Ранняя профориентация детей дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры

 
 

Донина Ольга Владимировна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Донская Олеся Игоревна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Ранняя профориентация детей дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры

Выбор профессии – это не только выбор

той или иной деятельности, но и выбор

жизненной дороги, поиск своего места в обществе.

Л. С. Выготский

В каком возрасте ребенок может выбрать профессию? Профориентация дошкольников – это новое, интересное, но малоизученное направление в психологии и педагогике. Ознакомление с трудом взрослых и с окружающим миром происходит уже в младшем дошкольном возрасте, когда дети через сказки, игры, общение с взрослыми и сверстниками, средства массовой информации узнают о разных профессиях. В зависимости от способностей ребёнка, его психологических особенностей, темперамента и характера, от воспитания ребенка и привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности.

В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий.

Самое большое значение в жизни ребёнка имеет игра, она преобладает над всеми остальными делами ребёнка. Игра – это отражение жизни, она является ключевым средством в формировании у детей дошкольного возраста представлений о профессиях взрослых. Основным видом игры, где непосредственно осуществляется ознакомление детей с профессиями взрослых, является сюжетно-ролевая игра. Она эмоционально насыщена. Ведь большинство детских сюжетно-ролевых игр посвящено труду людей разных профессий, дети играют в «магазин», «семью», «больницу» и т. д. Сюжетно-ролевая игра – хозяйка игрового процесса и незаменимый помощник в приобщении детей дошкольного возраста к миру профессий.

С целью создания условий, обеспечивающих формирование у детей дошкольного возраста представлений о мире профессий посредством сюжетно-ролевой игры, в нашей подготовительной группе была создана предметно-пространственная среда – «Торговый центр «Малинка».

В торговом центре имеется студия красоты «Лайм». Дети играют с удовольствием и знакомятся с такими профессиями, как администратор салона, менеджер, мастер маникюра, мастер педикюра, парикмахер, визажист, косметолог.

Также в нашем торговом центре есть магазин с широким выбором готовой домашней еды «Бахетле», в котором могут работать продавец-консультант, кассир, администратор кафе, официант, повар, сборщик заказов, кондитер.

В торговом центре есть передвижной пункт первой медицинской помощи, в котором могут осмотреть пациента, выписать лекарства, продать лекарства, взять анализы. Можно освоить такие профессии, как фармацевт, лаборант, медсестра, врач или побыть в роли пациента.

Самым интересным и познавательным объектом в ТЦ является «Передвижной мини-музей тематических выставок», где каждый месяц могут меняться экспонаты. Экспонаты мини-музея сделаны руками детей и их родителей. В музее можно попробовать себя в роли архивариуса, реставратора, экскурсанта, экскурсовода, эксперта-оценщика, билетёра.

О своем здоровье можно позаботиться в нашем фитнес-клубе «Апельсин», где дети могут друг с другом поделиться впечатлениями о спортивных секциях, которые они посещают. А также освоить такие профессии, как фитнес-тренер, специалист спа-процедур, медработник, массажист, клиент клуба.

Кроме этого, в торговом центре есть игровая зона для детей «Непоседы», игры в этой зоне настолько разнообразны, что при выборе игры и распределении ролей можно стать воспитателем, актером, фермером, водителем, полицейским, строителем, изобретателем, художником и даже скульптором.

 

Знакомство с разными профессиями в дошкольном детстве способствует формированию богатого жизненного опыта ребенка, помогает дошкольнику легко социлизироваться в обществе.

Количество просмотров: 1038  

Добавить комментарий

Target Image
141. Развиваемся, играя: речевое развитие детей раннего возраста ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
142. Формирование основ безопасного поведения пешехода у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
143. Настольные игры как средство развития soft skills у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
144. Сохранение хороводной традиции в дошкольном учреждении как жанра русского народного творчества ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
145. Приобщение младших дошкольников к народной культуре через фольклорную деятельность ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
146. Организация дополнительного образования в ДОУ как система непрерывного образования ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
147. Формирование основ безопасности по правилам дорожного движения в работе с детьми раннего возраста ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
148. Правила дорожного движения в детском саду ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
149. Эксперимент в жизни ребёнка ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
150. Внедрение цифровых технологий в образовательный процесс в ДОУ ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
151. Воспитание эмоционально-положительного отношения к людям разных национальностей у дошкольников ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
152. «Всех скороговорок не переговоришь, не перевыговоришь» ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
153. Воспитание нравственности начинается с детства ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
154. Использование интерактивного мини-робота «Умная пчела» в работе с детьми раннего возраста ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
155. Использование цифровых технологий в продуктивной деятельности с дошкольниками ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
156. Самодельные игры и пособия как один из способов реализация творческого потенциала педагогов, детей и родителей ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
157. Использование информационных технологий в образовательной деятельности с дошкольниками ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
158. Цифровая образовательная среда в дошкольной организации ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
159. Развитие математической функциональной грамотности старших дошкольников с помощью различных видов деятельности ВЫПУСК №101, июнь 2022
160. Кинезиологические упражнения как тренажер для интеллекта и развития речи ВЫПУСК №101, июнь 2022

Страницы