Инклюзивное образование: большие дела маленькой библиотеки

 
 

Незнамова Ирина Анатольевна,

руководитель филиала «Библиотека им. братьев Гримм»
МКУК ЦБС Калининского района г. Новосибирска

 

Инклюзивное образование: большие дела маленькой библиотеки

Для детского библиотекаря все читатели всегда были равны. При первом знакомстве, достаточно трудно сказать в каких условиях живет ребенок, какая у него семья. Дальнейшее общение подсказывает библиотекарю, кому нужно больше внимания и участия, а кому больше самостоятельности. В настоящее время большое внимание уделяется детям, находящимся в трудной жизненной ситуации: этими проблемами занимаются государственные и общественные организации, становится более распространенным инклюзивное образование. Что же может и должна сделать детская библиотека?

Детям, которые находятся в специальных учебно-воспитательных учреждениях, адресована массовая работа филиала «Библиотека им братьев Гримм» МКУК ЦБС Калининского района. Систематический характер приобрело сотрудничество с коррекционной школой № 31 VIII вида. Ученики школы – активные участники различных библиотечных мероприятий. Наиболее интересной в данном направлении оказалась февральская «Неделя добра», с программой конкурсов, игр, интерактивных викторин и беспроигрышной лотереи с призами.

  

Более 10 лет тесной дружбы связывают сотрудников филиала «Библиотека им братьев Гримм» МКУК ЦБС Калининского района с областным социально реабилитационным центром для несовершеннолетних «Снегири». У сегодняшних детей и подростков центра меняется психология восприятия окружающего мира, информации. Чем библиотекарь ближе к подросткам, чем больше становится «своим», тем весомее его слово, тем меньше сопротивление его предложениям и рекомендациям. При проведении мероприятий с воспитанниками СРЦН «Снегири» используются формы работы, интересные детям и подросткам: акции; конкурсы и викторины, игры: литературные, музыкально-поэтические, вопросов и ответов, интересные встречи и сообщения, премьеры, презентации, уроки нравственности, мужества, патриотизма, толерантности, краеведения, экологии, информационные часы, фотовыставки и репортажи, конкурсы рисунков и поделок, фестивали творчества.

  

Библиотека по определению – территория толерантности: она обслуживает всех детей, без различия возраста, национальности, социального статуса, материального положения. Она обеспечивает каждому ребенку равный доступ ко всему многообразию информационных источников. При этом ведущим принципом обслуживания становится принцип равноправного диалога и сотрудничества. Наши встречи с такими детьми получаются очень добрые, дружные и пользующиеся большой популярностью…

А ещё в филиале «Библиотека им братьев Гримм» МКУК ЦБС Калининского района есть разнообразные творческие экспозиции, выставки, мини-музеи. Проводятся мастер-классы: мягкая игрушка и народная кукла, бисероплетение и квиллинг, оригами и другие.

  

 

Библиотека всегда проводит выставки творческих работ своих читателей, как в пространстве библиотеки, так и на сайте.

Большинство наших читателей активно предоставляют своё творчество для выставок, ведь детям необходима возможность самовыражения! Попробуйте и вы!

   

Приходите к нам всегда, ведь филиал "Библиотека им.Братьев Гримм" – это настоящая библиотека творческого настроения!

Фооотчёт на нашем сайте: http://grimm89.ucoz.com/

в группе ВКонтакте: http://vk.com/clubgrimmm

в  Instagram: http://instagram.com/grimm_ka

e-mail: grimm_ka@mail.ru

Источники:

Баркан  А. И.  Его величество Ребенок какой он есть. Тайны и загадки. М, 1996.

Барнз Д.Г.  Социальная работа с семьями.  М., 1993.

Евдокимова Е.С., Додокина Н.В.,  Кудрявцева Е.А.  Детский сад и семья. М., 2010.

Зверева О.Л. , Кротова Т.В.  Общение педагога с родителями. М., 2007

Иконникова Г.И. Философия права. – М.: Юрайт, 2010. – 351 с.

Козлова А.В., Дешеулина Р.П.  Работа с семьей. М. , 2007.

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // «Собрание законодательства РФ», 26.01.2009, № 4, ст. 445.

Курчинка Мэри Ш.  Ребенок с «характером». СПб., 1996.

Кэмпбелл Р.  Как на самом деле любить детей?  М., 1992.

Лупан С. Поверь в свое дитя. М. 1993.

Леви В.Л. Нестандартный ребенок. СПб., 1993.

Петровский  А.В. Дети и тактика семейного воспитания. М., 1981.

Количество просмотров: 13408  

Комментарии

Спасибо ВАМ!!! Хоть что-то ещё осталось доброе и вечное для детей, и БЕСПЛАТНОЕ!

Страницы

Добавить комментарий

Target Image
221. Методы популяризации литературы русского зарубежья в старших классах ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
222. Формирование культуры межнационального общения у иностранных граждан как важнейшая составляющая их интеграции в российское общество ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
223. Формирование социокультурной и коммуникативной компетенции студентов педагогического колледжа через работу над спектаклем ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
224. Взаимодействие классного руководителя, семьи и школы ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
225. Особенности социализации в детских общественных объединениях и организациях на примере туристского клуба МБОУ «Лицей Технополис» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
226. Роль классного руководителя в системе воспитания обучающихся с нарушением слуха ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
227. Роль классного руководителя в современном образовании: новые функции и направления деятельности ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
228. Роль классного руководителя в социализации личности подростка в современном пространстве ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
229. Из опыта работы педагога-психолога по разрешению конфликтных ситуаций между родителями и детьми в школе ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
230. Роль классного руководителя в прошлом и сегодня ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
231. Значение путешествий гимназистов для изучения географии ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
232. Воспитательный потенциал проектно-исследовательской деятельности школьников (из опыта Новосибирского научного общества учащихся «Сибирь») ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
233. Литературная гостиная как форма внеклассной деятельности, направленная на формирование творческих и коммуникативных способностей обучающихся ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
234. Мой опыт дистанционного обучения. Неограниченное поле возможностей ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
235. Уровни освоения исследовательской деятельности на уроках истории и вне урока ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
236. Проектная деятельность младших школьников на уроках литературного чтения ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
237. Метод контроля на уроках истории ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
238. Трудности, с которыми столкнулись российские семьи в период дистанционного обучения ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
239. Возможно ли и как воспитывать дистанционно? ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
240. Взаимодействие семьи и школы в процессе физического воспитания с целью повышения уровня физической образованности ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021

Страницы