Мы живём в непростое время локальных войн, межнациональных конфликтов, в результате которых разрушаются государства, гибнут люди. Очень много несправедливых обвинений звучит в адрес нашей страны. Поэтому именно сейчас нужно создать все условия для формирования гражданско-патриотической культуры личности ребёнка через учебно-воспитательную деятельность.

Работая с детьми, своей основной целью ставлю развитие у школьников гражданственности, патриотизма, т.е. формирование важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни.

Для достижения данной цели решаю следующие задачи:

– уважение к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышению престижа государственной, особенно военной службы;

– формирование ведущих интегративных качеств личности;

– воспитание уважения и интереса ко всем нациям;

– воспитание гражданской позиции, бережного отношения к памятникам истории, культуры края, сохранения традиции.

Воспитанию уважения к национальным традициям своего народа, толерантности, культуры общения, бережного отношения к духовным богатствам родного края способствуют уроки ОРКСЭ курса «Светская этика». При изучении таких тем, как «Мы – граждане многонационального государства», «Народные традиционные и религиозные праздники», я организовывала работу так, чтобы ребята через самостоятельную работу и поисковую деятельность узнали как можно больше о разных народах и национальностях, проживающих в России: Что их объединяет? В чём сила нашего государства? Обычаи, традиции. Особенности национальной кухни, национального костюма, народные песни, танцы, ремёсла.

Ребята готовили проекты. Большинство из них не знали даже названий таких народов, как: марийцы, мордовцы, башкиры, калмыки, карелы. Они открыли для себя, что, несмотря на различия, всех нас объединяют русский язык, традиции русского народа. И каждый народ сохраняет свою культуру, язык, а знание русского языка позволяет людям разных национальностей общаться друг с другом, благоустраивать нашу Родину, защищать её.

Работа по историко-краеведческому и экскурсионному направлению проходит на уроках окружающего мира. Сейчас невозможно посещать музеи города, памятные места, как мы обычно это делали, выезжая и выходя на экскурсии. Мы совершали виртуальные экскурсии с использованием ИКТ. Эти экскурсии особенно актуальны были в период дистанционного обучения, так как они позволяли сделать обучение полноценным, дать детям инструмент получения информации о важных для каждого человека местах. В период празднования 75-летия Великой Победы мы смогли совершить экскурсии на Мамаев курган, в Сталинград, увидеть исторические хроники, посвященные Параду Победы 1945 года. Эти путешествия сыграли важную роль в становлении гражданина нашей великой страны.

На уроках окружающего мира, работая над темой «Путешествие по природным зонам России», учащиеся, помимо работы с учебниками, рабочими тетрадями, электронными приложениями, самостоятельно готовили проекты, презентации, используя интернет-ресурсы. Это позволило ребятам убедиться в том, насколько богата и разнообразна природа нашей страны и как важно заботиться о её сохранности. И за это отвечают все граждане России: и взрослые, и дети.

При изучении раздела «Твой родной край», тем «Карта твоего края», «Поверхность и водоемы твоего края», «Полезные ископаемые твоего края», «Растения твоего края», «Заповедные места твоего края», «А что можешь сделать ты?», «Отрасли животноводства твоего края и домашние животные», «Народные промыслы твоего края» ребята занимались исследовательской деятельностью, узнавали историю нашей Новосибирской области, природные особенности, растительный и животный мир, месторождения полезных ископаемых, особенности рельефа, водные ресурсы. Учащиеся моего класса знакомились с достопримечательностями, культурными традициями, народными ремёслами. Они готовили рефераты, презентации, проекты, не только используя ИКТ, но также расспрашивали своих родителей, бабушек, дедушек. Данный вид деятельности способствовал сближению, включению семей учащихся в процесс гражданско-патриотического воспитания. Рассказы родителей, бабушек, дедушек позволили школьникам лучше понять историю, духовную культуру, боевые и трудовые традиции, свою родословную. Это помогло ребятам осознать, как прекрасна наша малая родина и какой вклад она внесла и вносит в историю нашей страны.

В период дистанционного обучения в онлайн-формате проходил классный час «Пусть мирные звёзды над миром горят». Ученики моего класса участвовали в акции «Георгиевская ленточка», посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Проводимая работа по гражданско-патриотическому воспитанию на уроках и во внеурочной деятельности способствовала тому, что ребята моего класса с уважением относятся к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям; гордятся социальными и культурными достижениями своей страны, родного города. Они стали более ответственными к своим поступкам, меньше конфликтуют друг с другом, проявляют гражданские чувства.