Топ-20 статей

Формирование УУД на уроках английского языка в начальной школе

Перемены, происходящие в современном обществе, нашли свое отражение в стандарте образования ФГОС НОО, принципиальное отличие которого от предыдущих состоит в требовании к планируемым результатам (метапредметным) освоения основной образовательной программы.

Инфографика в образовательном процессе

Каждую минуту в нашей жизни появляется немыслимое количество новой информации. Мы даже не замечаем этого. Конечно, доступ к таким большим объемам данных открывает перед человечеством безграничные возможности. Позволяет более детально изучать окружающий мир, ломает стереотипы и помогает прогнозировать будущее. Тем не менее, если использовать только традиционные способы работы с информацией, то человек физически не способен справиться с объемами и вынужден искать варианты решения проблемы.

Подготовка детей к участию в творческих конкурсах различного уровня

Конкурс (лат. concursus) – соревнование, соискательство нескольких лиц в области искусства, наук и прочего, с целью выделить наиболее выдающегося (или выдающихся) конкурсанта-претендента на победу [1]. Конкурсы являются действенным механизмом развития творческих способностей детей, они способствуют развитию детского художественного творчества, повышению уровня художественно-эстетического воспитания учащихся, возможности демонстрации учащимися своих творческих результатов.

Неиссякаемая связь поколений

За последние годы в нашей стране предприняты значительные усилия по укреплению и развитию патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у детей, подростков патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству. На государственном уровне реализуется программа «Патриотическое воспитание граждан РФ 2016-2020 годы».

Формирование УУД на уроках физической культуры

Каждый педагог, прежде чем приступить к решению этого непростого вопроса, должен начать с анализа своего методического багажа и личного ресурса. Например, выбрать такое направление в своей работе, которым он владеет сам на высоком уровне. Для того чтобы работать профессионально, необходимо поставить цели, то есть ответить на вопрос: «Какие метапредметные умения я буду развивать у детей в этом году на уроках физической культуры?».

Методическая разработка мастер-класса «Лэпбук как проектный продукт»

Тема: «Лэпбук как проектный продукт». Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в области поддержки детской активности на основе использования лэпбука.

Задачи: познакомить педагогов с технологией изготовления лэпбука; повысить уровень мастерства педагогов; показать возможности технологии лэпбук в систематизации, структурировании информации.

Повышение профессиональной компетентности педагогов в ДОО

Развитие системы дошкольного образования в настоящее время стало одним из приоритетных направлений развития образования в Российской Федерации. Однако подобное развитие невозможно без активности со стороны тех, кто непосредственно осуществляет образовательную работу с детьми и родительской общественностью, тех, кто осуществляет поиск и освоение инноваций, способствующих качественным изменениям в деятельности дошкольного образовательного учреждения.

Формирование и развитие универсальных учебных действий на уроках физики

Современное общество запрашивает в качестве выпускника школы человека гибкого, мобильного, готового к самостоятельной деятельности. В этой связи государственная политика в сфере образования выдвигает все новые требования к выпускникам школы. Обществу нужны образованные люди, умеющие контролировать свои действия, готовые самостоятельно принимать ответственные решения, инициативные, самостоятельные, способные к сотрудничеству.

Конкурсное движение как фактор повышения профессиональной компетенции педагога

Двадцать первый век внёс масштабные изменения в систему образования. Поток информации, получаемый детьми, требует повышения кругозора и роста педагогических знаний со стороны их педагогов. Непрерывное повышение квалификации – процесс трудоёмкий, но педагог, находящийся в постоянном творческом поиске, занимающийся самообразованием, вырывается из узких рамок условий, поставленных обстоятельствами и социумом. Истинное знание – это индивидуальное знание, которое формируется из опыта собственной деятельности. Любое дело требует некоторого уровня компетентности.

Формирование и развитие игровой деятельности у младших дошкольников

Ребенок рождается свободным и талантливым, и окружающий мир он познает через пробы действий и подражание поступкам взрослых. Через игру малыш узнает о назначении предметов и постигает явления природы и жизни. Поэтому так важно создавать условия для игры, которые способствуют социальному и физическому, эмоциональному и интеллектуальному развитию ребенка. Важность игры для развития ребенка переоценить трудно.

