О значимости предмета «Черчение» в средней школе

 
 

Ишмухаметова Галия Ахмадуловна,

учитель технологии высшей квалификационной категории

МБОУ «Гимназия № 13 имени Э.А. Быкова» г. Новосибирска

 

О значимости предмета «Черчение» в средней школе

Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира, имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся, приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства, содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда, развитию пространственного мышления и графической грамотности учащихся.

В настоящее время «Черчение» как предмет в основной образовательной программе основного общего образования отсутствует и является лишь разделом предмета «Технология». Количество рекомендованных часов очень незначительное для освоения достаточно сложного, требующего освоения навыков графического изображения предмета. Графическая грамотность, умение читать и выполнять чертежи деталей необходимо каждому изучающему технические дисциплины и востребована в дальнейшем образовании учащихся. Черчение тесно связано с предметами общеобразовательной программы – геометрией и физикой.

Возможность 20 % варьирования учебных часов при составлении учебной программы, предусмотренная ФГОС, позволяет увеличить количество часов и расширить тематику преподавания в разделе «Черчение и графика» предмета «Технология». При этом программа разрабатывается индивидуально на конкретный класс с учетом особенностей данного класса, интересов учащихся, их познавательных способностей. Учащиеся знакомятся не только с понятиями: чертеж, эскиз, масштаб, типы линий, чертежный шрифт, конструкторская документация, но учатся приемам геометрических построений, в том числе построению сопряжений, проецированию, правилам оформления чертежа, умениям рационально использовать чертежные инструменты.

В нашей гимназии в параллелях сформированы классы под буквой «М» с углубленным изучением математики, информатики, робототехники, где черчение преподается в более расширенном формате. Но и в обычных классах интерес к предмету у основной массы учащихся положительный, их заинтересовывает умение изображать предметы с разных сторон (проецирование), на плоскости строить объемные предметы (аксонометрия), из плоских построений создавать объемные тела (построение разверток).

Творческое проектирование – один из разделов программы по предмету технология во всех параллелях 5-8 классов. Мальчикам 7-8 классов предлагается основным направлением творческого проектирования – моделирование 3D из бумаги, то есть создание макета любого окружающего нас предмета или сооружения.

Для этого нужно научить их разбивать сложные конструкции на простейшие геометрические тела, предварительно повторив понятия «геометрическая фигура» и «геометрическое тело».

 

Получив навык выполнения простых макетов, можно соединять их в несложные конструкции.

Уроки черчения позволяют не только приобрести графическую грамотность, но и развить пространственное, логическое, образное, техническое мышление, творческий подход к решению проблем, развить художественный вкус и эстетическую восприимчивость.

Количество просмотров: 13637  

Добавить комментарий

141. Читать, играя: продвижение чтения в библиотеке ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
142. Практика наставничества в волонтёрском отряде «Свои люди» (сопровождение становления добровольчества студентов в ГБПОУ НСО «Колыванский аграрный колледж») ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
143. Как хорошо уметь читать: формирование читательского интереса у младших школьников ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
144. Профориентация школьников через реализацию волонтерских проектов ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
145. Детское наставничество и шефство как эффективный механизм повышения качества образовательной деятельности ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
146. Классный руководитель – наставник ученика-инофона в полиэтническом классе в условиях поликультурной школы ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
147. Наставничество как условие профессионального становления молодого специалиста ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
148. Наставничество как ресурс повышения качества образования и мотивации к освоению профессии педагога ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
149. Создание комфортной образовательной среды для молодого педагога через реализацию модели наставничества в образовательной организации ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
150. Холистический подход к оказанию сестринской помощи пациентам с хроническими заболеваниями ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
151. Вовлечение обучающихся с ОВЗ в проектную деятельность на логопедических занятиях ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
152. Формирование функциональной грамотности на уроках математики в начальных классах по обновленным ФГОС ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
153. Применение интерактивных методов обучения на уроках в начальной школе ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
154. Эффективные практики воспитательной работы в современной образовательной организации ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
155. Программа социализации личности ребенка ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
156. Реализация воспитательного компонента на уроке английского языка в рамках элективного курса для гуманитарных классов «Литературный английский язык» ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
157. Методическая копилка. Из опыта проведения летней профильной смены ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
158. Жестовое пение как одна из форм воспитательной работы в коррекционной школе ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
159. Обеспечение связи учебной иноязычной деятельности с внешней средой в процессе обучения иностранному языку через применение технологии «SWOT-анализа» ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
160. Развитие творческих способностей в урочной и внеурочной деятельности ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023

Страницы