Здравствуйте, уважаемые родители! Мы с вами решаем невероятно значимую, важнейшую жизненную задачу – образовываем и воспитываем детей. Осмысление моего уже 14-летнего опыта педагогической работы и семейного опыта воспитания двух детей позволило сформировать представления о назначении родителей, воспитателей, педагогов в жизни ребёнка. И понять, что, взращивая детей, мы взращиваем будущее наших семей, нашей страны. А через десять, двадцать лет это будет нашим общим настоящим. Каким оно будет?

Когда в семье рождается ребёнок, родители вкладывают в него жизненные основы, учат быть добрым, внимательным, заботливым, дисциплинированным, способным уважать окружающих, прививают элементарные умения для жизнеобеспечения, воспитывают в нём лучшие человеческие качества. Попадая в образовательное учреждение, ребёнок получает новые возможности для развития. Появляются новые важные люди в жизни ребёнка – воспитатели, учителя, педагоги дополнительного образования, наставники, кураторы.

Педагог играет важнейшую роль в воспитании и обучении каждого ребёнка, содействует развитию его личности. Он выступает как путеводитель и навигатор на пути становления, развития и познания мира в учебные годы ребёнка. Наполнение слова «педагог» соотносится с его переводом с древнегреческого как «ведущий ребёнка», то есть – поддерживающий, оберегающий. Трудно представить, если бы не было педагогов, учителей, каким бы был мир, как бы развивалось общество, могли ли бы мы показать успехи и достижения в разных сферах жизнедеятельности. Смогло бы человечество обойтись без педагогов? Получилось ли бы каждому войти во взрослый мир без усвоения основ воспитания, приобретения знаний и навыков, передаваемых воспитателями, педагогами, учителями? Как поддержать ребёнка на пути становления личности? Как воспитать счастливого человека?

Великий педагог Антон Семенович Макаренко утверждал: «Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно». Педагоги, как помощники в приобретении знаний и помощники родителей в воспитании ребёнка, играют ключевую роль в формировании личности ребёнка, в том числе наполняя необходимым образовательным содержанием, подготавливая его к определению целей в жизни, выбору профессии, самостоятельной взрослой жизни. Педагоги совместно с родителями помогают адаптироваться ребёнку к постоянно меняющимся окружающим условиям. Воспитать ребёнка так, чтобы он был счастливым, можно только объединив осознанные усилия и труд родителей и педагогов.

Наверное, в силу сложившихся стереотипов или определенного жизненного уклада у многих родителей формируется представление, что, отдав ребёнка в детский сад, школу или учреждение дополнительного образования, воспитательная функция родителя перекладывается на плечи педагога. К сожалению, это ошибочное суждение. Педагог лишь помогает родителям взращивать личность ребёнка. Педагогическое воспитание не может заменить родительское. Как утверждают психологи, в первую очередь, дети нуждаются в семейном воспитании, а педагог дополняет этот процесс, являясь неотъемлемой составляющей для развития полноценной, разносторонне развитой, многогранной, счастливой и успешной личности.

Как мне представляется, осмысление родителями утверждения «всё идёт из семьи» является результатом огромной внутренней работы по взращиванию в себе не просто родителя, но родителя-воспитателя. «Словесное воспитание без сопровождающей гимнастики поведения есть самое преступное вредительство» – предупреждает нас, родителей и педагогов, А.С. Макаренко. И советует: «Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома». А значит, чтобы стать воспитателем своего ребёнка, нужно воспитывать и образовывать самого себя. И этот процесс самовоспитания будет успешным, если родители в помощь себе в союзники возьмут педагогов, тогда совместная их деятельность на ниве воспитания обязательно принесет благодатные плоды.

Уважаемые родители! К нам, в Центр детского творчества, вы привели своего ребёнка для развития его творческих способностей и талантов, раскрытия новых граней личности, общения со сверстниками, получения новых знаний, общения с умными, талантливыми педагогами. Ребёнок адаптируется к новому коллективу, с удовольствием делится с вами своими успехами, новыми знаниями, демонстрирует достижения. Около трети наших учащихся посещают два, а иногда и три детских творческих объединения. Мы приветствуем это и благодарим родителей за внимание и поддержку потребностей и стремлений ребёнка в развитии.

Особенностью образовательного процесса в дополнительном образовании является неразрывная связь получения знаний, приобретения новых навыков, умений и воспитания. Практически все наши образовательные события, будь то конкурсы, выставки, фестивали, проекты, викторины, праздники направлены, в равной мере, и на воспитание личности ребёнка, формирование ценностных ориентиров и нравственных основ. Так по ступеням, от успеха к успеху, при поддержке педагогов растут наши ученики.

Каким видят своего выпускника педагоги? В процессе совместных размышлений и обсуждений разработана Модель выпускника Центра детского творчества. Согласно разработанной Модели, мы стремимся, чтобы наш выпускник стал личностью, способной строить жизнь, достойную человека. В основе формирования личности учащихся лежат важнейшие аспекты, такие как культурная образованность, духовно-нравственные качества, гражданственность и патриотизм, креативность, физическое и психическое здоровье, способность к саморазвитию. Роль педагога велика в формировании целостной системы ценностей, в развитии творческого потенциала и взращивании личности ребёнка.

Обращаясь к родителям, хотелось бы обратить внимание на важность и необходимость реализации творческого потенциала ребёнка, используя возможности дополнительного образования. Помимо освоения школьной программы, дети обязательно должны развивать свои способности и творческие задатки, заполнять свой досуг мотивационным общением, интересной развивающей, творческой, близкой по духу деятельностью. В настоящее время ребёнок подвластен соблазнам современных компьютерных технологий. Просмотры видеороликов, фильмов, игр в телефонах, планшетах, компьютерах, к сожалению, заполняют свободное время ребёнка, не дают возможности развиваться нравственно, духовно и физически. Кто, как не родитель, несёт первостепенную ответственность за своё чадо? Важнейшей задачей родителей является оградить ребёнка от виртуального мира, ограничить во времени пребывания в гаджетах, а значит, подобрать альтернативное занятие в соответствии с его задатками и способностями. А также подобрать учреждение дополнительного образования.

Центр детского творчества Советского района даёт возможность детям выбрать нужный профиль для обучения, творчества и позитивного общения. В Центре созданы условия для всестороннего развития и воспитания детей, комфортный психологический климат, воспитывающая образовательная среда. Педагоги Центра предлагают обучение вокальному, хореографическому, художественному, театральному, кулинарному, швейному мастерству, декоративно-прикладному, мультипликационному творчеству, песочной анимации, инструментальному исполнительству, основам журналистики, ораторскому искусству, экологическому, этическому воспитанию, спортивному ориентированию, физическому развитию, конструированию и программированию. Выбор направлений достаточно велик и позволяет сориентироваться среди многообразия представленных общеразвивающих программ, где ребёнок найдёт себе занятие по душе.

Уважаемые родители, прошу, обратите внимание! Ребёнок нуждается в вашей поддержке при выборе пути своего развития. Родителям необходимо проявлять инициативу в поиске интересных занятий и увлечений для ребёнка. Ведь каждый ребёнок может проявить свои способности и талант, просто нужно найти необходимое направление, в котором ребёнок сам изъявляет желание заниматься с удовольствием.

Пусть путеводителем ребёнка станет союз родителей и педагогов. Тогда мы вместе сможем уверенно сказать: «Поддержим ребёнка вместе!»