Повышение профессиональных компетенций педагога как результат участия во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям»

 
 

Брагина Кристина Александровна,

методист МБУДО ЦДО «Алые паруса» г. Новосибирска

 

Повышение профессиональных компетенций педагога как результат участия во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям»

По мнению Серафимович И. В. и Харавининой Л. Н., перспектива развития системы образования зависит от внимания к решению кадрового вопроса. Профессиональные компетенции являются центральной метатемой педагогической и психологической наук с конца 70-х годов ХХ века» [5]. Перед педагогическими работниками системы дополнительного образования поставлена задача всестороннего развития и совершенствования профессиональных компетенций. Одной из форм, отвечающей поставленной задаче, является конкурсное движение.

Возможности конкурсов:

– определение уровня профессиональных знаний, умений и компетенций участников, уровень профессиональной подготовки;

– повышение интереса к профессии, её социальной значимости;

– совершенствование и развитие профессионального мышления, способности самостоятельно решать проблемы в области профессиональной деятельности;

– выявление лучших специалистов в определенной контекстной ситуации;

– анализ умения работать в команде;

– определение «пробелов и ошибок» в подготовке специалистов.

Функции конкурсов [8]:

– мотивационно-стимулирующая (демонстрация собственного педагогического потенциала);

– рефлексивно-оценочная (сравнение собственных достижений со специалистами данного профиля);

– саморазвивающая (создание условий для поиска информации при решении конкурсных заданий);

– поисково-направляющая (продвижение талантливых специалистов к дальнейшей социальной активности;

– рекреативная (организация досуга зрителей и участников).

Конкурс «Сердце отдаю детям» имеет давнюю историю, обладает всеми вышеперечисленными функциями и направлен на повышение значимости и престижа профессии педагогического работника.

В 2020 году МБУДО ЦДО «Алые паруса» на конкурсе представлял педагог Сорокин А.Е.

1. Дополнительная общеобразовательная программа и сведения о качестве ее реализации.

2. Визитная карточка (представление видеоматериала – деятельность педагога по реализации программы).

3. «Тестовое онлайн-задание по теме «Современные аспекты дополнительного образования детей».

4. «Мое послание педагогическому сообществу» – видеоматериал, в котором участник высказывает свое мнение о педагогической профессии.

5. Открытое занятие «Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе» – педагог проводит занятие с группой детей, не являющихся его учениками.

6. Конкурсное испытание – импровизированный конкурс «4 К: командообразование, креативность, коммуникации, компетенции».

7. «Педагогическое многоборье».

8. «Педагогическая риторика».

Педагог нашего центра отметил, что конкурс способствовал приобретению нового опыта и саморазвитию. Сложности были вызваны эмоциональным волнением участника. II место в номинации «Художественная» свидетельствует о том, что педагог повысил свои компетенции и проявил творческие способности, которые оценили жюри конкурса.

Каждый этап выявляет владение современными востребованными компетенциями: креативность, коммуникации, умение продуктивно работать в команде и выстраивать конструктивное профессиональное взаимодействие, владение ИКТ-компетенциями.

На примере конкурса «Сердце отдаю детям можно увидеть, что конкурсная деятельность создает для участников уникальные педагогические условия эффективного обучения, помогает приобрести необходимые компетенции в жестких временных рамках конкурсного отбора, способствует обмену педагогическим опытом.

Список литературы

1. Белова Т.В., Ефимова Е.А. Создание ситуации успеха как одно из условий формирования творческой самореализации начинающего учителя // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. Т. 6. № 1 (18). С. 23-26.

2. Золотарева, А.В. Научно-методическое обеспечение профессионального и карьерного роста педагога сферы дополнительного образования детей // Ярославский педагогический вестник, 2018. - № 4.- С. 89-98.

3. Методический акселератор конкурсных технологий профессионального развития педагогов дополнительного образования: Сборник методических разработок конкурсных испытаний Всероссийского конкурса профессионального мастерства в сфере дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям» 2019 года / Авт.-сост.: Л.С. Львова, О.В. Гончарова, С.Ю. Хурумов, Н.Н. Лебедь; Науч. ред. Л.С. Львова. – М.: ИД «Методист», 2020. – 48 с.

