Работа с текстом является одним из основных видов деятельности на уроках русского языка и литературы. Важно сформировать «идеального» мыслящего читателя. Так, в документах образования ПООП ООО «Метапредметные результаты» говорится о том, что «они (обучающиеся) смогут работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию, в том числе:

– систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;

– выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно- символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий – концептуальных диаграмм, опорных конспектов);

– заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты».

Я считаю, что «нелинейный текст» или «несплошной текст» как раз один из таких способов формирования и развития УУД «смысловое чтение».

Что же такое «нелинейный текст»? Это текст, который состоит из нескольких составляющих (вербальной и невербальной: звук, формула, иллюстрация и др.), представляет собой целостный информационный объект и может читаться с «разных точек».

Виды и формы нелинейных текстов разнообразны. Рассмотрим 4 основных группы нелинейных текстов:

1. Графики и диаграммы (графики температуры, изменения климата, диаграмма распространения языков в мире, курсы валют и др.).

2. Таблицы (расписание уроков, таблица данных, прайс, классный журнал).

3. Сочетание текста и иллюстрации (комикс, афиша, реклама, объявление, плакат, инфографика).

4. Другие информационные объекты такие как карты, билеты, буктрейлеры и прочее.

К внешним характеристикам нелинейного текста относятся:

– нетрадиционное представление информации (непоследовательное);

– наличие в тексте визуальных акцентов;

– составляющие: вербальные (текст, подпись, отдельные фразы или слова); невербальные (знак, формула, фотография, рисунок, эмоджи).

Важно, чтобы различные формы представления текста, например, таблицы, схемы и так далее, давались не только в качестве иллюстраций явлениям, законам и теориям, но и требовали осмысления их формы.

Алгоритм работы с нелинейным текстом включает в себя как обязательные компоненты, так и необязательные:

Чтение текста;

Понимание содержания текста;

Интепретация текста;

Преобразование текста.

Примеры работы с нелинейными текстами:

1. Работа с облаком слов. Для создания Облака слов можно использовать сервис Облако слов или Word.Pro.

Составить облако слов по произведению, выразив свои чувства, или наоборот, дать облако слов и кто больше найдет произведений или угадает, о каком произведении идет речь. Варианты заданий по облаку слов можно варьировать, применяя их как к урокам русского языка, так и литературы. Например, составьте предложения из облака слов или текст.

2. Учебная задача: Изучите внимательно билет, постарайтесь ответить на вопросы.

Вопросы на нахождение информации, данной в явном виде:

В каком направлении едет пассажир?

Какой номер маршрута автобуса?

Какова стоимость билета?

Какое место занимает пассажир?

Укажите дату и время отправления автобуса?

Вопросы для формулирования выводов на основе фактов, данных в тексте:

Из какого города выезжает автобус? Какова конечная остановка?

Определите, сколько времени было у пассажира с момента покупки билета до его посадки в автобус?

Вопрос для интерпретации и обобщения информации:

Каким номером закончится купленный билет последнего пассажира, если известно, что данный билет приобрел шестой пассажир, а вместимость автобуса составляет 34 места?

Вопрос для анализа и оценки содержания, языковых особенностей и структуры текста:

Составь текст СМС сообщения, чтобы пассажира встретили в пункте прибытия.

3. Определите, что объединяет изображения.

Составить словосочетания таким образом, чтобы было понятно значение слова «обращение» в каждом отдельном случае.

О каком языковом явлении свидетельствуют нам изображения.

4. Рассмотри афишу, ответь на следующие вопросы:

Где находится Литературный квартал?

Что будет происходить в Литературном квартале 21 мая?

Как называется мероприятие?

Найди способы доехать до Литературного квартала.

Как попасть на городской праздник книги и чтения?

Составь план своей поездки на городской праздник книги и чтения?

Достаточно тебе информации для того, чтобы посетить мероприятие?

5.

Какой вид текста перед нами?

Докажите, что данный текст – это комикс?

Чему обрадовался котенок?

Как ты думаешь почему?

Придумай свой текст описание или повествование на основе данных изображений?

Особенности нелинейного текста позволяют:

– читать текст непоследовательного (т. е не по порядку от начала и до конца);

– работать с разными компонентами текста отдельно;

– использовать фоновые знания школьников, полученные при изучении разных учебных предметов или вне школы, для чтения и понимания нелинейного текста;

– применять разные виды чтения (просмотровое, поисковое, изучающее), как и при работе с линейным текстом;

– преобразовывать как целый текст, так и его части в линейный текст или наоборот;

– использовать нелинейный текст для обучения монологической или диалогической речи;

– использовать нелинейный текст для обучения письменной речи;

– обучать интепретации текста.

Предлагая разнообразные виды текстов, мы задействуем разные мыслительные способности. При работе с нелинейными текстами ученики, прежде всего, учатся понимать разные типы текстов, сопоставлять визуальные знаки с информацией текста, выражать эту информацию в виде записей. Полученные умения, конечно же, пригодятся им в будущем.

Литература:

1. «Примерная основная образовательная программа основного общего образования» (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 №1/15) (ред. От 04.02.2020).

2. Галкина Е.А. Работа учащихся с несплошными текстами / Вестник КГПУ им. В. П. Астафьева. 2014. № 3 (29). с. 36-40.