Топ-20 статей

	Интерактивные методы обучения истории: применение и эффективность Булаева Дина Анатольевна Модернизация отечественной системы образования ставит перед собой задачу сформировать у учащихся новые ценные компетенции – теоретические знания, творческие способности, практические навыки и умения. Однако традиционные методы подачи материала не позволяют в должной мере помочь школьникам адаптироваться к актуальным условиям развития общественных отношений. И именно интерактивный подход в обучении может изменить сложившуюся ситуацию, дать толчок к совершенствованию критического мышления, стремлению к самообразованию и умению успешно воспринимать разные виды информации.
	Дидактическая игра как способ активизации познавательной деятельности младших школьников с интеллектуальными нарушениями на уроках математики Сабирова Екатерина Игоревна Исследуется, как положительные чувства, возникающие во время игрового обучения, способствуют развитию внимания и памяти. Подчеркивается значимость применения дидактических игр как способа активизации учебного процесса у младших школьников с особенностями интеллектуального развития, которым сложно дается изучение математики.
	Особенности использования авторского многофункционального пособия «Логокуб» в работе по развитию речи дошкольников Климова Ольга Юрьевна Качество речи играет ключевую роль в гармоничном формировании личности ребенка. Неоспоримый факт – чем выразительнее и качественнее детская речь, тем легче малышам излагать свои идеи, шире их горизонты познания мира вокруг, глубже и насыщеннее социализация среди сверстников и взрослых. Этот тезис подчеркивали такие авторитеты педагогической науки, как К. Д. Ушинский, Е. И. Тихеева, А. П. Усова.
	Квест как инновационная форма работы в рамках реализации вариативной части образовательной программы «Игра. Чтение. Речь» Басюк Татьяна Владимировна, Белоглазова Елена Сандровна, Скрипниченко Светлана Михайловна Одна из групп профессиональных задач педагога связана с умением проектировать образовательный процесс с учетом современных образовательных технологий. Одним из важнейших принципов дошкольного образования, по определению ФГОС, является принцип интеграции образовательных областей в соответствии с их спецификой и возможностями, что обеспечивает дошкольнику целостное восприятие окружающего мира.
	Подходы и методы в обучении иностранным языкам в моей педагогической практике Симоненко Наталья Геннадьевна Это слова Скотта Торнбери – нашего современника, коллеги, блестящего преподавателя и методиста, издавшего множество статей и книг в области изучения и преподавания иностранных языков. Они заставили меня задуматься о том, в какой мере моя педагогическая практика «методична» и какие известные методы и подходы имеют место в моем преподавании. А далее я отправилась в увлекательное путешествие по страницам двух замечательных книг: «Approaches and Methods in Language Teaching» (Richards, J.C., Rodgers, T.C.) и «30 Language Teaching Methods» (Thornbury, S.)
	Стратегии и алгоритмы выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку Петричук Ирина Ивановна, Шмерко Григорий Павлович В текущем учебном году большое количество учащихся 11 классов нашего лицея выбрали английский язык для итоговой аттестации. Однако результаты пробного экзамена по предмету оказались не отвечающими желаемым результатам. При анализе итогов пробного экзамена были выявлены следующие дефициты: недостаточный уровень предметных знаний; неумение организовать выполнение заданий оптимальным образом; незнание алгоритмов выполнения каждого конкретного задания, позволяющих выполнить их при дефиците временного ресурса.
	Читательская грамотность – ключ к формированию функциональной грамотности Вайнерт Ирина Антоновна Формирование функциональной грамотности обучающихся – важнейшая задача для системы образования и для каждого педагога. Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Это означает, что функциональная грамотность не может быть «привязана» к какому-то одному предмету.
	Инсценировка стихотворений как средство развития выразительной речи у детей дошкольного возраста Красотина Татьяна Анатольевна, Шиловская Татьяна Анатольевна, Сыченко Валентина Анатольевна Речь – это важный фактор психического развития ребенка, формирования его как личности. С помощью речи регулируются все психические процессы ребенка: восприятие, мышление, память, воображение и другие. Речь грамотного человека отличается четкостью дикции, интонационной правильностью, логической ясностью и выразительностью. Все эти качества играют важнейшую роль в эффективном общении и являются основой для успешного взаимодействия в обществе.
