Креативные атрибуты к сюжетно-ролевым играм в ДОУ

 
 

Красотина Татьяна Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 
 
 

Антохина Татьяна Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 

Креативные атрибуты к сюжетно-ролевым играм в ДОУ

Многие детские игры – подражание серьезной деятельности взрослых.

Я. Корчак

Всем известно, что у детей в возрасте 4-5 лет – сюжетно-ролевая игра занимает ведущее место. Дошкольники с большим желанием интересуются и примеряют на себя профессиональную деятельность взрослых. Если предоставлять возможность детям больше самостоятельности в рамках игры, тогда они с большим энтузиазмом подбирают атрибуты, костюмы и предметы-заместители.

В рамках реализации годового плана по развитию игровой деятельности детей дошкольного возраста был объявлен смотр-конкурс «Креативные атрибуты к сюжетно-ролевым играм в ДОУ». В марте мы представили игру на фестивале «Город мастеров».

С детьми нашей группы (средняя) мы провели предварительную беседу, в ходе которой выяснили, что будем создавать сюжетно-ролевую игру «Кафе». Как же оказалось это интересно и увлекательно. Каждый день рождались все новые и новые предложения от детей, родителей.

По выбору детей – дома с родителями изготавливались из фетра предметы-заместители: фрукты, овощи, пельмени, вареники, сыр, колбаса и др. В группе совместно с детьми мы вырезали оливки, фигурную лапшу «бантики», украшали кусочки торта. И чем дальше, тем не было предела фантазии по изготовлению продуктов. Сделали даже сахар-рафинад, чай – пакетики. Яичницу и полуфабрикаты для пиццы; связали из ниток роллы, суши, имбирь и вассаби!

После того как продукты были готовы, осталось сшить костюмы и сделать оформление. После очередной беседы и просмотра презентации «Кто работает в кафе?», было принято решение – нужны костюмы: повара, официанта, кассира. Сделали табличку с названием кафе «Вишенка» (так называется наша группа), бейджики, нумерацию для столов и меню. Подобрали скатерти, щипчики для раздачи, посуду и разносы. Приготовили дамские сумочки и денежные купюры. Когда все это было готово, можно было начинать игру. Мы – воспитатели – взяли на себя роль администраторов. Игра прошла на Ура!!! Понравилось и нам, и детям! После чего начали появляться новые идеи – шире развернуть эту игру. Появились сюжеты: «С друзьями на машине едем в кафе», «День рождения в кафе», «После похода в магазин пообедаем в кафе и т.д.»

 

 

На фестивале «Город мастеров» в нашу игру проиграли со взрослыми – педагогами. Все получили море удовольствия, большого позитива и незабываемых впечатлений. Наша группа заняла 1 место. Мы безмерно благодарны нашим родителям, которые приняли активное участие в создании этой игры!

Создавая в группе что-то новое, мы не только пополняем педагогическую копилку и игровой запас, но и повышаем компетентность, самообразование, получаем большое удовольствие от результата. Дети не только узнают больше нового, развивают и обогащают свой словарный запас, но и получают огромный позитивный запас впечатлений.

Количество просмотров: 11256  

Добавить комментарий

721. Организация развивающей предметно-пространственной среды в средней группе детского сада в соответствии с ФГОС ДО Выпуск №70, апрель 2017
722. Здоровье детей – это общее дело Выпуск №70, апрель 2017
723. «Добрая дорога детства» в детском саду «Черничка» Выпуск №70, апрель 2017
724. Семь раз отмерь… Выпуск №70, апрель 2017
725. «Эти трудные звуки…» Использование зрительных символов звуков в работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи Выпуск №70, апрель 2017
726. Роль интегративных качеств в развитии дошкольника Выпуск №70, апрель 2017
727. Роль художественной литературы в развитии речи детей Выпуск №70, апрель 2017
728. Нетрадиционная работа с бумагой Выпуск №70, апрель 2017
729. Развитие выразительной речи у детей дошкольного возраста посредством театрализации Выпуск №70, апрель 2017
730. Экономическое воспитание старших дошкольников Выпуск №70, апрель 2017
731. Патриотическое воспитание детей в детском саду Выпуск №70, апрель 2017
732. Проект в первой младшей группе в адаптационный период «Здравствуй, детский сад!» Выпуск №70, апрель 2017
733. Проблемы развития инклюзивного образования в сфере дошкольного образования Выпуск №70, апрель 2017
734. Развивающая предметно-пространственная среда в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО Выпуск №70, апрель 2017
735. Организация проектной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста Выпуск №70, апрель 2017
736. Сотрудничество детского сада и семьи: от традиций к инновациям Выпуск №70, апрель 2017
737. Роль деятельностного подхода в приобщении детей к истокам русской народной культуры ВЫПУСК №69, февраль 2017
738. Роль деятельностного подхода при знакомстве детей с изобразительным искусством ВЫПУСК №69, февраль 2017
739. Деятельностный подход в ТРИЗ-технологии ВЫПУСК №69, февраль 2017
740. Деятельностный подход как фактор повышения уровня сформированности целостной картины мира дошкольников ВЫПУСК №69, февраль 2017

Страницы