Организация воспитательной работы с обучающимися 1-4 классов и их родителями в пространстве социальных сетей

 
 

Кизелева Вера Сергеевна,

педагог-организатор

высшей квалификационной категории

МБОУ СОШ № 92 г. Новосибирска

 

Организация воспитательной работы с обучающимися 1-4 классов и их родителями в пространстве социальных сетей

Традиционно работа с обучающимися начальной школы состоит в организации мероприятий, событий с привлечением детей, учащихся в 5-9 классах. В силу возраста участников акцент делается на взаимодействии при личном общении. И социальные сети используются больше для отчета с небольшой информацией и визуальными материалами.

Но в связи с тем, что современные технологии не стоят на месте и в образовательной организации для работы используются цифровые технологии, применение гаджетов на уроке становится частой практикой. А в связи с эпидемиологическими событиями 2020 года работа в формате online стала необходимостью. Так за короткий срок я перестроила свою работу.

Как педагог по танцам, я организовывала танцевальные флешмобы, вместе с коллективом принимала участие в акциях, создавала видео в трендах тик-тока, приняла участие в региональном и областном онлайн-концертах «Сибирский Сабантуй».

Как классный руководитель, я и ранее снимала видеопоздравления от нашего класса, продолжили это делать и дистанционно. Принимали участие в челленджах, делились фотографиями интересных идей, чем заняться на самоизоляции и мотивировали других видеотренировками.

Как мама третьеклассницы, помогла классному руководителю записать видео с трогательными словами об итогах прошедшего учебного года и пожеланиями хорошего отдыха на каникулах.

Как педагог-организатор, стала снимать видеоролики с мастер-классами по созданию ежедневника, видеоролик с упражнениями для спины, так как при переходе на дистанционное обучение сразу увеличилась нагрузка на организм, большое количество акций, организовали со вторым педагогом-организатором онлайн-концерт ко Дню Победы.

Удалось провести Последний звонок для учеников 4 классов не в классическом его понимании. Благодаря помощи родителей от каждого класса раздали слова детям, засняли видео, смонтировала видео из фотографий, которые также отправили родители. Отдельно я засняла пожелания выпускникам от учителей-предметников и, конечно, от самих классных руководителей. Где-то дети изъявили желание спеть, кто-то танцевал. То есть была основная идея видео для каждого класса, но при этом все получилось индивидуально. И в итоге такой формат очень всем понравился, ведь по итогу осталось памятное видео для каждого класса свое, каждый ребенок принял участие.

И теперь, когда мы вышли на обучение в школы, я применяю в своей работе активно и онлайн-формат. Одно из последних масштабных событий – это творческий марафон «Краски осени». Как он появился? Ежегодно ранее в начальной школе проходила выставка поделок, изготовленных из природного материала, сезонных овощей и фруктов. В этом году в связи с ограничениями массовых мероприятий решила перевести в формат онлайн. Пока писала положение и объявление в чат с классными руководителями, пришла идея масштабировать. Ведь в формате онлайн можно показывать не только фото с поделками. И рассмотрев разные идеи, получилось 4 направления:

1. Декоративно-прикладное творчество.

2. Кулинария.

3. Рисунки.

4. Фотоискусство.

Так был запущен осенний марафон «Краски осени», который проходил с 17 сентября по 30 сентября в группе ВКонтакте и аккаунте школы в Инстаграм. В рамках марафона были организованы мастер-классы и прямые эфиры с экспертами. Например, педагог-организатор Любовь Васильевна поделилась рецептом блюда из сезонных овощей, проводили прямой эфир с контент-фотографом города Новосибирска Ралией Галеевой, Учитель ИЗО показала мастер-класс по рисунку, с каждым подробным шагом, чтобы каждый мог дома повторить. В день завершения марафона был опубликован пост от педагога-психолога, Лидии Олеговны, где рассказано про ресурс осени с идеями, что можно делать для вдохновения и настроения. Каждый желающий мог принять участие во всех направлениях или выбрать одно/несколько по желанию.

Дети и родители активно откликнулись. Наиболее привычной оказалась площадка-группа ВКонтакте, поэтому там основная активность. Если вы пройдете по хэштегу #Краскиосени92, сами сможете убедиться.

Предлагаю вам тоже принять участие в марафоне. Наверняка у каждого из вас есть фотография, связанная с осенью. Вы можете поделиться фотографией на своей странице ВКонтакте или Инстаграм, подписать ее и поставить хэштег #Краскиосени92 #ШколаТворчества92.

Количество просмотров: 2316  

Добавить комментарий

41. Открытый городской конкурс детско-юношеской журналистики «Это наш край» как форма воспитания гражданственности и раскрытия творческих способностей школьников ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
42. Интернет-ресурсы и компьютерные программы в помощь педагогу-практику ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
43. Работа тьютора школьного пресс-центра в дистанционном формате ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
44. Школьный медиацентр как драйвер в формировании современного образовательного пространства и конструктивного партнерства с родительским сообществом ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
45. Образовательные проекты в Instagram и Telegramm: способы привлечения внимания молодежной целевой аудитории ВЫПУСК №92, декабрь 2020
46. Формирование медийно-информационной грамотности у взрослой целевой аудитории в рамках дистанционных курсов по интернет-маркетингу ВЫПУСК №92, декабрь 2020
47. Формирование медийно-информационной грамотности юнкоров в процессе работы школьного пресс-центра ВЫПУСК №92, декабрь 2020
48. Блог учителя начальных классов как инструмент медиаобразования в формате урочной и внеурочной деятельности ВЫПУСК №92, декабрь 2020
49. Критическое мышление в деятельности педагога дополнительного образования ВЫПУСК №92, декабрь 2020
50. Медиапроект как инструмент современной профориентации в средней школе ВЫПУСК №92, декабрь 2020
51. Медиаобразование в патриотическом воспитании детей ВЫПУСК №92, декабрь 2020
52. Когда мотивация в минусе, а педагог в плюсе: об успешном опыте работы с потерянной мотивацией ВЫПУСК №92, декабрь 2020
53. Играем в журналистику по-взрослому ВЫПУСК №92, декабрь 2020
54. Инициативы по повышению финансовой грамотности в России и НСО ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
55. Визуализация текста. Инфографика в социальных сетях ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
56. Квест-технологии в работе специалистов социально-психолого-педагогической службы ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
57. Приёмы и практики работы социального педагога с обучающимися «группы выбора» ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
58. Организация воспитательной работы с обучающимися 1-4 классов и их родителями в пространстве социальных сетей ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
59. Интерактивные приёмы в работе социального педагога ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
60. Информационная безопасность в деятельности педагога дополнительного образования ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020

Страницы