В своей деятельности классного руководителя при составлении плана воспитательной работы на год я ориентируюсь на основные направления «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». Стратегия развития опирается на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России, таких как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством. Всё это невозможно без уважительного отношения детей друг к другу, родителям, учителю, старшим поколениям.

В этой статье я хочу поделиться некоторыми методическими наработками, которые способствуют включению детей в интеллектуально-познавательную, творческую, трудовую, общественно полезную, художественно-эстетическую, физкультурно-спортивную, игровую деятельность.

В своих классах с первых дней знакомства формирую традицию проведения мероприятий совместно с родителями. Одним из них является «День семьи». Этот праздник позволяет содействовать сближению родителей и детей посредством включения в совместную деятельность, а также развитию творческих способностей обучающихся.

Начало работы – 5 класс. Пятиклассники, привыкшие в начальной школе выступать на всевозможных праздниках перед родителями, с удовольствием включаются в этот процесс. Они ещё не могут самостоятельно разработать качественный сценарий, а энергии и желания показать себя много. При этом они уже начинают стесняться выступать перед родителями. Данная форма проведения мероприятия, на мой взгляд, позволяет дать себя проявить перед родителями без лишнего стеснения. Чтобы не отбить желания творить, я не организую праздник по «жёсткому» сценарию, а предлагаю в рамках одной песни рассказать о своей жизни в прошедшем учебном году. В течение всего 5 класса дети с удовольствием участвуют в различных школьных и классных проектах, и к концу года накапливается много видеоматериала. Несколько видео объединяются одной песней. На родителей такое выступление производит сильное впечатление. Выступление получается ярким, насыщенным информацией о школьной жизни их взрослых малышей.

В 6 классе мы выходим на новый уровень. Дети сами участвуют в разработке сценария праздника «День семьи». В нашем классе есть традиция – проводить подведение итогов года в форме праздника «День семьи». Функции классного руководителя в 6 классе сводятся к тому, чтобы подкинуть основную идею, откорректировать предложения детей и проконтролировать воплощение в жизнь задуманного в определённые сроки. Особенно ценно то, что шестиклассники сами разрабатывают и проводят это мероприятие для своих одноклассников и их родителей.

В основе сценария лежит телевизионная игра «Где логика?». В игре принимают участие три смешанные команды родителей и детей. Каждой команде выдаётся свисток или дудка (чем громче звук, там лучше). Состав команд можно определить жребием. Все присутствующие на мероприятии по очереди вытягивают свёрнутую бумажку, в которой указан номер команды. Игра состоит из трёх раундов: «Добей мудреца», «Кто это? О чём это?», блиц-раунд «Классика жанра». В течение всей игры команды выполняют различные задания и этим зарабатывать очки. Победитель каждого раунда получает один балл. Победителем считается та команда, которая заработает больше баллов. Первой отвечает та команда, которая быстрее другой свистнет. В конце мероприятия можно подвести итоги учебного года, наградить грамотами за хорошую учёбу, участие и победы в различных мероприятиях года; вручить благодарственные письма родителям. После подведения итогов можно провести совместное чаепитие, развлекая родителей заранее подготовленными номерами художественной самодеятельности.

В 7 классе у многих детей начинает увеличиваться дистанция в отношениях с родителями. У родителей накапливаются обиды от недопонимания с детьми, ответственность за которые очень хочется переложить на учителя. И чтобы разрядить обстановку «День семьи» я провожу по следующему сценарию: все присутствующие разбиваются на 3 смешанные команды. Дети и родители. Они соревнуются друг с другом, выполняя различные задания, в шуточной форме раскрывающие, чему научились дети в течение года. Есть интеллектуальные, шуточные и подвижные конкурсы. Например: конкурс, позволяющий определить, кто не зря посещал уроки литературы весь год. Каждой команде выдаются запечатанный конверт, ручки и листы бумаги. Необходимо за определённое время сочинить стихотворение, включив в него не менее трёх слов из четырёх, предложенных в конверте. Выразительное чтение приветствуется. Можно провести конкурс, который проверяет готовность к экзаменам. Каждой команде необходимо подготовить шпаргалку. Форма и содержание на своё усмотрение. Время ограничено. Конкурс «Спортивная эстафета» позволяет определить, кто лучше всех овладел следующими умениями: умение преодолевать трудности, справляться с поставленной задачей, подчиняться школьным правилам. Команды на время преодолевают полосу «школьного мужества»:

Задание первое позволит определить, кто лучше всех ориентируется в нашем гардеробе и с лёгкостью может отыскать там любую вещь. Необходимо по одному снять с кольца ленту цвета команды.

Задание второе позволит узнать, кто в нашей столовой сможет протиснуться через любую очередь и не остаться голодным и у кого это умение заложено на генетическом уровне. Необходимо по одному пройти под палкой.

Задание третье выявит, кто поддерживает в школе чистоту, а кто наоборот. Необходимо по одному подобрать скомканную бумажку и попасть ею в мусорную корзину.

В начале мероприятия все участники немного скованны и напряжены. Но через некоторое время дети начинают открывать для себя родителей с другой стороны. Оказывается, они не такие уж взрослые эти взрослые.

В 7 классе я помогаю детям подготовить и провести общешкольное мероприятие «Пионеры-герои». Привлечь детей к этому мероприятию непросто. Но когда приходит время строить планы на следующий год, учащиеся не просто предлагают проводить такие мероприятия. Они настаивают на их проведении.

В 8 классе я провожу классный час по теме «День Победы». При организации работы по патриотическому воспитанию это мероприятие является одним из важнейших, на мой взгляд, звеньев воспитательной цепочки, реализующей работу по следующим направлениям:

1. Любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям (совместные с родителями мероприятия по итогам года).

2. Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста).

3. Любовь к родной природе (охрана окружающей среды).

4. Моя Родина – Россия (расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей малой родине).

5. Человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству).

Цель этого мероприятия заключается в формировании у детей высокого уровня духовно-нравственного развития чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России.

Воспитание сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа происходит на примере истории своей семьи. Я знакомлю детей с историей своей семьи: мемуарами, воспоминаниями моих дедушек и бабушек, участников ВОВ, показываю фотографии тех времён. Даю не только посмотреть, но и подержать в руках награды. Своим рассказом стараюсь подвести их к мысли о ценности каждого момента, проведённого с близкими.

Работа с родителями и детьми по формированию семейных ценностей является частью большой работы по формированию гражданственности. Этой же цели служат мероприятия патриотической направленности. В целом, все на первый взгляд разноплановые мероприятия служат одной важной цели – воспитанию гражданственности.