Мастер-классы: учеба и игра!

 
 

Щедренко Ольга Станиславовна,

методист МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

Мастер-классы: учеба и игра!

Лето – особая пора в жизни школьников. Позади учебный год, впереди – долгожданный отдых! Каникулы – это личное время ребенка, которым он имеет право распорядиться, а содержание и организация этого времени – актуальная задача для взрослых. Летний лагерь с дневным пребыванием, с одной стороны, форма организации свободного времени детей разного возраста, а с другой – пространство для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребенка. Пусть лето наших детей будет не только пространством игры, но и временем для определения своего творческого пути.

Коллектив педагогов социально-педагогического подразделения МБУДО ЦВР «Галактика» активно подключается к организации занятости детей в летний период. Педагоги осуществляют поиск новых методических решений в воспитательной работе, разнообразных форм, увлекающих детей и включающих их в активную деятельность. Одной из таких форм является мастер-класс, который с каждым годом набирает всю большую популярность при организации досуговой деятельности детей.

Мастер–класс – это особая форма организации образовательной деятельности, которая основана на «практических» действиях показа и демонстрации определенной познавательной области, с целью расширения кругозора и приобщения к новым знания. Эти основные особенности позволяет совершенно неподготовленному ребенку освоить новые, интересные для него в данный момент навыки в кратчайшие сроки. Подбирая тематику мастер-классов, педагоги обращают внимание на то, чтобы они отвечали потребностям детей разных возрастов в освоении окружающего мира и помогали детям лучше узнать себя и свои способности.

Уже третий год подряд педагоги ЦВР «Галактика», активно включаясь в организацию летней занятости детей на базах лагерей дневного пребывания при школах Дзержинского района, не только делают детский досуг разнообразным, но и популяризируют направления своей деятельности.

Педагоги военно-патриотического клуба «Искра» проводят мастер-класс «Школа молодого бойца», на котором ребята имеют возможность познакомиться с разными военно-спортивными дисциплинами: огневая подготовка, основы морского дела, рукопашного боя.

Мастер-класс «Путь к красоте» организованный педагогами модельной студии «Все звезды» позволяет девушкам окунуться в мир красоты и грации. Результатом этого мастер-класса становится желание в дальнейшем научиться основам ухода за собой, овладеть навыкам уверенной походки, а также развить уверенность в себе.

Учащиеся «Школы вожатых» совместно с педагогом организуют игровой мастер-класс «Приключения капитана Джека», на котором ребята учатся сотрудничать друг с другом, работать слаженно в команде.

Мастер-класс «Театральный городок» творческого объединения «Балаганчик» помогает детям лучше узнать себя и свои способности в процессе театрализованной деятельности, раскрывая мир идей и фантазии.

Детский мастер-класс – это всегда праздник, сопряженный с радостью познания и творческого самовыражения! Мастер-классы дают возможность ребятам попробовать себя в разных областях деятельности, усвоить новую информацию. Погружение детей в практическую деятельность той или иной направленности у ребят формирует устойчивый интерес, который в дальнейшем приводит их на занятия.

Из анализа набора детей в 2016-2017 учебном году, треть зачисленных учащихся в творческие объединения социально-педагогического структурного подразделения – это дети, которые принимали участие в этих летних мастер-классах. Это свидетельствует об эффективности данной формы по комплектации групп.

Таким образом, использование в педагогической практике мастер-классов способствует популяризации сферы дополнительного образования, рекламе и формированию позитивного имиджа учреждения. Но главное, на мастер-классах каждый ребенок может попробовать себя в новом виде творческой деятельности. Участвуя в увлекательных играх, дети открывают в себе новые таланты… а потом приходят к нам!

Количество просмотров: 9832  

Добавить комментарий

301. Вопросы для школьных игр «Что? Где? Когда?»: источники, требования, принципы ВЫПУСК №89, июнь 2020
302. Любить и понимать музыку ВЫПУСК №89, июнь 2020
303. «Сказка не уйдет на карантин»: опыт реализации новых творческих проектов в условиях дистанционного обучения дошкольников ВЫПУСК №89, июнь 2020
304. DISTANCE – требование времени и возможность профессионального роста ВЫПУСК №89, июнь 2020
305. Внеаудиторные формы учебных занятий в детском творческом объединении (из опыта работы историко-краеведческого клуба «Исток-39») ВЫПУСК №89, июнь 2020
306. Наставничество в условиях учреждения дополнительного образования: современный взгляд на проблему ВЫПУСК №89, июнь 2020
307. Роль занятий декоративно-прикладным творчеством в формировании нравственных ценностей младших школьников ВЫПУСК №88, апрель 2020
308. Воспитание эмоционально-волевой сферы у детей средствами индийской хореографии ВЫПУСК №88, апрель 2020
309. Дистанционное обучение детей дошкольного возраста. Первый опыт ВЫПУСК №88, апрель 2020
310. Педагог дополнительного образования. Вектор развития ВЫПУСК №88, апрель 2020
311. Роль военно-патриотического клуба «Искра» в реализации комплексной программы духовно-нравственного и патриотического воспитания ЦВР «Галактика» ВЫПУСК №88, апрель 2020
312. Развитие математических способностей детей младшего дошкольного возраста ВЫПУСК №88, апрель 2020
313. Фольклорно-этнографические экспедиции как средство духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения ВЫПУСК №88, апрель 2020
314. Использование технологии кубик Блума на уроках музыкальной литературы в детской школе искусств ВЫПУСК №88, апрель 2020
315. Развитие экологической культуры в учреждении дополнительного образования «Алые паруса» ВЫПУСК №88, апрель 2020
316. Роль театрализованной деятельности в воспитании экологической культуры детей ВЫПУСК №88, апрель 2020
317. От экологической игры до экологического сознания ВЫПУСК №88, апрель 2020
318. Развитие певческих навыков у детей посредством специальных игр и упражнений в студии эстрадного вокала «Каприс» Выпуск №87, февраль 2020
319. Использование проектных технологий для развития познавательных интересов при обучении музыкальному искусству Выпуск №87, февраль 2020
320. Совместная практическая деятельность как форма взаимодействия с родителями одаренных детей в дополнительном образовании Выпуск №87, февраль 2020

Страницы