Образовательные и развивающие возможности сервиса LearningApps в условиях дистанционного обучения

 
 

Барбакарь Юлия Сергеевна,

заведующий техническим структурным подразделением

МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

Образовательные и развивающие возможности сервиса LearningApps в условиях дистанционного обучения

Обучение с применением дистанционных образовательных технологий сегодня набирает обороты и становится неотъемлемой частью нашей реальности. Дистанционное обучение в системе дополнительного образования детей предполагает организацию процесса обучения с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между педагогом и обучающимися.

Работая в Центре внешкольной работы «Галактика» педагогом дополнительного образования, я реализую две общеобразовательные общеразвивающие программы с применением дистанционных образовательных технологий. С детьми младшего школьного возраста реализую авторскую дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Интеллектуальное развитие детей», с детьми дошкольного возраста ДООП «Уроки почемучек».

Основываясь на том, что современное поколение детей отлично ориентируется в мире коммуникаций и любит пользоваться технологическими новинками, мною разработано методическое сопровождение к образовательным программам с применением интерактивных игр и упражнений.

Существует большое количество интернет-ресурсов для создания интерактивных упражнений. Достаточно большое количество сервисов педагогу дополнительного образования освоить не составит особого труда, а над некоторыми придется изрядно потрудиться, чтобы научиться в них работать быстро и качественно. Но, безусловно, многие из разработанных сервисов заслуживают внимания, являясь уникальными по своим функциональным возможностям. С помощью одного сервиса мы можем быстро и качественно создать викторину или кроссворд. Другой сервис поможет нам в составлении ребусов или анаграмм. Но наверняка каждому из нас хотелось бы иметь под рукой такой инструмент для создания дидактических материалов, который мы смело могли бы назвать универсальным. Я нашла для себя такой инструмент и успешно им пользуюсь. Это сервис Learning Apps, на котором я создаю для ребят интерактивные игры и упражнения как обучающего, так и развивающего характера.

Конструктор интерактивных заданий Learning Apps предназначен для поддержки процесса обучения с помощью интерактивных модулей, при помощи которых можно подготовить увлекательные электронные интерактивные игры и викторины, упражнения и задания для детей разного возраста. На сайте имеются готовые интерактивные упражнения, систематизированные как по популярности, так и по предметным областям, а также дифференцированные по возрасту. Для удобства педагога и учащихся на сервисе представлено более 20 шаблонов-образцов для создания интерактивных дидактических материалов.

При этом создавать интерактивные модули по готовым шаблонам может как педагог, так и учащийся совместно с родителем. Разработанные мною игры и упражнения да данном сервисе, легли в основу создания каталога «Занимательная игротека» для детей 5-7 лет и сборника «Разминка для ума» для детей 7-9 лет.

Каждая игра, представленная в сборнике и каталоге, является отдельным авторским методическим продуктом и может использоваться как для закрепления изученного материала, так и в качестве диагностического материала к разделам образовательной программы.

Основная идея интерактивных заданий, которые созданы благодаря данному сервису, заключается в том, что учащиеся могут проверить и закрепить свои знания по разделам программы «Наш мир», «Считалочка», «По дороге к азбуке», а также развить познавательные процессы (память, внимание, мышление, восприятие) в игровой форме, что способствует формированию их интереса, активности и любознательности.

Интерактивные игры и задания используются мною как при организации аудиторных занятий с детьми, так и для индивидуальной подготовки в домашних условиях.

 

Дистанционная форма обучения посредством интерактивных заданий дает возможность ребенку совместно с родителем самостоятельно выбрать время, место, темп и траекторию обучения. Для успешной работы ребенку, под контролем родителей, необходимо лишь пройти по ссылке и выполнить задание. Правила выполнения каждого задания доступны детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста и прописаны в инструкции, которая открывается непосредственно перед каждой игрой.

 

Освоение такого сервиса как Learning Apps позволяет мне, как педагогу, сформировать интерактивную среду в образовательном процессе и сделать процесс обучения интереснее, ярче, насыщеннее; детям позволяет приобрести компетенции в области ИКТ-технологий, овладеть навыками самостоятельной и коллективной работы, систематизировать свои знания, связав теоретические знания с практикой, а также получить мгновенный отклик на свои учебные действия.

Количество просмотров: 6926  

Добавить комментарий

541. Я учусь быть педагогом ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
542. Саморазвитие педагога как важный фактор его личностного роста и профессиональной востребованности ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
543. Личность и профессиональная компетентность педагога как ресурс развития современного образования ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
544. Вместе! Формирование профессиональной культуры педагогического коллектива ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
545. Личностно-профессиональное развитие педагога дополнительного образования – ключевой ресурс повышения качества дополнительного образования ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
546. «Наш спортсмен – Наша гордость!» ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
547. Социально-педагогическое проектирование в области профориентации. Опыт реализации районного проекта «Enter». ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
548. Комплексные занятия как эффективная форма экологического и патриотического воспитания младших школьников ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
549. Индивидуальный маршрут развития профессиональной компетентности педагога ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
550. Музыкально-дидактические игры как средство диагностики социальной готовности к школьному обучению ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
551. Формирование диагностической компетентности педагога дополнительного образования. Система методической поддержки ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
552. «Воспитать личность поможет… своевременная диагностика результативности» (размышления на тему) ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
553. 50 вершин к успеху Выпуск №59, Июнь 2015
554. 30 лет – это расцвет! Выпуск №59, Июнь 2015
555. Дом детского творчества им. В. Дубинина – ровесник Великой Победы! Выпуск №59, Июнь 2015
556. «Сердце отдаю детям». Некоторые уроки конкурса Выпуск №59, Июнь 2015
557. Оркестр народных инструментов Детской школы искусств № 11 города Новосибирска Выпуск №59, Июнь 2015
558. «Завтра начинается сейчас». Проектная деятельность на занятиях по декоративно-прикладному творчеству Выпуск №59, Июнь 2015
559. Досуговая деятельность как составляющая часть учебно-воспитательного процесса в учреждении дополнительного образования Выпуск №59, Июнь 2015
560. Наше сегодняшнее желание творить – это естественное стремление знать и помнить прошлое своего народа Выпуск №58, Апрель 2015

Страницы