Современные подходы в образовании дошкольников

 
 

Моисеева Оксана Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Современные подходы в образовании дошкольников

Жизнь не стоит на месте. Мы постоянно в движении, в изменении и стремлении к чему-то лучшему, интересному. Меняемся мы – меняются наши дети. Изменилась и система дошкольного образования. Появился новый документ Федерального образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Мы, педагоги, стараемся творчески осмыслить новое его содержание. Стараемся найти эффективные пути и методы организации своей педагогической деятельности.

На современном этапе главная особенность организации образовательной деятельности в ДОУ – это уход от учебной деятельности. На сегодняшний день перед педагогом не встает цель научить ребенка читать и писать к школе. Наша задача – воспитать личность, адаптировать маленького человека в окружающем обществе.

Свою педагогическую деятельность я стараюсь строить таким образом, чтобы детям было интересно, чтобы они с желанием ходили в детский сад. Обычный день начинается с общения с ребенком, с вопросов: как прошло время дома? Чем занимались? Что нового произошло?

Наша деятельность – это направленность на достижение определенной цели, которую мы стараемся достигнуть. Суть воспитания в моем понимании заключается в совместной деятельности детей со взрослым. Планируя образовательную деятельность, я стараюсь создать благоприятные условия для каждого ребенка. Свое занятие строю на играх и развлечениях, на показах видео по теме. Обязательным условием является сюрпризный момент. Стараюсь, чтобы ребенок чувствовал себя спокойно и непринужденно, как дома. Мог высказаться, а товарищ мог с удовольствием выслушать. Стараюсь, чтобы дети были в движении и раскованы. Подводя итог образовательной деятельности, выслушиваю пожелания детей, что им понравилось и что бы они хотели видеть и слышать на новом занятии. Обязательно выполняю их пожелания, поэтому дети с удовольствием ожидают следующего дня и нового занятия. Наблюдая за ними, осознаю, что дети, как и взрослые, чувствуют и замечают искренность, с которой к ним относишься. Они с удовольствием принимают юмор и веселье. Общее веселье только сближает воспитателей с детьми, а атмосфера сотрудничества в группе укрепляется.

 

Таким образом, при проектировании занятий мы, педагоги, должны учитывать важные особенности современного дошкольного образования, отличающиеся от традиционного обучения. Ребенок и взрослый – два субъекта взаимодействия. Они равны. Каждый в равной степени ценен. Я считаю золотым правилом быть не «НАД», а «РЯДОМ», радоваться вопросу, но не спешить отвечать.

Дети – наше будущее. Какое оно будет – во многом зависит от нас, воспитателей.

Количество просмотров: 14682  

Добавить комментарий

181. «Рецепт» моей наставнической деятельности ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
182. Использование наставничества в образовательной деятельности с детьми в условиях ФОП ДО ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
183. Эффективное внедрение гибкого планирования при реализации основных задач образовательной программы ДОО согласно ФОП ДО ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
184. Наставничество как стратегический ресурс повышения качества образования ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
185. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством фольклора ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
186. Наставничество как основа профессионального развития педагога ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
187. Национальная культура народов Сибири ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
188. Организация работы с родителями в соответствии с ФОП ДО ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
189. Наставничество как стратегический ресурс повышения качества дошкольного образования ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
190. Развитие интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
191. Система наставничества в рамках проекта «Создание инновационной комплексной системы взаимодействия с участниками образовательного процесса по профилактике речевых нарушений у детей раннего возраста» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
192. Наставничество – основа качественной и стабильной работы дошкольной образовательной организации ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
193. Сенсорное развитие детей раннего возраста ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
194. Музыкальное развитие старших дошкольников посредством народного фольклора и танцев ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
195. Парные коммуникации как средство поддержки детской инициативы в работе учителя-логопеда ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
196. Знакомим детей с профессиями ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
197. Готовимся к школе вместе ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
198. Эффективные практики воспитательной работы в дошкольной образовательной организации ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
199. «День черкесского костюма»: воспитание нравственно-патриотических чувств дошкольников ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
200. Развитие пространственно-временной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста как необходимый навык готовности ребенка к школе ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023

Страницы