белоглазова Елена Сандровна, Скрипниченко Светлана Михайловна Одна из групп профессиональных задач педагога связана с умением проектировать образовательный процесс с учетом современных образовательных технологий. Одним из важнейших принципов дошкольного образования, по определению ФГОС, является принцип интеграции образовательных областей в соответствии с их спецификой и возможностями, что обеспечивает дошкольнику целостное восприятие окружающего мира.
	Стратегии и алгоритмы выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку Петричук Ирина Ивановна, Шмерко Григорий Павлович В текущем учебном году большое количество учащихся 11 классов нашего лицея выбрали английский язык для итоговой аттестации. Однако результаты пробного экзамена по предмету оказались не отвечающими желаемым результатам. При анализе итогов пробного экзамена были выявлены следующие дефициты: недостаточный уровень предметных знаний; неумение организовать выполнение заданий оптимальным образом; незнание алгоритмов выполнения каждого конкретного задания, позволяющих выполнить их при дефиците временного ресурса.
	Историко-литературная викторина, посвящённая 80-летию Великой Победы «Крепость не пала. Крепость истекла кровью» Вервейн Елена Юрьевна, Евдокимова Марина Александровна Слово учителя. «На крайнем западе нашей страны стоит Брестская крепость. Совсем недалеко от Москвы: меньше суток идёт поезд. И не только туристы – все, кто едет за рубеж или возвращается на родину, обязательно приходят в крепость. Здесь громко не говорят: слишком оглушающими были дни сорок первого года и слишком многое помнят эти камни. Не спешите. Вспомните. И поклонитесь.»
	Формирование читательской грамотности с применением приёмов технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы у обучающихся 5-11 классов Полесская Ирина Юрьевна Современное общество живет в век огромных потоков информации. Успешность человека в нём определяется мобильностью, умением ориентироваться в массивах информации, владением навыками анализа и синтеза, способностью учиться и развиваться на протяжении всей жизни. Школа является важным звеном в этом процессе. Выпускник современной школы – это человек самостоятельный, желающий и умеющий изучать, искать, думать, сотрудничать.
	Читательская грамотность – ключ к формированию функциональной грамотности Вайнерт Ирина Антоновна Формирование функциональной грамотности обучающихся – важнейшая задача для системы образования и для каждого педагога. Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Это означает, что функциональная грамотность не может быть «привязана» к какому-то одному предмету.
	Инсценировка стихотворений как средство развития выразительной речи у детей дошкольного возраста Красотина Татьяна Анатольевна, Шиловская Татьяна Анатольевна, Сыченко Валентина Анатольевна Речь – это важный фактор психического развития ребенка, формирования его как личности. С помощью речи регулируются все психические процессы ребенка: восприятие, мышление, память, воображение и другие. Речь грамотного человека отличается четкостью дикции, интонационной правильностью, логической ясностью и выразительностью. Все эти качества играют важнейшую роль в эффективном общении и являются основой для успешного взаимодействия в обществе.
	Театральная деятельность как мотив к изучению иностранного языка и снятию языковых барьеров Филимонова Ирина Геннадьевна В современном образовательном процессе особое внимание уделяется развитию коммуникативных навыков учащихся, особенно в контексте изучения иностранных языков. Одним из эффективных методов достижения этой цели является использование театрализованных уроков, которые интегрируют элементы театрального искусства в учебный процесс. В гимназии действует детско-юношеский театр-студия «Пилигрим» – это самое крупное творческое объединение гимназии, в котором занимаются ученики из театральных «Т» классов.
	Формирование основ естественно-научной грамотности обучающихся начальной школы в процессе проведения экскурсий на уроках окружающего мира Токмакова Елена Анатольевна Естественно-научная грамотность является одной из важнейших составляющих функциональной грамотности. Естественно-научная грамотность включает в себя две составляющие: содержательное знание – знание научного содержания и процедурное знание – знание разнообразных методов, используемых для получения научного знания.
	Формирование представлений о финансовой грамотности у детей дошкольного возраста с использованием сказок Трудолюбова Оксана Викторовна, Акимова Лариса Анатольевна В современном обществе финансовая грамотность становится одним из факторов финансового благополучия, следовательно, и качества жизни. Освоение базовых принципов финансовой грамотности с раннего возраста формирует ответственное отношение к деньгам на протяжении всей жизни. Среди множества методов и средств освоения азов экономических компетенций у детей дошкольного возраста заметное место занимает сказка.
	Развитие коммуникативных универсальных учебных действий учащихся при обучении биологии Дмитриева Надежда Николаевна Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность, способствуют получению навыков построения диалога. Анализируя представленные в литературе материалы по проблеме формирования коммуникативных универсальных учебных действий (УДД), можно отметить, что все авторы приходят к единому мнению: усвоения учащимися данного блока универсальных учебных действий как для учебной работы, так и для последующей жизни очень значимо.
