Досуговая деятельность как составляющая часть учебно-воспитательного процесса в учреждении дополнительного образования

 
 

Барбакарь Юлия Сергеевна,

заведующий техническим структурным подразделением

МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

Досуговая деятельность как составляющая часть учебно-воспитательного процесса в учреждении дополнительного образования

Как известно, методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход, который нацелен на развитие личности ребенка. Этот подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в УДО в контексте ключевых задач дополнительного образования и формирования у учащихся универсальных учебных действий. Для того, чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать их познавательную деятельность. Реализовать поставленные задачи перед детьми помогают не только занятия, но и досуговая деятельность.

Досуговая деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся и понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система досуговой деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности, однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

В досуговой деятельности ребенком достигаются метапредметные результаты – освоенные учащимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться. Только педагог теперь осуществляет скрытое управление процессом обучения, воспитания и развития и является вдохновителем учащихся.

Новый образовательный стандарт, обозначив требования к образовательным результатам в школьном обучении, предоставляет почву для новых идей и новых творческих находок и в системе дополнительного образования. Но если педагог знает, что прежние методы работы помогают реализовать требования нового стандарта, не стоит отбрасывать их совсем. Необходимо найти им применение наряду с новыми педагогическими технологиями в новой образовательной среде. В Центре внешкольной работы «Галактика» внеурочная деятельность учащихся направлена на их культурно-творческую деятельность и нравственный потенциал, высокий уровень самосознания, способности сделать правильный нравственный выбор. Но все же вопрос «Как воспитать подрастающее поколение, чтобы оно было опорой в будущем, несло в себе то положительное, что уже опробовано, испытано?» остается актуальным во все времена.

Патриотическое воспитание является неотъемлемой составляющей частью гармоничного, духовно-нравственного и всестороннего развития личности ребенка. Педагоги и специалисты ЦВР «Галактика» отводят этому направлению значимое место в целостной воспитательно-образовательной работе с детьми. Важно, чтобы у каждого ребенка были сформированы такие качества, как любовь к своей Родине, уважение и почитание старших, понимание неповторимости и богатства культурных ценностей. Невозможно воспитывать у детей чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества.

В преддверии празднования Дня Победы, ребята клуба «Калейдоскоп» ЦВР «Галактика» стали участниками ряда мероприятий, посвященных 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной Войне 1941-1945 годов, узнали много интересных и ценных фактов из хроники военных лет, прониклись теми чувствами и эмоциями, которые переживали люди в годы войны. Ребята из студии раннего развития «Тропинка к школе» с интересом рассматривали иллюстрации и репродукции о войне, дне Победы, изучали архивы семейных альбомов, читали художественные произведения о Великой Отечественной. В творческих объединениях «Авторская песня», «Фортепиано», «Аккордеон», музыкальной студии «Калейдоскоп» звучали песни, марши и вальсы военных лет, которые ребята с удовольствием разучивали и исполняли. Детьми и педагогами творческих объединений «Дизайн-мастерская Макраме», «Творчество», «Волшебная иголочка» и «Огонек» была организована выставка «Салют, Победа!». В память героям и участникам Великой Отечественной войны общими усилиями детей, родителей и педагогов был создан семейный альбом «По страницам военных лет», в который вошли хроники военных лет, воспоминания о дедах и прадедах, которые выстояли и разгромили фашистских захватчиков, стихотворения и песни военных лет.

 

Состоялось праздничное мероприятие, посвященное 70-годовщине Победы в Великой Отечественной Войне «Я помню, я горжусь», где ребята творческих объединений постарались чтением стихотворений, исполнением песен и музыкальных композиций военных лет передать чувства гордости за народ, который принес нам мир и счастливое будущее.

 

Организованная работа в форме проведения праздников, экскурсий, выставок, разнообразных викторин и конкурсов, творческих мастерских способствует развитию у детей навыков общения в совместной деятельности, творческой и познавательной активности, развитию их личностных качеств, что и является результатом реализации системно-деятельностного подхода в контексте ФГОС.

Количество просмотров: 11706  

Добавить комментарий

Target Image
1. Роль фольклора в социализации детей-мигрантов ВЫПУСК № 112, апрель 2024
2. Проектная деятельность в студии художественного творчества «Самоцветы» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
3. Организация и подготовка тематического концерта хорового коллектива в системе дополнительного образования ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
4. Наставничество как форма организации жизни в подростковой группе фотошколы «Эдельвейс» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
5. Театральные встречи. Реализация наставнического потенциала культурно-развивающей среды города Новосибирска ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
6. Наставническая работа с семьёй по формированию у обучающихся ценностного отношения к книге ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
7. Патриотическое воспитание в объединении «IT для детей» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
8. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников и школьников в структурном подразделении «Центр» МБУДО «ЦВР «Пашинский» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
9. Культурно-просветительская инициатива проектно-исследовательской деятельности образцового коллектива «Студия индийского танца «Васанта» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
10. Проектная деятельность как средство духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
11. Приемы развития исследовательских навыков у детей на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
12. Пластилинография в объединении «Сибиряки»: методические особенности организации работы с детьми в МБУ ДО «ЦДО «Лад» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
13. Эффективные практики развития познавательных психических процессов у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
14. Профориентационная работа через занятия декоративно-прикладным творчеством в студии дополнительного образования «Сказка» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
15. Наставническая деятельность в дополнительном образовании: возможности, трудности, перспективы ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
16. Практика наставничества в гитарной студии ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
17. Значение концертной деятельности в становлении хореографического коллектива ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
18. Система наставничества как фактор развития одарённости в вокально-хоровой студии «Радость» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
19. Наставничество как способ развития исполнительских навыков учеников инструментального класса школы искусств ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
20. Наставничество как стратегический ресурс повышения качества образования ВЫПУСК №110, Декабрь 2023

Страницы