|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Уроки введения нового знания на основе исследовательской деятельности учащихсяКомогорцева Татьяна НиколаевнаНа смену ведущего лозунга прошлых лет «Образование для жизни» пришёл лозунг «Образование на протяжении всей жизни». Минимум фронтальной работы, максимум – индивидуальных и групповых форм работы на уроке. Создание условий для проявления самостоятельности учащихся. Сочетание требовательности и уважения к личности учащегося. Исходя из перечисленного учитель, моделируя современный урок, должен создавать условия, чтобы ученики в коллективном поиске приходили к открытию, выдвигали гипотезы и доказывали свои утверждения. |
 |
Игровая деятельность как составляющая современного урока, отвечающего требованиям ФГОСКвитка Марианна БорисовнаВ последнее время объём знаний, умений и навыков, заложенный в школьной программе, все увеличивается, а количество часов, отведенное на изучение и закрепление этих знаний, уменьшается. Учащиеся 5 класса входят в период адаптации после начальной школы, и поэтому требуется особое внимание со стороны учителя. Учащиеся обладают разным интеллектуальным и творческим потенциалом, что выявляется в процессе контроля успеваемости. Вследствие этого подбираю материал, планирую уроки, учитывая особенности каждого ребенка, т.е. |
 |
Из опыта работы. Элективный курс «Введение в историю мира, России, малой Родины»Яхно Юлия БорисовнаКоллеги, прежде чем представить вам авторскую образовательную программу, позвольте несколько слов сказать о том, что послужило причиной для ее создания. Во-первых, объем курса истории, который изучается в среднем и старшем звене, включает в себя всеобщую истории, историю России (IX-XXI вв.), историю культуры (зарубежной и российской), краеведение. Курс истории расширяется и усложняется, что диктует необходимость изучения системного пропедевтического курса истории. |
Страницы