Современной тенденцией развития медиаобразования является освоение новых площадок и форматов презентации информации. Для молодежной целевой аудитории максимально визуализированный образовательный контент (как правило, это проекты о науке и искусстве) создается в социальных медиа, активно развивающимися площадками являются Instagram и Telegramm.

Сам себе «Инстаграм»

Instagram – социальная сеть, появившаяся на медиарынке в 2010 году. Основа контента – визуализированные формы (обмен фотографиями и видеозаписями объемом не более 15 секунд, с возможностью применять к ним фильтры). В 2016 пользователи соцсети смогли загружать видео длиной в 60 секунд, появился функционал «сторис» (истории). В 2017 году добавились маски, хэштеги и геометки для «сторис», стала возможной архивация публикаций. В 2018 году появились «гифки», видеохостинг IGTV, возможность добавлять товар и покупать его через приложение.

Таким образом, трансформировался не только набор внутренних инструментов социальной сети Instagram, но и ее функционал. Из средства массовой коммуникации Instagram превратился в медиаплощадку, которую активно осваивают брендовые компании и СМИ. К таким инстаграм-аккаунтам можно отнести профиль крупнейшего музея «Лувр», государственной корпорации по космической деятельности «Роскосмос», американского телеканала, транслирующего научно-популярные фильмы, созданные представителями Национального географического общества США «National Geographic». В качестве одного из трендов формирования контента выбраны расширение кругозора и медиаобразование. Визуализированный формат оптимально подходит для представителей поколения Y и Z.

Окультуривайся в онлайн-академии

Часть профилей в социальной сети «Инстаграм» отведена под образовательный контент. Формат Instagram не позволяет публиковать объемные тексты исследований, научные статьи, демонстрировать лекции и научные фильмы (с появлением хостинга IGTV такая возможность появилась, но не все ее используют).

Основной контент arzamas.academy в «Инстаграме» – фотографии картин зарубежных и отечественных художников, отражающих культуру и быт различных эпох. В одном из постов об иллюстрированном издании Жоржа Ру к роману «Остров сокровищ» размещена следующая подпись: «Смотрите и слушайте лекции из курса “Как читать любимые книги по новому” у нас на сайте и в приложении “Радио Arzamas”, ссылка в профиле». На видеохостинге IGTV Arzamas опубликовал пять лекций из курса «Открывая Россию: Ямал» (https://arzamas.academy/courses/71).

Авторы профиля arzamas.academy (проект интернет-радиостанции Arzamas; https://arzamas.academy/), посвященного истории культуры, используют инстаграм-площадку как ресурс для эффективной коммуникации с целевой аудиторией (возможность привлечь и погрузить молодежь в свой проект).

Мемообразование

Основной контент аккаунта medieval_suffering – проект «Страдающее Средневековье» – мемы.

Авторы проекта придумали такую концепцию: к фотографии картины средневековых художников подбирается надпись актуальная для сегодняшнего времени и отражающая специфику изображенного. Данные проекты созданы в формате инфотеймента и игропроектирования. Пользователь может проявить инициативу и самостоятельно по фрагменту найти в интернет-поисковике саму картину и ее автора.

Рентгеновский снимок как интернет-учебник

В аккаунте naukaizhizn научно-популярного журнала «Наука и жизнь» тоже представлен только фотоконтент: макрофотографии, изображения птиц и животных, рентгеновские снимки костей и т. д. Под фотографиями размещаются авторизированные статьи. В шапке профиля размещена ссылка на выпуск свежего номера журнала «Наука и жизнь».

Редакторы научного издания используют «Инстаграм» как инструмент увеличения охвата аудитории, формирования у молодежи интереса к современным исследованиям и технологиям.

Телеграмма XXI века

«Телеграм» – кроссплатформенный мессенджер для смартфонов и других устройств, позволяющий обмениваться текстовыми сообщениями и медиафайлами различных форматов, функционирующий с 2013 года. В 2014 году Telegramm позволил пользователям обмениваться документами любого типа (pdf, doc, png, mp3), отправлять голосовые сообщения и несколько фотографий одновременно. В 2018 году появились стриминг, опросы.

Телеграмм как информационная площадка позволяет публиковать не только мультимедийный контент, но и объемный текст, что существенно расширяет возможности созданий медиаобразовательных проектов.

«Намочи манту»: инструкция к применению

В телеграм-канале namochimanturu (Намочи манту) медицинские журналисты Дарья Саркисян, Марианна Мирзоян, Карина Назаретян и Ирина Моргунова рассказывают о доказательной медицине: о заболеваниях, современных препаратах и медицинских инструментах, об опыте людей, справившихся со сложной болезнью. Отдельное направление – разоблачение мифов и стереотипов о заболеваниях.

Администраторы канала не только публикуют свои тексты, но и делятся контентом других авторов, например, ссылка на видеосюжет аллерголога Ольги Жоголевой о препарате «Эпипен», на статью иностранки, которая передвигается при помощи инвалидной коляски и др. В среднем посты набирают 40 тысяч просмотров.

Редакция телеграм-канала «Намочи манту» мониторит и отбирает медиапроекты, в числе которых интерактивные карточки Meduza о масках, о омеге-3, аутизме; проекты журналистов из The New York Times, интернет-издания SELF о здоровье, фитнесе, еде.

Телеграм-канал выполняет не только функцию дайджеста о медицине. Редакция осуществляет организаторскую деятельность: организует онлайн-встречи с врачами. Например, 14 января 2020 года появился пост, в котором авторы приглашают подписчиков на дискуссию, в рамках которой редактор канала встретиться с психотерапевтом, психиатром и юристом, чтобы обсудить, как правильно выбрать специалиста для терапии.

Физика мира

Physh – телеграм-канал Артема Коржиманова, кандидата физико-математических наук, сотрудника Института прикладной физики РАН. Пользователи знакомятся со специализированным контентом в области математики, физики, астрофизики и космологии.

В рамках дайджест-формата размещаются ссылки на статьи интернет-издания Newsroom (о черных дырах), Spacetelescope (об исследованиях космического телескопа «Хаббл») и т. д. Кроме текстовых публикаций представлены юмористические комиксы о науке, фотографии с изображением космоса и физических явлений, гиф-изображения, обои для рабочего стола.

Секрет успеха данного телеграм-канала заключается в персонализации («очеловечивании») сложных данных. Автор канала делится с пользователями своим мнением, точкой зрения других ученых, полезными ссылками на сторонние научные источники (зарубежные научные статьи Артем Коржиманов специально переводит для своих подписчиков). В одном из постов ученый размещает ссылку на перевод статьи астрофизика Даниэля Вольф Савина о том, почему зажглись первые звезды.

Для школьников и студентов, которые всерьез увлечены физикой, публикуются приглашения стать участником зимних школ, в рамках которых  можно создавать свои проекты под руководством ведущих ученых.

Часть публикаций канала создана по дискуссионному принципу: в одном из постов Артем Коржиманов приглашает своих подписчиков посетить встречу, на которой он и его коллеги обсудят достижения лауреатов Нобелевской премии по физике, химии, медицине и литературе.

Авторы образовательных инстаграм- и телеграм-проектов используют различные способы привлечения и удержания внимания молодежной целевой аудитории, которые объединены принципами визуализации и игрофикации.