4. Поваренков Ю.П. Проблемы профессионального становления личности [Текст]/ Ю.П. Поваренков, Ярославль: Канцлер, 2008. – 402 с.

5. Серафимович И.В., Харавинина Л.Н. Конкурсы профессионального мастерства как форма развития профессиональных компетенций и профессионализации мышления педагогов // Гуманитарные Балканские исследования. 2019. Т.3. №2(4). С. 75-78.

6. Серафимович И.В. Метакогнитивные процессы в профессионализации психологов в условиях конкурса профмастерства как вида социального движения // Азимут научных исследований: педагогика и психология, 2016. Том 5. № 3 (16). С. 304-309.

7. Серафимович И.В., Сафарова Н.А. Современное направление повышения профессиональной компетентности педагогов – участие в конкурсном движении// Системогенез учебной и профессиональной деятельности: Материалы VI международной научно-практической конференции 19-21 ноября 2013 года, Ярославль/ Под ред. Ю.П. Поваренкова – Ярославль: «Канцлер», 2013, С.338-340.

8. Харавинина Л. Н. Методологическая основа конкурса педагогического мастерства// Актуальные проблемы психологии и педагогики начального образования [Текст]: юбилейный сборник научных статей /Под науч. ред. Е. В. Карповой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2010, С.104-111.

9. Харавинина Л. Н. Развитие профессиональных компетенций педагогических работников профессионального образования в конкурсном движении// Региональная система профессионального образования: приоритеты в интересах устойчивого развития региона: сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции – Кострома, КИРО, 2018, с. 177-180.

Количество просмотров: 6576  

Добавить комментарий

461. Экологическое воспитание в учреждении дополнительного образования как способ реализации творческого саморазвития и социализации обучающихся Выпуск №72-73, октябрь 2017
462. «Открой свою Галактику!» Выпуск №72-73, октябрь 2017
463. Детское движение – условие для социального самоопределения личности Выпуск №72-73, октябрь 2017
464. Способы формирования позитивного микроклимата в детском коллективе Выпуск №72-73, октябрь 2017
465. «Поговорим о пленере!» или роль временного детского коллектива в процессе творческого развития и социализации школьников Выпуск №72-73, октябрь 2017
466. Детские объединения и движения как пространство социализации и творческого саморазвития подрастающего поколения (из опыта работы ДДТ «Центральный») Выпуск №72-73, октябрь 2017
467. Программное обеспечение образовательного процесса как условие эффективной деятельности учреждения дополнительного образования ВЫПУСК №71, июнь 2017
468. Здоровьесберегающие технологии в организации учебного процесса на занятиях в классе специального фортепиано ВЫПУСК №71, июнь 2017
469. Мастер-классы: учеба и игра! ВЫПУСК №71, июнь 2017
470. Развивающая среда как условие успешной социализации детей дошкольного возраста ВЫПУСК №71, июнь 2017
471. Система работы с детскими вокальными коллективами ВЫПУСК №71, июнь 2017
472. Тенденции развития инклюзивного образования в Центре развития ребёнка «Филипок» ВЫПУСК №71, июнь 2017
473. Проект детско-родительского клуба «Семейная игротека» как ресурс оптимизации детско-родительских отношений ВЫПУСК №71, июнь 2017
474. Организация работы по патриотическому воспитанию в учреждении дополнительного образования детей ВЫПУСК №71, июнь 2017
475. Особенности оздоровительной гимнастики в школе раннего развития ВЫПУСК №71, июнь 2017
476. «Родители, давайте жить дружно!»: проект по работе с родителями педагога дополнительного образования ВЫПУСК №71, июнь 2017
477. Роль психолого-педагогического сопровождения обучающихся в системе дополнительного образования ВЫПУСК №71, июнь 2017
478. Активные методы обучения и их роль в развитии творческих способностей учащихся студии изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Город мастеров» Выпуск №70, апрель 2017
479. Хоровое пение как массовый вид искусства, направленный на гармонизацию личности не только ребёнка, но и взрослого человека Выпуск №70, апрель 2017
480. Дополнительное образование как средство развития личности и трудовых навыков учащихся Выпуск №70, апрель 2017

Страницы