Использование дидактической игры в речевом развитии детей дошкольного возраста

 
 

Сафонова Надежда Валерьевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Гончарова Наталья Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Использование дидактической игры в речевом развитии детей дошкольного возраста

Если заглянуть в словарь и посмотреть значение самого слова «дидактика» (в переводе с греческого означает «поучающий»), сразу понимаешь, это то, без чего в работе с детьми не обойтись.

В своей педагогической работе больше внимания мы уделяем, дидактической игре и благодаря ее использованию, процесс обучения проходит в доступной и привлекательной игровой форме.

Игра – основная деятельность детей дошкольного возраста, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка, и, конечно, речевое развитие здесь не исключение.

С помощью игры можно пополнять и активизировать словарный запас слов, развивать связную речь, умение правильно выражать свои мысли и многое другое.

Конечно, нужно твёрдо понимать, что у дидактической игры две цели: одна – обучающая, которую преследует взрослый, а другая – игровая, ради которой действует ребенок. Необходимо, чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали усвоение программного материала.

Любая игра решает определённую задачу, направленную на формирование и развитие слуховое восприятия, фонематического слуха; исправление и закрепление звукопроизношения; пополнение словарного запаса, уточнение представлений об окружающем мире. Вслушиваясь в слова, играя с ними, дети развивают свой слух, укрепляют артикуляционный аппарат, улучшают произношение. В процессе игры учатся не только общаться со сверстниками и взрослыми, но у них формируется связная речь, они учатся правильно составлять предложения, выражать свои потребности;

Все дидактические игры можно разделить на три основных вида:

– игры с предметами, такие как «Чудесный мешочек», «Волшебный сундучок», «Магазин игрушек», «Подбери игрушку», различные игры с мячом и т. д.);

– настольно-печатные («Рассели по домикам», «Веселая азбука», «Где спрятались буквы», «Скажи по-другому», «Что не так?»)

– словесные игры («Закончи слово», «Закончи предложение», «Назови правильно», «Придумай конец сказки», «Повтори скороговорку», «Назови первый звук своего имени» и т. д.).

Использование дидактических игр является эффективным средством развития речи детей дошкольного возраста. У детей повышается уровень понимания речи, активизируются средства общения, становится шире и богаче словарный запас, развиваются навыки связной речи.

Таким образом, подводя итог, мы пришли к выводу, что дидактическая игра является широко распространенным методом активности речевого развития дошкольников. Следовательно, педагогам в дошкольных учреждениях необходимо развивать речь детей при помощи дидактических игр. Это поможет детям обогатить свой словарный запас, научит их выражать свои мысли точно, последовательно, улучшит общение с окружающими людьми и сверстниками.

Количество просмотров: 10159  

Добавить комментарий

761. Русское народное творчество как основа гармоничного развития ребенка Выпуск №70, апрель 2017
762. Организация развивающей предметно-пространственной среды в средней группе детского сада в соответствии с ФГОС ДО Выпуск №70, апрель 2017
763. Здоровье детей – это общее дело Выпуск №70, апрель 2017
764. «Добрая дорога детства» в детском саду «Черничка» Выпуск №70, апрель 2017
765. Семь раз отмерь… Выпуск №70, апрель 2017
766. «Эти трудные звуки…» Использование зрительных символов звуков в работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи Выпуск №70, апрель 2017
767. Роль интегративных качеств в развитии дошкольника Выпуск №70, апрель 2017
768. Роль художественной литературы в развитии речи детей Выпуск №70, апрель 2017
769. Нетрадиционная работа с бумагой Выпуск №70, апрель 2017
770. Развитие выразительной речи у детей дошкольного возраста посредством театрализации Выпуск №70, апрель 2017
771. Экономическое воспитание старших дошкольников Выпуск №70, апрель 2017
772. Патриотическое воспитание детей в детском саду Выпуск №70, апрель 2017
773. Проект в первой младшей группе в адаптационный период «Здравствуй, детский сад!» Выпуск №70, апрель 2017
774. Проблемы развития инклюзивного образования в сфере дошкольного образования Выпуск №70, апрель 2017
775. Развивающая предметно-пространственная среда в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО Выпуск №70, апрель 2017
776. Организация проектной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста Выпуск №70, апрель 2017
777. Сотрудничество детского сада и семьи: от традиций к инновациям Выпуск №70, апрель 2017
778. Роль деятельностного подхода в приобщении детей к истокам русской народной культуры ВЫПУСК №69, февраль 2017
779. Роль деятельностного подхода при знакомстве детей с изобразительным искусством ВЫПУСК №69, февраль 2017
780. Деятельностный подход в ТРИЗ-технологии ВЫПУСК №69, февраль 2017

Страницы