Конспект урока по МХК в 11 классе «Особенности Северного Возрождения. Гротескно-карнавальный характер Возрождения в Нидерландах»

 
 

Турова Анна Александровна,

заместитель директора по воспитательной работе

МБОУ СОШ № 92 г. Новосибирска

 

Конспект урока по МХК в 11 классе «Особенности Северного Возрождения. Гротескно-карнавальный характер Возрождения в Нидерландах»

Тема урока: Особенности Северного Возрождения. Гротескно-карнавальный характер Возрождения в Нидерландах.

Цель урока: знакомство с художественной культурой эпохи Возрождения.

Обучающие: продолжать формировать у обучающихся представления об особенностях культуры и искусства эпохи Возрождения.

Развивающие: развивать фантазию и воображение, а также навыки самостоятельного творческого мышления.

Воспитательные: содействовать эстетическому развитию обучающихся.

Формы работы обучающихся: коллективная, самостоятельная.

Оборудование: ПК, проектор, презентация.

Основные понятия и термины: Северное Возрождение; Реализм, Готика.

Содержание урока:

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный этап

Приветствие обучающихся для создания благоприятного психологического настроя.

Приветствуют друг друга и учителя.

2. Мотивационный этап. Постановка целей и задач урока

Создает проблемную ситуацию через просмотр презентации, которая подтолкнет обучающихся к формулированию цели урока.

Предлагает распределить иллюстрации на две группы и дать название этим группам.

Дают ответы в форме речевого высказывания, включаются в обсуждение.

Обучающиеся выбирают изображения картин эпохи Итальянского Возрождения, дают название этой группе. Испытывают затруднения при формировании второй группы иллюстраций.

Открывают тему «Северное Возрождение».

3. Актуализация знаний

Организует обсуждение, направленное на повторение основных черт в искусстве, характерных для эпохи Итальянского Ренессанса с помощью флэш игры «Викторина с выбором правильного ответа».

Отвечают на вопросы викторины, обозначая свой выбор на smart-доске.

4. Первичное усвоение новых знаний

Предлагает с помощью приема «Дерево предсказаний» выявить черты, характерные для искусства Северного Возрождения.

Составляют в тетради «Дерево предсказаний», подтверждая или опровергая выдвинутые гипотезы фактами из текста учебника (Работают индивидуально с Параграфом к Уроку 6)  

5. Динамическая пауза

Предлагает обучающимся физминутку в формате «Верю/не верю». Если утверждение относится к искусству Северного Возрождения обучающиеся встают, если утверждение не имеет отношения к изучаемому периоду – хлопают.

Выполняют физминутку.

6. Первичное закрепление

Предлагает составить таблицу

Черты, присущие живописи Итальянского Возрождения

Черты, присущие живописи Северного Возрождения

 

 

 

Работают с таблицей

8. Информация о домашнем задании

Работа с таблицей

Черты, присущие архитектуре Итальянского Возрождения

Черты, присущие архитектуре Северного Возрождения

 

 

 

Работают с таблицей

9. Рефлексия. Подведение итогов занятия.

Предлагает обучающимся закончить одну из фраз, позволяющих оценить свое участие в уроке:

Сегодня на уроке я узнал….

Мне было интересно…..

Мне больше всего запомнилось на уроке….

Я могу себя похвалить……..

Делятся впечатлением о прошедшем уроке.

 

 

Количество просмотров: 10080  

Комментарии

Спасибо за материал!

Страницы

Добавить комментарий

1. Педагогическое мероприятие с детьми «Экологическое путешествие в волшебную страну» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
2. Беседа с дошкольниками подготовительной группы о старинном русском промысле – прядении ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
3. Приобщение детей и родителей к семейным традициям ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
4. Комплекс пальчиковых гимнастик с использованием кинезиологических упражнений ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
5. Разработка урока по теме «Гражданская война: истоки и основные участники» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
6. Нетрадиционные формы проведения тематических занятий ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
7. Методическое пособие по формированию функциональной грамотности у дошкольников с ОВЗ лэпбук «Времена года» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
8. «Ниточка за иголочкой». Из опыта работы в подготовительной группе ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
9. Создание творческих проектов как укрепление связи между педагогами и родителями воспитанников ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
10. Методическая разработка экологического познавательно-исследовательского проекта «Вода волшебница» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
11. Кейс заданий по информатике, вызывающих затруднения при подготовке к ОГЭ ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
12. Не теряя энтузиазма ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
13. Деятельностный подход к развитию способности учащихся создавать текст (на примере урока литературы в 9 классе) ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
14. Индивидуальные формы взаимодействия образовательного учреждения и семьи ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
15. Продолжая семейные традиции ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
16. Эффективные формы и методы работы учителя-дефектолога с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением слуха ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
17. Семейный практико-ориентированный проект «Вместе весело шагать!» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
18. Невербальное приветствие между детьми ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
19. Инновации в обучении: современные технологии на уроках русского языка ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
20. Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по теме «В поисках модной одежды» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024

Страницы