Современный мир невозможно представить без информационных технологий, которые внедрились во все сферы жизнедеятельности. Повышение качества обучения напрямую связано с созданием новой информационной образовательной среды, способствующей высоким достижениям. В Федеральном государственном образовательном стандарте говорится о важности создания такой среды, целью которой является доступность, открытость, качество образования и духовно-нравственное воспитание.

Для реализации этих целей возникает необходимость применения учителем начальных классов информационных технологий в урочное и внеурочное время.

Построение уроков с использованием ИКТ имеет ряд преимуществ перед стандартной системой обучения:

– возрастает мотивация учебной деятельности;

– появляется заинтересованность в изучении материала;

– повышается объём проделанной работы;

– облегчается процесс контроля и оценки знаний.

Использование на уроках информационных технологий предоставляет большие творческие педагогические возможности, которые интересны не только детям, но и самим учителям. Одной из важных составляющих образовательного процесса является внеурочная деятельность, которая направлена на духовно-нравственное, социальное, общекультурное и общеинтеллектуальное воспитание. В ходе таких занятий у учащихся формируется функциональная грамотность (читательская, математическая, компьютерная, финансовая, творческая). Впоследствии знания, полученные в школе, применяются для решения повседневных задач и проблем. Задания на развитие функциональной грамотности ребёнка должны быть привязаны не только к реальности, но и соответствовать возрасту, содержать много фактов, которые будут ему интересны.

В начальной школе широко используют электронные образовательные ресурсы: презентации, медиатеки, аудиотеки, видеотеки, учебные платформы, онлайн-доски, интерактивные доски и проектор.

Самыми доступными и понятными для учащихся начальной школы являются учебные платформы (Якласс, Учи.ру), презентации, созданные в программе Microsoft PowerPoint, сайты с различными дидактическими играми.

Электронными ресурсами, используемыми мной в образовательном процессе, являются:

1. Сайт «Теремок» http://teremoc.ru/index.php, в котором использованы игровые приемы в обучении. Здесь можно учиться, играть и веселиться, смотреть мультфильмы, разгадывать загадки и ребусы. В Теремке каждый ребенок найдет для себя что-то интересное и полезное [3].

Рисунок 1. Игра «Новогоднее чтение» с сайта «Теремок»

2. «Учительский портал» https://www.uchportal.ru/, в котором содержатся коллекции авторских презентаций, уроков и тестов, контрольных работ и рабочих программ для учителей школ [4].

Рисунок 2. Тест-тренажёр по сказке А.С. Пушкина «Сказка о золотом петушке» с сайта «Учительский портал»

3. Онлайн-платформа «Образавр» https://obrazavr.ru позволяет бесплатно изучать школьные предметы в увлекательной интерактивной форме. Сайт поможет подготовиться к уроку, контрольной или экзамену, вспомнить забытое и узнать новое [5].

Рисунок 3. Тренажёр по математике с сайта «Образавр»

Таким образом, использование информационно-образовательной среды в начальной школе способствует повышению заинтересованности и получения качественных знаний; позволяет вовлекать учащихся в учебный процесс, что приводит к формированию функциональной грамотности. Открывает учителям большой простор для творческих возможностей в форме презентаций, онлайн-тренажёров, онлайн-платформ.

Список используемых источников:

1. Бородина, Т. А. Использование возможностей школьного и дополнительного образования в развитии учащихся в рамках ФГОС / Т. А. Бородина, Т. Ф. Горюнова. – Текст: непосредственный // Теория и практика образования в современном мире: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.). – Т. 0. – Санкт-Петербург: СатисЪ, 2014. – С. 119-122. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/105/6036/ (дата обращения: 22.03.2023).

2. Пащенко, О.И. Информатизация образовательного процесса в начальной школе: учебное пособие. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2014. – 257 с. ISBN 978–5–00047–203–3.