	Развитие дивергентного мышления у воспитанников детского сада Махляйдт Юлия Владимировна, Арефьева Ирина Сергеевна «Очень важно не переставать задавать вопросы. Любопытство не случайно дано человеку», – это высказывание Альберта Эйнштейна, физика-теоретика, лауреата Нобелевской премии по физике, общественного деятеля-гуманиста как нельзя точно и своевременно для современного образовательного процесса в воспитании детей дошкольного возраста. «Почемучки» были во все времена, а из необычных вопросов рождались необычные ответы и идеи, которые и двигают прогресс и вообще развитие мира.
	Тестовая технология – эффективный способ контроля знаний Брянцева Светлана Васильевна Мы живем в XXI веке. В чисто историческом плане это новый век, мы еще называем его новое время. А новому времени на протяжении всей истории человеческого общества всегда была присуща новизна, обновление всех сторон общественной жизни, всех сфер человеческого общества. Процессы, происходящие в современном обществе, напрямую затрагивают все сферы.
	Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством занимательной математики Пуряева Марина Васильевна Исследования развития логического мышления средствами занимательной математики у детей старшего дошкольного возраста обращаются к важной области развития детей, где математика используется как инструмент для развития логического мышления. Использование занимательной математики делает образовательный процесс более увлекательным и интересным для детей, оно не только способствует умственному развитию дошкольников, но и формирует интерес к познавательной деятельности, развивает у них самостоятельность и мотивацию.
	Развитие скоростно-силовых качеств у боксеров 13-14 лет Сабитов Абдыкахар Юлдашевич, Румянцева Татьяна Николаевна Актуальность данной темы обусловлена тем, что успех в боксе во многом зависит от развития различных физических качеств, таких как сила, выносливость, скорость, гибкость и координация. Поэтому поиски повышения функциональных возможностей спортсмена – одна из первоочередных задач тренера на всем протяжении учебно-тренировочного процесса. Разработка методик для эффективного развития этих качеств требует глубокого понимания физиологии, биомеханики и специфики самого вида спорта.
	Повышение качества обучения английскому языку средствами аутентичных видеоматериалов Юрина Ангелина Алексеевна Современная система образования ставит перед педагогами задачу повышения качества обучения. Одной из важных составляющих языковой подготовки является формирование социокультурной компетенции, которая позволяет учащимся не только овладеть языком, но и понять культурные особенности стран изучаемого языка.
	Примеры успешной интеграции профильного обучения с профориентационной работой Ерофеев Максим Александрович, Щербакова Елена Яковлевна Авторы анализируют практический опыт успешной интеграции профильного обучения и профориентационной работы в рамках деятельности проекта «Большереченский центр киберобразования “GeekSchool”, который осуществляется на базе ЦОЦ и ГП «Точка роста». В статье рассматриваются различные модели взаимодействия, которые позволяют эффективно сочетать образовательные программы с практической направленностью, способствующей осознанному выбору будущей профессии.
	Активизация самостоятельной учебной деятельности на уроках биологии в 7 классе: приёмы и методы Черноголовина Елена Анатольевна В современных условиях образовательная система сталкивается с новыми вызовами, такими как динамичность и многообразие. Возрастает важность коммуникативных навыков, способности к моделированию ситуаций, обмену опытом в диалогах и дискуссиях, а также к участию в творческом процессе. Однако одновременно наблюдается уменьшение интереса к учебе и интеллектуальная пассивность.
	Повышение качества образования: эффективные практики на уроках литературы Спиридович Наталья Геннадьевна В современном мире, где информация доступна в любом уголке планеты, вопрос качества образования становится особенно актуальным. Для преподавателей русского языка и литературы это означает необходимость внедрения новых методов и практик, способствующих более глубокому пониманию предмета учащимися. В данной статье рассмотрим эффективные практики и современные методики, которые помогут повысить качество образования и сделать процесс его получения более увлекательным и продуктивным.
	Взаимодействие ДОО и семьи в развитии сенсорного восприятия у детей раннего возраста Щитова Наталья Викторовна В рамках Федеральной образовательной программы дошкольного образования ключевые задачи сотрудничества педагогических команд детских садов с родителями заключаются в следующем: поддержание психологической и методической помощи семье, развитие компетенций родителей (и законных представителей) для заботы о здоровье детей раннего возраста; создание непрерывности подходов к воспитанию ребенка как в детском учреждении, так и дома, повышение родительского потенциала.
	Особенности обучения русскому языку детей-инофонов в условиях дошкольного образовательного учреждения Климова Марина Витальевна, Висмантнек Софья Юрьевна, Кремнёва Ксения Александровна В дошкольных образовательных учреждениях растет число воспитанников, для которых русский язык не является родным, что свидетельствует о распространении двуязычной среды. Как правило, это дети из семей с миграционной историей. В связи с этим у педагогов дошкольных образовательных учреждении возникают трудности в организации образовательного процесса детей, воспитывающихся в условиях двуязычия.