	Развитие математических способностей у дошкольников Анисова Лариса Федоровна, Пересыпкина Надежда Алексеевна Математика – довольно сложная наука, которая может вызвать трудности в школьном обучении, поэтому нужно формировать интерес к математическим знаниям уже в дошкольном возрасте. Именно в этом возрасте закладываются основы знаний, необходимые ребенку для школьного обучения. Многие ученые пишут о том, что с самого раннего детства ребенок сталкивается с предметами, которые отличаются по форме, количеству и цвету. Именно тогда у ребенка закладывается и формируется первое представление о математике.
	Повышение качества образования за счет взаимодействия педагогов в условиях инклюзии на примере вариативной программы «Театральный калейдоскоп» Гродницкая Татьяна Сергеевна Современное дошкольное образование ставит перед педагогами задачу повышения качества образовательного процесса, особенно в условиях инклюзивного обучения. В комбинированных и компенсирующих группах, где воспитываются дети с различными образовательными потребностями, важно создавать условия для гармоничного развития личности каждого ребенка.
	Формирование представлений о финансовой грамотности у детей дошкольного возраста с использованием сказок Трудолюбова Оксана Викторовна, Акимова Лариса Анатольевна В современном обществе финансовая грамотность становится одним из факторов финансового благополучия, следовательно, и качества жизни. Освоение базовых принципов финансовой грамотности с раннего возраста формирует ответственное отношение к деньгам на протяжении всей жизни. Среди множества методов и средств освоения азов экономических компетенций у детей дошкольного возраста заметное место занимает сказка.
	Формирование читательской грамотности с применением приёмов технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы у обучающихся 5-11 классов Полесская Ирина Юрьевна Современное общество живет в век огромных потоков информации. Успешность человека в нём определяется мобильностью, умением ориентироваться в массивах информации, владением навыками анализа и синтеза, способностью учиться и развиваться на протяжении всей жизни. Школа является важным звеном в этом процессе. Выпускник современной школы – это человек самостоятельный, желающий и умеющий изучать, искать, думать, сотрудничать.
	Театральная деятельность как мотив к изучению иностранного языка и снятию языковых барьеров Филимонова Ирина Геннадьевна В современном образовательном процессе особое внимание уделяется развитию коммуникативных навыков учащихся, особенно в контексте изучения иностранных языков. Одним из эффективных методов достижения этой цели является использование театрализованных уроков, которые интегрируют элементы театрального искусства в учебный процесс. В гимназии действует детско-юношеский театр-студия «Пилигрим» – это самое крупное творческое объединение гимназии, в котором занимаются ученики из театральных «Т» классов.
	Развитие скоростно-силовых качеств у боксеров 13-14 лет Сабитов Абдыкахар Юлдашевич, Румянцева Татьяна Николаевна Актуальность данной темы обусловлена тем, что успех в боксе во многом зависит от развития различных физических качеств, таких как сила, выносливость, скорость, гибкость и координация. Поэтому поиски повышения функциональных возможностей спортсмена – одна из первоочередных задач тренера на всем протяжении учебно-тренировочного процесса. Разработка методик для эффективного развития этих качеств требует глубокого понимания физиологии, биомеханики и специфики самого вида спорта.
	Развитие дивергентного мышления у воспитанников детского сада Махляйдт Юлия Владимировна, Арефьева Ирина Сергеевна «Очень важно не переставать задавать вопросы. Любопытство не случайно дано человеку», – это высказывание Альберта Эйнштейна, физика-теоретика, лауреата Нобелевской премии по физике, общественного деятеля-гуманиста как нельзя точно и своевременно для современного образовательного процесса в воспитании детей дошкольного возраста. «Почемучки» были во все времена, а из необычных вопросов рождались необычные ответы и идеи, которые и двигают прогресс и вообще развитие мира.
	Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством занимательной математики Пуряева Марина Васильевна Исследования развития логического мышления средствами занимательной математики у детей старшего дошкольного возраста обращаются к важной области развития детей, где математика используется как инструмент для развития логического мышления. Использование занимательной математики делает образовательный процесс более увлекательным и интересным для детей, оно не только способствует умственному развитию дошкольников, но и формирует интерес к познавательной деятельности, развивает у них самостоятельность и мотивацию.
	Развитие эмоционального интеллекта Федянина Анна Сергеевна, Лемещук Юлия Викторовна В современном мире, где технологический прогресс стремительно меняет нашу жизнь, все большее значение приобретает эмоциональный интеллект (EQ). EQ – это способность понимать, использовать и управлять своими эмоциями и эмоциями других людей. В отличие от IQ, который определяет когнитивные способности, EQ определяет, насколько хорошо человек может взаимодействовать с собой и окружающими, адаптироваться к различным ситуациям и эффективно решать проблемы, учитывая эмоциональный контекст.
