Метеостанция в детском саду

 
 

Синельник Ольга Викторовна,

старший воспитатель

высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 389 г. Новосибирска

 

Метеостанция в детском саду

Наблюдать за изменениями погоды иногда бывает очень интересно: смотреть, как изменяется небо перед дождем, чувствовать, как усиливается при этом ветер и как наконец-то падает первая дождинка. А теперь представьте, как радуются этим изменениям маленькие детки, ведь все дети от природы очень любопытны.

Для того чтобы поддержать интерес к наблюдениям и активизировать работу по экологическому воспитанию, на территории нашего детского сада в 2017 году была установлена и оборудована метеостанция.

Для метеостанции выбрали открытый, солнечный участок. Метеорологические приборы, размещенные на участке и красиво оформленные, помимо своего прямого назначения, стали изюминкой нашего детского сада, вызвали большой интерес со стороны как детей, так и их родителей.

Сейчас метеостанция является важной составной частью работы по экологическому воспитанию дошкольников, дает возможность проведения практических работ, систематических наблюдений за погодой.

Наблюдения на метеостанции проводятся ежедневно. Воспитатель с детьми снимают данные с приборов и заносят их в дневник наблюдений. Дети наблюдают за изменениями температуры воздуха. Термометр позволяет определять температуру окружающего воздуха и изучать такие понятия, как «холодно», «тепло», «жарко» и т.д. Количество выпавших осадков в теплое время года замеряют с помощью осадкомера. В холодное время года степень покрытия и характер залегания снежного покрова замеряют с помощью снегомера. Наблюдение за ветром проводятся с помощью флюгера и ветряного рукава. Солнечные часы – позволяют детям учиться определять время по солнцу. Барометр – прибор для измерения атмосферного давления, изменение которого предвещает перемену погоды.

Чтобы упростить работу воспитателю и облегчить восприятие новой информации для дошкольников, на метеостанции имеется меловой стенд. На стенде можно вести записи и рисовать.

Дошкольники с увлечённостью выполняют задания воспитателя, учатся пользоваться незнакомыми метеорологическими приборами. После посещения метеостанции результаты наблюдений заносят в календарь с большей заинтересованностью, чем раньше. В процессе наблюдений даже замкнутые детишки проявляют большую активность и любознательность, стараются работать вместе с группой.

Родителям наша метеостанция также пришлась по душе. Вечером вместе со своими детишками, перед уходом домой, они с удовольствием идут понаблюдать за температурой и направлением ветра. Ребята с интересом рассказывают и показывают, как пользоваться тем или иным прибором.

Мы очень рады, что наша работа оказалась не напрасной. Дошколята каждый день с удовольствием и интересом идут на метеоплощадку, чтобы снова и снова наблюдать за сезонными изменениями и явлениями в природе. Ведь быть настоящим синоптиком это так здорово!

Количество просмотров: 14934  

Добавить комментарий

881. Проект «Лес в жизни человека» ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
882. «Экология и МЫ!» ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
883. Проект «Разные дети – на одной планете» ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
884. Преемственность – важное звено современного образования ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
885. Один в поле не воин (опыт профессионального сотрудничества учителя-логопеда и педагога-психолога) ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
886. Сотрудничество педагогов-психологов и родителей в детском саду «Родничок» ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
887. О роли наставничества в дошкольном образовательном учреждении ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
888. Роль медиаобразовательных технологий в деятельности педагога ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
889. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре Выпуск №59, Июнь 2015
890. Мужество останется в веках! Выпуск №59, Июнь 2015
891. Организация познавательно-исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста Выпуск №59, Июнь 2015
892. Развитие познавательной и творческой активности детей старшего дошкольного возраста с использованием «метода проектов» Выпуск №59, Июнь 2015
893. Взаимодействие с родителями средствами информационно-коммуникативных технологий Выпуск №59, Июнь 2015
894. Управление развитием кадрового потенциала педагогов МКДОУ д/с № 72 в условиях введения ФГОС ДО Выпуск №59, Июнь 2015
895. Ребенок – центр образовательного процесса Выпуск №58, Апрель 2015
896. Проектная деятельность как метод взаимодействия педагогов и родителей Выпуск №58, Апрель 2015
897. Интернет-ресурс «Всероссийская ассоциация профессиональных сетевых сообществ дошкольного образования»: актуальность внедрения и обзор ресурса Выпуск №58, Апрель 2015
898. Развитие творческих способностей дошкольников посредством театрализованной деятельности Выпуск №58, Апрель 2015
899. Развитие речи детей через театрализованную деятельность Выпуск №58, Апрель 2015
900. Художественно-эстетическое воспитание детей с общим недоразвитием речи через музыкальную деятельность Выпуск №58, Апрель 2015

Страницы