Использование дидактической игры в речевом развитии детей дошкольного возраста

 
 

Сафонова Надежда Валерьевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Гончарова Наталья Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Использование дидактической игры в речевом развитии детей дошкольного возраста

Если заглянуть в словарь и посмотреть значение самого слова «дидактика» (в переводе с греческого означает «поучающий»), сразу понимаешь, это то, без чего в работе с детьми не обойтись.

В своей педагогической работе больше внимания мы уделяем, дидактической игре и благодаря ее использованию, процесс обучения проходит в доступной и привлекательной игровой форме.

Игра – основная деятельность детей дошкольного возраста, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка, и, конечно, речевое развитие здесь не исключение.

С помощью игры можно пополнять и активизировать словарный запас слов, развивать связную речь, умение правильно выражать свои мысли и многое другое.

Конечно, нужно твёрдо понимать, что у дидактической игры две цели: одна – обучающая, которую преследует взрослый, а другая – игровая, ради которой действует ребенок. Необходимо, чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали усвоение программного материала.

Любая игра решает определённую задачу, направленную на формирование и развитие слуховое восприятия, фонематического слуха; исправление и закрепление звукопроизношения; пополнение словарного запаса, уточнение представлений об окружающем мире. Вслушиваясь в слова, играя с ними, дети развивают свой слух, укрепляют артикуляционный аппарат, улучшают произношение. В процессе игры учатся не только общаться со сверстниками и взрослыми, но у них формируется связная речь, они учатся правильно составлять предложения, выражать свои потребности;

Все дидактические игры можно разделить на три основных вида:

– игры с предметами, такие как «Чудесный мешочек», «Волшебный сундучок», «Магазин игрушек», «Подбери игрушку», различные игры с мячом и т. д.);

– настольно-печатные («Рассели по домикам», «Веселая азбука», «Где спрятались буквы», «Скажи по-другому», «Что не так?»)

– словесные игры («Закончи слово», «Закончи предложение», «Назови правильно», «Придумай конец сказки», «Повтори скороговорку», «Назови первый звук своего имени» и т. д.).

Использование дидактических игр является эффективным средством развития речи детей дошкольного возраста. У детей повышается уровень понимания речи, активизируются средства общения, становится шире и богаче словарный запас, развиваются навыки связной речи.

Таким образом, подводя итог, мы пришли к выводу, что дидактическая игра является широко распространенным методом активности речевого развития дошкольников. Следовательно, педагогам в дошкольных учреждениях необходимо развивать речь детей при помощи дидактических игр. Это поможет детям обогатить свой словарный запас, научит их выражать свои мысли точно, последовательно, улучшит общение с окружающими людьми и сверстниками.

Количество просмотров: 10125  

Добавить комментарий

181. «Рецепт» моей наставнической деятельности ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
182. Использование наставничества в образовательной деятельности с детьми в условиях ФОП ДО ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
183. Эффективное внедрение гибкого планирования при реализации основных задач образовательной программы ДОО согласно ФОП ДО ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
184. Наставничество как стратегический ресурс повышения качества образования ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
185. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством фольклора ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
186. Наставничество как основа профессионального развития педагога ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
187. Национальная культура народов Сибири ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
188. Организация работы с родителями в соответствии с ФОП ДО ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
189. Наставничество как стратегический ресурс повышения качества дошкольного образования ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
190. Развитие интереса к чтению у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
191. Система наставничества в рамках проекта «Создание инновационной комплексной системы взаимодействия с участниками образовательного процесса по профилактике речевых нарушений у детей раннего возраста» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
192. Наставничество – основа качественной и стабильной работы дошкольной образовательной организации ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
193. Сенсорное развитие детей раннего возраста ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
194. Музыкальное развитие старших дошкольников посредством народного фольклора и танцев ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
195. Парные коммуникации как средство поддержки детской инициативы в работе учителя-логопеда ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
196. Знакомим детей с профессиями ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
197. Готовимся к школе вместе ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
198. Эффективные практики воспитательной работы в дошкольной образовательной организации ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
199. «День черкесского костюма»: воспитание нравственно-патриотических чувств дошкольников ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
200. Развитие пространственно-временной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста как необходимый навык готовности ребенка к школе ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023

Страницы