	Повышение качества образования: эффективные практики на уроках литературы Спиридович Наталья Геннадьевна В современном мире, где информация доступна в любом уголке планеты, вопрос качества образования становится особенно актуальным. Для преподавателей русского языка и литературы это означает необходимость внедрения новых методов и практик, способствующих более глубокому пониманию предмета учащимися. В данной статье рассмотрим эффективные практики и современные методики, которые помогут повысить качество образования и сделать процесс его получения более увлекательным и продуктивным.
	Примеры успешной интеграции профильного обучения с профориентационной работой Ерофеев Максим Александрович, Щербакова Елена Яковлевна Авторы анализируют практический опыт успешной интеграции профильного обучения и профориентационной работы в рамках деятельности проекта «Большереченский центр киберобразования “GeekSchool”, который осуществляется на базе ЦОЦ и ГП «Точка роста». В статье рассматриваются различные модели взаимодействия, которые позволяют эффективно сочетать образовательные программы с практической направленностью, способствующей осознанному выбору будущей профессии.
	«Чикаго в галошах». Приключения иностранца по Транссибирской магистрали и Новосибирску в 1920-х годах Романов Павел Игоревич Кажется, ещё совсем недавно мы восхищались картой Новосибирска с американского разведывательного спутника 1965 года, зачитывались документами из ЦРУ и обсуждали поездку американки на одном из первых новосибирских автобусов в 1920-х гг. и вот опять новый источник по истории, на этот раз, Транссибирской магистрали.
	Проектная деятельность как форма культурной практики в ДОУ Головатова Анна Андреевна Наиболее эффективной формой реализации культурных практик в развитии дошкольников является проектная деятельность, поскольку она позволяет интегрировать содержание различных практик, обеспечивая комплексный подход к воспитанию и образованию детей. В дошкольном возрасте ребенка окружает множество предметов, с которыми он знакомится впервые. Предметный мир, окружающие ребенка вещи имеют особое значение в развитии дошкольников.
	Формирование устойчивого интереса ребенка к художественной литературе Богданова Анна Сергеевна Художественная литература обогащает внутренний мир ребенка, развивает воображение, эмоциональную сферу. Посредством чтения ребенок учится сопереживать героям, размышлять над их поступками и делать выводы, что способствует развитию критического мышления и моральных ориентиров. Книга играет важнейшую роль в развитии воображения, приучает к усидчивости и выработке навыков самостоятельной работы, заставляет думать, анализировать, предугадывать.
	Активизация самостоятельной учебной деятельности на уроках биологии в 7 классе: приёмы и методы Черноголовина Елена Анатольевна В современных условиях образовательная система сталкивается с новыми вызовами, такими как динамичность и многообразие. Возрастает важность коммуникативных навыков, способности к моделированию ситуаций, обмену опытом в диалогах и дискуссиях, а также к участию в творческом процессе. Однако одновременно наблюдается уменьшение интереса к учебе и интеллектуальная пассивность.
	Тестовая технология – эффективный способ контроля знаний Брянцева Светлана Васильевна Мы живем в XXI веке. В чисто историческом плане это новый век, мы еще называем его новое время. А новому времени на протяжении всей истории человеческого общества всегда была присуща новизна, обновление всех сторон общественной жизни, всех сфер человеческого общества. Процессы, происходящие в современном обществе, напрямую затрагивают все сферы.
	Историко-литературная викторина, посвящённая 80-летию Великой Победы «Крепость не пала. Крепость истекла кровью» Вервейн Елена Юрьевна, Евдокимова Марина Александровна Слово учителя. «На крайнем западе нашей страны стоит Брестская крепость. Совсем недалеко от Москвы: меньше суток идёт поезд. И не только туристы – все, кто едет за рубеж или возвращается на родину, обязательно приходят в крепость. Здесь громко не говорят: слишком оглушающими были дни сорок первого года и слишком многое помнят эти камни. Не спешите. Вспомните. И поклонитесь.»
	Формирование и развитие неречевых и речевых процессов у детей старшего дошкольного возраста посредством логоритмики и музыкальных игр Воронова Дарья Сергеевна С каждым годом детей, требующих специальных условий пребывания в детском саду, становится все больше. Наш детский сад посещают дети как с нормой развития, так и с различными сложными диагнозами, такими как ТНР, ЗПР и РАС. С первого сентября 2024 года в нашем саду впервые открылась группа компенсирующей направленности. Данная ситуация приводит к необходимости взаимодействия детей с узкими специалистами, воспитателями, а также организации сотрудничества ДОО с родителями воспитанников.