Организация педагогического процесса современного детского сада определяется новыми требованиями к дошкольному образованию. В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования указано, что педагогическое взаимодействие ребенка и воспитывающих его взрослых должно быть ориентировано на обеспечение развития каждого дошкольника, сохранение его уникальности и индивидуальности, создание возможностей для раскрытия его способностей и склонностей.

Фундаментом своевременного и полноценного личностного развития ребенка-дошкольника является физическое развитие в разных видах деятельности, но прежде всего, в двигательной и игровой. Интеграция данных видов деятельности позволяет успешно решать задачи формирования двигательной культуры, развития физических способностей детей, приобщения к здоровому образу жизни, здоровьесбережения и здоровьеформирования.

Среди используемых в практике физического воспитания детей дошкольного возраста игровых технологий можно выделить квест-технологию, которая только еще начинает использоваться педагогами.

Квесты помогают реализовать следующие задачи:

образовательные – участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся;

развивающие – в процессе игры происходит повышение образовательной мотивации, развитие творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей;

воспитательные – формируются навыки взаимодействия со сверстниками, толерантности, взаимопомощи и другие;

двигательные – в процессе поиска «сокровищ» дети самостоятельно преодолевают препятствия для достижения поставленной цели, где закрепляются навыки основных видов движений (в метании, прыжках, лазании, беге, гибкости и ловкости и т. д.), воспитываются командный дух, честность, упорство, дружеское отношение друг к другу, т. к. только команда, которая выполнила правильно задание, может продолжить путь дальше.

В связи со всем вышесказанным я в своей работе по физическому развитию дошкольников часто использую квест-технологию. И хочу предложить вашему вниманию квест «Поиски снежинок» для детей второй младшей группы.

Цель: Развивать интерес к участию в подвижных играх; формировать интерес и любовь к занятиям физической культурой и спортом.

Задачи:

– Совершенствовать физические способности детей.

– Закреплять умение слушать команды, выполнять задания по инструкции.

– Развивать быстроту, силу, выносливость, выдержку.

– Развивать поисково-познавательную деятельность, стремление узнавать новое, расширять кругозор, сообразительность.

– Расширять словарный запас – снег снеговик, снежинка, снежки, сугроб.

– Приобщать дошкольников к основам здорового образа жизни.

Ход. Дети заходят в спортивный зал и встают в круг.

Звучит музыка – входит Снеговик.

Ведущий: Снеговик, почему ты грустный?

Снеговик:

Здравствуйте, мои друзья!

Я на улице стоял и в руках метлу держал.

Налетела вдруг зима

Закрутила, замела

И снежинки унесла.

Что же делать, как же быть

Где снежинки мне добыть?

Ведущий: Ой, дети, снеговик снежинки потерял. Давайте поможем Снеговику найти снежинки! Посмотрите, конверт лежит. Может его кто-то потерял? Конверт кому-то надо отдать? (смотрит на конверт, читает) Здесь написано: детям детского сада № 388. Ребята – это письмо для нас! Прочитаем? (читает письмо)

Чтобы вам снежинки найти,

Нужно путь нелегкий пройти!

Вы в конверт загляните

И подсказки там ищите!

(достает из конверта первую карточку – на ней нарисована зимняя дорога)

Ведущий: Что же эта картинка означает?

(предполагаемые ответы детей)

Вдруг раздается голос в микрофон: Если хотите найти все снежинки, вы должны пройти по снежному пути и выполнить задания.

Ведущий: Вы готовы? (Да!)

Снеговик: Тогда надо сделать разминку, чтобы вы не замерзли в пути.

Все свободно располагаются по залу или встают в круг и делают зарядку под музыку. Разминка «Делайте зарядку, будете в порядке».

Снеговик: Ну а сейчас садитесь в волшебные сани (дети встают за снеговиком и кладут руки на плечи впередистоящему) и поехали! Смотрите вокруг внимательно! Ищите подсказки, чтобы узнать, куда дальше идти.

