Использование конструктора ТИКО на уроках и во внеурочной деятельности

 
 

Гугнина Юлия Станиславовна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 64 г. Новосибирска

 

Использование конструктора ТИКО на уроках и во внеурочной деятельности

Несколько лет назад я познакомилась с замечательным конструктором ТИКО и сразу стала использовать его в своей работе.

Что такое ТИКО? Трансформируемый Игровой Конструктор для Обучения «ТИКО» – это набор ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой.

Краткий экскурс в историю

По инициативе Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере в 2005 году ЗАО «НПО РАНТИС» (г. Санкт-Петербург) изготовило Конструктор для объемного моделирования «ТИКО».

Научно-производственное объединение «РАНТИС» предлагает учителям, воспитателям и родителям использовать деятельностный подход в обучении с применением конструкторов нового поколения «ТИКО».

По рекомендации Российской Академии Образования был начат выпуск конструктора ТИКО. Опытные образцы конструктора получили высокую оценку специалистов Московского Государственного Университета имени М. В. Ломоносова, Российского Государственного педагогического Университета имени А. И. Герцена, Ярославского Государственного Университета и т.д. Конструктор рекомендован для работы на уроках геометрии, математики, обучения грамоте, русского языка, технологии, окружающего мира как в начальной, так и в средней школе.

Что развивает ТИКО?

Т – творческие умения

И – интеллектуальные умения

К – коммуникативные умения

О – организаторские и оценочные умения

Функции конструкторов. Работа с конструктором позволяет решить одну из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

Регулятивные умения

– планировать и организовать собственную деятельность в процессе конструирования.

Познавательные умения

– изучать информацию о конструируемой фигуре,

– анализировать структуру фигуры,

– представлять фигуру в пространстве.

Коммуникативные умения

– договариваться, взаимодействовать друг с другом в процессе совместного конструирования.

Личностные умения

– оценивать конструкцию фигуры, анализировать ее достоинства и недостатки

Чем хорош конструктор?

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ:

учителю легко адаптировать дополнительные занятия в продолжение уроков математики, технологии и др. предметов в начальной и средней школе;

учитель начинает работать, реализуя принципы деятельностной педагогики;

учитель сразу внедряет 4 главных положения новых образовательных стандартов (развивает интеллектуальные, организаторские, коммуникативные и оценочные способности детей);

ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ:

одного набора на парту достаточно для командной работы детей;

конструктор моментально погружает детей в самостоятельную деятельность (игровое конструирование);

даёт ребенку возможность сразу наглядно оценить результат своего творчества;

развивает фантазию и мелкую моторику ребёнка.

АРИФМЕТИКА

145 деталей – новый расширенный по составу набор, предназначенный для подготовки детей к школе и к работе с конструктором на уроках математики в начальной школе (1-4 класс).

В комплекте специализированное красочное методическое пособие "Арифметика – учимся считать", включающее описание учебных тем и методических приёмов для работы с набором "Арифметика 2" с младшими школьниками. Идеально решает проблему обучения в игровой форме.  

Конструктор ТИКО и его возможности в обучении: математика

Исследование теории вероятности

Изучение чисел

Умножение и деление

ГРАММАТИКА

С набором «ГРАММАТИКА», ребенок запоминает буквы, звуки: гласные – согласные, твердые – мягкие, звонкие – глухие, шипящие; выполняет задания на звуковой анализ слов, поиск заданной буквы, составление слов и предложений. Набор включает буквы русского алфавита, знаки препинания и предназначен для обучения детей чтению и письму. Набор «ГРАММАТИКА» позволяет составлять из букв слоги, слова, предложения, небольшие тесты, и превращает процесс обучения детей чтению в истинное удовольствие!

Звуки и буквы

Учимся читать и писать

 

Правописание. Словарные слова

В результате конструирования происходит значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими учебного материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

В процессе моделирования ученики приобретают важные навыки творческой и исследовательской работы; знакомятся с основами геометрии, математики, логики, с процессами анализа, планирования и решения возникающих задач; получают навыки пошагового решения проблем, выработки и проверки гипотез, анализа неожиданных результатов.

Для учащихся важно, чтобы результаты их творческой деятельности можно было наглядно продемонстрировать. Это повышает самооценку и положительно влияет на учебную мотивацию.

ТИКО – выбор творческих учителей!

Приложение. Перезентация «Трансформируемый игровой конструктор для обучения»

Количество просмотров: 9683  

Добавить комментарий

Target Image
201. Формирование естественно-научной грамотности обучающихся Выпуск №98, декабрь 2021
202. Роль внеурочной деятельности в формировании читательской грамотности обучающихся Выпуск №98, декабрь 2021
203. Развитие исследовательских навыков учащихся на уроках математики Выпуск №98, декабрь 2021
204. Обучение системному мышлению как необходимый элемент образования в условиях вызовов новой реальности Выпуск №98, декабрь 2021
205. Непрерывный профессиональный рост педагогов как необходимость в условиях вызовов новой реальности Выпуск №98, декабрь 2021
206. Сотрудничество учителя начальных классов и родителей первоклассников по вопросу коррекции нарушений речевого развития у детей ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
207. Эстетическое содержание урока математики ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
208. Приготовьтесь, сейчас вылетит птичка: фототерапия как средство укрепления взаимоотношений с ребенком ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
209. Опыт организации проектной деятельности в условиях реализации ФГОС СПО ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
210. Возможности технологии развития критического мышления через чтение и письмо для формирования читательской грамотности ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
211. Применение метода «Перевёрнутый класс» на уроках иностранного языка ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
212. Организация профориентационной работы в общеобразовательном учреждении ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
213. Гражданско-патриотическое воспитание на уроках английского языка и во внеурочной деятельности в МАОУ Гимназии № 11 «Гармония» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
214. Работа над формированием функциональной грамотности в коррекционной школе ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
215. Листая страницы истории… (к 20-летию МБОУ гимназии № 9) ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
216. Основы формирования навыков безопасного поведения младших школьников на дороге ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
217. Обучение аудированию на уроках английского языка младших школьников ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
218. Технология проектной деятельности как средство повышения читательской компетентности обучающихся ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
219. Эффективное сотрудничество ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
220. Школа # 82. Делаем то, что важно! ВЫПУСК №96, Октябрь 2021

Страницы