Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити ручейки,

которые питает источник творческой мысли. Другими словами,

чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок.

В.А. Сухомлинский

Творчество – активная, целенаправленная деятельность человека, в результате которой возникает что-то новое, оригинальное. Развивать творческие способности – это значит развивать способность ребёнка мыслить, не теряться в трудных жизненных ситуациях, быть уверенным в себе. Конечно же, у всех детей творческие задатки проявляются по-разному. У кого-то они развиты сильнее, у кого-то слабее, но всесторонне развитиый человек будет учиться, трудиться и взаимодействовать с другими людьми намного успешнее и увереннее. В будущем, став взрослым, такой человек легче будет ориентироваться в выборе профессии, сможет найти изюминку в любом деле.

Одним из приёмов, направленных на создание условий для творческого самовыражения ребёнка, является организация работы с детьми через нетрадиционные техники художественного творчества. Нетрадиционные, значит, не основанные на традиции, отличающиеся оригинальностью. Детей такие техники привлекают тем, что здесь можно всё, даже придумать что-то своё, что для детей, особенно неуверенных в себе, очень важно.

Совместная деятельность с использованием нетрадиционных техник способствует:

– знакомству с разнообразными материалами;

– развитию мелкой моторики;

– развитию творческих способностей;

– развитию чувства композиции;

– развитию уверенности в своих силах;

– снятию детских страхов.

Нетрадиционные техники демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Материалом может служить все, что угодно: скорлупа яичная и ореховая, нитки, ягоды, листья, кусочки тканей, шарики пенопласта, крупы, зубная паста и другой материал. А инструментом – кулачки и пальчики, ватные палочки, пробки и многое другое.

В ходе подготовки к творческому процессу предлагаю детям исследовать принесённый мною материал. Процесс исследования порой бывает не менее захватывающим, чем процесс создания работы. Затем предлагаю поразмышлять, что можно сделать из прищепок и, например, палочек из-под мороженого? Никогда нельзя предугадать, что ответят дети, исходя из жизненного опыта. Обязательно спрашиваю: «С чего ты начнёшь? Для кого ты делаешь эту работу?». Ребёнок должен знать, что его работа делается не просто так. А она кому-то очень нужна, например, чтобы украсить группу и коридоры детского сада или комнату любимой бабушки.

В нашей группе созданы все условия для развития интереса детей к процессу творчества. В специальном шкафу хранятся необходимые для творчества материалы, и дети в свободное время могут самостоятельно взять любой необходимый материал. Родители с удовольствием включаются в процесс пополнения группы всем необходимым, когда видят результат деятельности своих детей. Наши дети приходят в восторг, когда видят, как я достаю заветные коробочки с «драгоценностями», в которых хранятся пайетки, бусинки, крышки, ленты и т.д., и начинается увлекательная игра: «Угадайте, что мы будем сегодня делать?»

Чтобы результат работы радовал не только меня и моих детей, я в некоторых случаях предпочитаю творить не со всей группой сразу, а с 5-6 детьми одновременно, так как процесс создания бывает трудоёмким и может понадобиться моя помощь. Поэтому, чтобы приготовить подарки к какому-то празднику, необходимо неделю посвятить этому увлекательному процессу.

Таким образом, был выработан механизм работы с нетрадиционными материалами:

– учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей;

– разработка плана действий;

– работа от простого к сложному;

– выбор темы и материала, из которого будем делать работу;

– обсуждение этапов работы;

– мотивация, создание ситуации успеха;

– использование разных техник изготовления;

– сотрудничество с родителями воспитанников.

Дети учатся планировать, продумывать этапы работы, способы изготовления, самостоятельно осуществлять подбор материала. Результатом своей работы считаю устойчивый интерес детей к творческому процессу, желание мастерить своими руками, стремление к созданию работ для группы, детского сада, себя и своих близких..

Предлагаю вашему вниманию несколько описаний изготовления поделок в разных техниках, доступных для детей подготовительной группы:

«Подставка под карандаши»

Материалы: любая баночка (стекло, металл), салфетка хозяйственная из вискозы, клей ПВА, краски акриловые или цветные водоимульсионные, пуговицы, суперклей.

Клей ПВА развести водой и промокнуть салфетку, отжать лишнюю влагу и аккуратно обернуть баночку так, чтобы заложились красивые складки. Дать высохнуть и по необходимости раскрасить красками, можно оставить и так. Затем обклеить готовую банку пуговицами в хаотичном порядке, либо составить узор. Предварительно можно окрасить пуговицы краской из баллона.

«Самолёт для папы»

Материалы: прищепка, 3 палочки от мороженого, 2 пуговицы небольшого размера, краски.

«Платье для мамочки»

Материалы: карандаши, бумага для рисования, гофрированная бумага 10 на 10 см, пайетки, ленты для украшения.

Дети рисуют силуэт своей мамы, затем вырезают из гофробумаги два квадрата разной величины, растягивают верхнюю часть квадратов пальцами. Маленький квадрат это – лиф платья, а большой квадрат – юбка. По желанию дети украшают платья по своему усмотрению. Затем силуэт можно вырезать и наклеить на ватман. Можно сделать костюм для клоуна или куклы из фантиков.

«Тарелка для самых любимых»

Материалы: неглубокая тарелка, салфетка для декупажа, клей ПВА, скорлупа яичная, акриловые краски.

В центре тарелки размещаем понравившийся рисунок из салфетки (на выбор несколько), приклеиваем клеем ПВА, рисунок должен закрыть центр полностью. Скорлупки ломаем так, чтобы получились обломки с ноготь мизинца, руки и приклеиваем по периметру тарелки. Затем скорлупки покрываем акриловыми красками. Получается эффект состаривания.

«Огород для сказочных жителей»

Материалы: разноцветные камни для аквариума, (можно обычные), палочки от мороженого, веточки, камни разных размеров и т.д. Можно сделать в цветочном горшке либо на участке группы. Можно использовать живые цветы и игрушки небольших размеров.

«Игрушки из пластиковых бутылок»

Материалы: разноцветные бутылки из-под моющих средств, кусочки тканей, пуговицы, старые детские носочки, клей, краски и т.д.