Ходьба «змейкой» за Снеговиком под музыку.

Проходя по залу, дети находят следующие две картинки, расположенные на стенах или на стульчиках, или на полу (картинки – лед на реке, зимняя нора).

Дети предполагают, что это значит.

Голос в микрофон: Да, чтобы снежинки найти, нужно препятствия пройти:

– перебраться по льдинкам через реку;

– пролезть в снежный туннель.

Ведущие раскладывают для детей «реку со льдинками», ставят туннель.

Снеговик: Мы сильные? (Да) ловкие? (Да!) мы справимся с заданием и найдем следующую подсказку! (Дети прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед по нарисованным или вырезанным из картона льдинкам, затем пролезают через туннель, в конце которого найдут следующую подсказку – картинку. На картинке изображен знак вопроса).

Ведущий: Вы справились с заданием! Преодолели все препятствия!! И нашли еще одну подсказку. Но что же она означает? (Ответы детей)

Голос в микрофон:

А сейчас ребятки

Слушайте загадки.

Во дворе катали ком,

Шляпа старая на нем.

Нос приделали, и вмиг

Получился …(Снеговик)

Бегут по дорожке

Доски да ножки. (Лыжи)

Снежный шарик сделать можно,

Это ведь совсем не сложно!

Лепим мы не пирожки:

Для игры нужны… (снежки)

Вдруг в зал влетает снежок, к нему прицеплена картинка (картинка «Метание снежков в цель»).

Снеговик: Ой, и что же это значит? Наверное, надо попасть снежком в цель, но где взять снежки? А давайте поищем снежки в зале.

Дети ищут и находят за шторой корзину со снежками.

Ведущий: Молодцы, нашли снежки. Давайте с ними поиграем!

Игра в снежки.

Ведущий: Как мы весело поиграли, а теперь надо выполнить задание! Помните, на надо попасть снежком в цель.

Игра «попади в цель снежком». Дети делятся на 2 команды, стараются попасть в корзину снежком.

Снеговик: Куда идти дальше? Пойдемте искать подсказки.

Садитесь в волшебные сани (дети встают за снеговиком и кладут руки на плечи впередистоящему) и поехали! Смотрите вокруг внимательно! Ищите подсказки, чтобы узнать, куда дальше идти.

Ходьба «змейкой» за Снеговиком под музыку.

Проходя по залу, дети находят следующую картинку (картинка с домиком).

Снеговик: Нашли! Молодцы! Это домик. И это хорошо! По-моему, вы немного замерзли! А в домике мы сможем погреться!

Голос в микрофон: Вы на верном пути, заходите погреться в домики!

Ведущий раскладывает обручи – домики на полу,

дети стоят в домиках – обручах,

по сигналу выбегают погреться:

ручками похлопали, ножками потопали, глазками помигали, на месте все попрыгали – раз, два, три – в домик забеги!

Ведущий: Ну вот, мы согрелись! И готовы идти дальше, искать следующую подсказку!

Ходьба «змейкой» за Снеговиком.

Проходя по залу, дети находят следующую подсказку – картинку – снежный сугроб.

Голос в микрофон: Ой, какие молодцы! Вы прошли все препятствия! Выполнили задания!

А сейчас повернитесь

И вокруг оглянитесь!

Снежинки выручайте,

Их в сугробе откопайте!

Ведущий: В сугробе? Дети, а где сугроб? Давайте поищем.

Дети находят сугроб, заранее подготовленный (снежинки из пластика или бумаги накрыты белой тканью), все подходят к сугробу.

Внутри сугроба много снежинок. Снеговик их раздает детям, и ребята под легкую музыку кружатся по залу. С окончанием музыки приседают. Отдают снежинки Снеговику.

Снеговик благодарит детей, прощается и приглашает детей погулять на улице и поиграть там в снежки.

Дети идут в группу.