В настоящее время изучение правовых аспектов, имеющих отношение к деятельности СМИ, является актуальным для юнкоров и студентов-журналистов. Знания о предотвращении потенциальных нарушений Законодательства РФ поможет им избежать в дальнейшем возможного привлечения к уголовной или административной ответственности. Как показывает практика, обучающиеся лучше усваивают знания из области медиабезопасности в формате игры.

Для студентов была разработана программа занятия с использованием игрового метода обучения для освоения информации из правовой сферы (принципы создания публикаций, не противоречащих действующему Законодательству РФ). В игре «Лабиринт медиатавра» используются задания, моделирующие ситуации, с которыми приходится сталкиваться сотрудникам современных периодических изданий.

Редакционная политика: формируем команды

Студентам необходимо было поделиться на группы и выполнить ряд упражнений на знание правовых норм. Поскольку игра направлена на воссоздание реальных условий функционирования СМИ, каждую группу следовало воспринимать как отдельную редакцию, которая заинтересована в получении прибыли и привлечении аудитории.

В связи с этим была введена система штрафов и поощрений: за каждое правильно выполненное задание команда получала игровые ресурсы «деньги» и «подписчиков». В случае совершения ошибки участники теряли часть своего условного капитала и аудитории. Условием победы становится наибольшая сумма средств на счете команды и высокие показатели численности «подписчиков». Цена бонусов и штрафов увеличивалась на каждом следующем уровне.

Включаем критическое мышление

Во время игры участники работали со следующими типами нарушений:

– неверное оформление публикаций и выходных данных изданий;

– распространение сведений о способах, методах разработки, изготовления и использования, местах приобретения наркотических средств;

– размещение информации о способах совершения самоубийства и романтизация суицида;

– публикация информации о несовершеннолетнем, пострадавшем в результате противоправных действий (бездействия);

– разжигание межрасовой розни.

Задания первого уровня игры были направлены на поиск ошибок и несоответствий, связанных с оформлением выходных данных изданий.

Пример одного из заданий.

Правильный вариант ответа: на титульной странице стоит отметка «0+». Данная возрастная категория не соответствует тому контенту, который размещается в издании «Алтайская правда». Детям не следует демонстрировать информацию о политике, криминале и др. Чтобы не возникло проблем, верстальщику необходимо было поставить маркировку «16+».

Оцени и отредактируй

В рамках второго и третьего туров учащиеся не только должны были найти моменты, связанные с правонарушениями, но и редактировать тексты, создавать новые материалы.

Второй тур был посвящен разбору материалов, которые могут рассматриваться как пропаганда запрещенных веществ.

Пример задания.

Правильный вариант ответа: фотография не должна быть опубликована. На снимке представлена реклама интернет-площадки, занимающейся продажей наркотических веществ. Согласно закону, в публичном пространстве запрещается публиковать сведения о местах приобретения психотропных веществ.

Игра в плюсе

Для оценки позитивных моментов игры и нюансов, требующих доработки, участники прошли анкетирование. 100 % реципиентов одобрили использование игровой формы для изучения видов правонарушений, а также отметили, что полученная информация была полезна и будет использоваться на практике. Также все участники игры считают, что в ней должны присутствовать интерактивные задания, предназначенные для решения с помощью компьютера и других технических средств.

Половина участников решила, что нужно дать возможность во время решения кейсов использовать вспомогательные средства (форумы, электронные страницы СМИ, сайты и т.д.). 30 % участников отметили, что им не хватило времени для решения заданий (5 минут для упражнений легкого уровня, 10 минут для сложного уровня).

Наибольшую сложность для обучающихся вызывали задания, связанные с выявлением нарушений при оформлении выходных данных и размещением информации о несовершеннолетних, ставших жертвами противоправных действий.

Занятие, выстроенное в игровом формате, позволяет повысить интерес и мотивацию студентов к изучению сложных юридических вопросов, которые в учебниках, как правило, представлены в теоретическом плане.