Этапы мероприятия

Описание

I. Организационный этап.

Приветствие.

Учащиеся при входе в класс берут цветные карандаши на выбор (красный, зеленый, синий, желтый). Таким образом происходит «цветоделение» на 4 группы (в  классе заранее расставлены парты и стулья по группам). На столах лежат цветные листы бумаги, цветные маркеры, стоят «домики» с надписями («дети», «родители», «преподаватели», «администрация»). Дети занимают места согласно цвету выбранных карандашей.

Добрый день! Меня зовут Марина Викторовна. Я являюсь классным руководителем 8 «в» класса МБОУ СОШ № 80.

II. Вводная часть.

Актуализация темы.

Все мы являемся активными участниками образовательного процесса (ученики, педагоги, родители, администрация школы). Нас можно сравнить с экипажем на корабле, т.к. мы работаем в единой команде.Современная общеобразовательная школа многообразна и сложна, она непрерывно изменяется. Обществу нужны высококлассные специалисты, которые  применяют свои знания во всех областях науки и техники. Возрастает информационный объем. Вот почему сегодня  актуальны вопросы качественного образования в нашей стране, обсуждаются методики его непрерывного повышения.

Как вы думаете, от кого зависит?

В первую очередь, это зависит от нас с вами! Я согласна, этот путь трудный. В одиночку можно справиться?

Нет! Все глобальные масштабные вопросы решаются успешно лишь тогда, когда МЫ ВМЕСТЕ сообща и слаженно включаемся в работу!

III. Основная часть.

Работа в группах.

Давайте сегодня попробуем почувствовать себя в роли каждой из сторон образовательного процесса и внести предложения  по его совершенствованию в школе. Мы также должны понимать, что обучение должно быть интересным, увлекательным. Для этого вам нужно поработать в группах (вопрос – задание транслируется на экране)

Задание: Предложить идеи по усовершенствованию внеклассной и учебной деятельности в школе.

1. Каждая группа выбирает координатора, который направляет работу группы и в дальнейшем презентует проект.

2. Учащиеся узнают свой статус участника образовательного процесса, перевернув «домик» с надписью (родители, дети, педагоги, администрация школы).

Задание:

В течение 2-х минут вы вместе обсуждаете и записываете идеи, согласно выбранной роли.

По истечении времени координатор в каждой группе остается, а команда переходит за следующий стол, т.е. происходит смена ролевого статуса и т.д. Каждый раз список идей будет пополняться, т.е. новая команда просматривает, что есть в списке и добавляет свое.  Так каждая команда побывает во всех 4-х статусах.

IV. Презентация идей.

Координатор от каждой группы выходит к доске и знакомит класс с идеями каждого участника образовательного процесса и закрепляет на доске магнитами. После выступления всех 4-х координаторов на доске получается картинка.

Ребята! Что вам это напоминает? ОС Windows! правильно! Мы сработали четко и слаженно, как система, загрузились по полной!

Спасибо за работу!

V. Целеполагание.

Ребята, подумайте, какова была  цель нашей встречи?

VI. Рефлексия занятия.

Чья роль вам показалась более трудной? Почему?

С какой ролью вы справились легко? Почему?

Есть ли в предложенных идеях общие? О чем это говорит?

Станет ли продукт нашей работы практически значимым? Где это найдет применение?

VII. Заключительный этап.

МЫ ВМЕСТЕ сегодня очень хорошо поработали! Для кого занятие оказалось полезным – похлопайте себе!

Я благодарю вас за отзывчивость, позитив. Спасибо за внимание!