Инклюзивное образование в детском саду

Понятие инклюзивного образование раскрывает ФЗ «Об образовании в РФ» № 273 от 29.12.2012 г.: «инклюзивное образование – это обеспечение равного доступа к образованию всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей» (ст. 2, п.27). В связи с этим осуществление инклюзивного образования в сфере развития современной образовательной системы актуально в настоящие время. Термин «инклюзия» с английского переводится как «включенность». 

Организация развивающей предметно-пространственной среды в подготовительной группе детского сада в соответствии с ФГОС ДО

Требования к развивающей среде в истории отечественного дошкольного воспитания впервые были сформулированы в 1932 году. С выходом типового проекта построения детских садов ставился вопрос о групповом оборудовании, об организации жизненного пространства детей. Тогда впервые и были введены термины «игровые уголки», «игровые зоны».

Игры и упражнения на координацию речи с движением как важный фактор развития успешности ребенка

Современное общество диктует новые условия для становления успешного человека. Чтобы общаться с деловыми партнерами, сотрудниками и клиентами, отстаивать свое мнение на собраниях и конференциях, человек должен легко и свободно выражать свои мысли как в диалоге, так и перед большой аудиторией.

Формирование и развитие универсальных учебных действий обучающихся в работе муниципальной детской библиотеки

Работа в современной библиотеке с учащимися школ требует от сотрудников городских библиотек знания Федерального государственного образовательного стандарта, так как именно в стандарте определено важнейшее значение чтения и умение учащегося работать с информацией. Использование подростком различных способов поиска, сбора, обработки, анализа информации, овладение навыками смыслового чтения – разве это не универсальные учебные действия. А ведь задача любой библиотеки – это формирование грамотного, компетентного читателя, который сможет использовать публичную библиотеку, ее фонды и возможности для удовлетворения своих читательских и информационных потребностей.

Личностно-ориентированное обучение на уроках географии

Современная образовательная среда должна формировать у школьника потребности в самостоятельном освоении новых знаний, форм деятельности, рациональном и творческом применении. Личностно ориентированный подход в обучении решает важную цель, поставленную перед образованием: во-первых, воспитать учащихся, которые могут ставить и достигать собственные цели, быть современными, конкурентоспособными, во-вторых, сохранить духовные скрепы, которыми владеет наш народ. Учебный предмет «география» является мостиком между социальным и естественно-научным направлениями, соответственно даёт возможность обратиться к личности ребенка на каждом уроке.

Урок обществознания в 9 классе по теме «Политические партии и общественные движения»

Данная тема относится к курсу обществознания в 9 классе. Тема призвана показать обучающимся, зачем нужны политические партии, как они сами, как граждане РФ, могут повлиять на политическую жизнь страны с помощью политических партий и общественных движений.

Форма: урок изучения нового материала.

Веб-квест как способ активизации творческой деятельности с использованием сетевых ресурсов

Сегодня актуальным становится сочетание активных и интерактивных методов и технологий обучения с элементами ИКТ. Именно такой подход к преподаванию определяется как инновационный.

Одной из современных технологий, позволяющих специальным образом организовать познавательную деятельность учащихся в условиях непрерывно растущего количества информации и появления доступных обучающих интернет-ресурсов, является технология веб-квестов.

Проект «Я и сказочный мир»: формирование личности ребенка посредством мультиматографа

Воспитание психологически здорового человека, является одной из главных целей современного образования. Составляющей психологического здоровья ребенка, является развитой эмоциональный интеллект. В силу возрастных особенностей дети часто находятся в плену эмоций, так как не могут управлять собственными чувствами, это приводит к импульсивности поведения, сложностям в общении со сверстниками и взрослыми.

Этнокультурная игра «Россия – моя Родина»

30 ноября 2017 года в рамках курса ОРКСЭ в МБОУ «Гимназия №13 имени Э.А. Быкова» проходила окружная интеллектуальная этнокультурная игра «Россия – моя Родина». В игре приняло участие 8 команд Центрального округа города Новосибирска.

Цель: развитие познавательного интереса обучающихся к основам религиозной культуры и светской этики, развитие коммуникативных качеств и навыков сотрудничества в различных социальных ситуациях, воспитание патриотизма, формирование интереса к культуре, истории и традициям народов России.

Театральная деятельность как средство формирования УУД

Реформирование системы образования, переход на новые ФГОС требует нового методологического подхода к его организации и содержанию. Одной из важных педагогических задач становится повышение общекультурного уровня обучающегося. На основе театрализованной деятельности можно реализовать практически все задачи воспитания, развития и обучения детей.