Воспитание. Воспитанный человек. Учитель, воспитай ученика. А когда начинается воспитание? Кто воспитывает? Учитель? Классный руководитель? Семья? Заканчивается ли воспитательный процесс?

Помню то чувство, когда впервые в нашем городе и во всей стране был объявлен режим самоизоляции, сначала всё казалось несерьезным, казалось, что скоро мы войдем в свой привычный режим. Но… оказалось, что по-прежнему уже не будет. Возникшие внезапно перемены изменили нашу дальнейшую жизнь.

Когда мы впервые столкнулись с дистанционным обучением, я был классным руководителем одиннадцатого класса. Могу сказать, что для нас это стало большой проблемой, но всё же решаемой. Да, мы теперь не виделись «вживую», но между мной, детьми и их родителями уже существовала прочная, фактически родственная связь, поэтому наладить дистанционный контакт было не очень сложно. Мы регулярно встречались на онлайн-уроках. Во время изучения предмета нам ещё удавалось многое обсудить: наши эмоции по поводу сложившейся ситуации, какие возникают проблемы и как мы с ними справляемся. Чтобы прийти к такому уровню отношений, понадобится не одна четверть, а возможно и не один год. Как с этими проблемами справиться в младших и средних классах? Предстояло после выпуска взять пятиклашек... Но теплилась надежда, что учиться мы будем всё же очно: увидим глаза друг друга, вместе обойдём школу и распахнём двери во все кабинеты, где будут проходить уроки...

Первое сентября! Мы все в школе! Вот только по кабинетам с новым классом не пойду, учителя будут приходить к ним. Но глаза и личное общение!.. Ура!

И вот мы вновь оказались на дистанционном обучении. И каждый раз после проведенного онлайн урока я задаюсь вопросом: что я дал детям, что они поняли по предмету, что попало им в сердце. На привычных уроках мы стремимся к рабочей тишине, а теперь, когда по ту сторону сетевого кабеля все молчат, становится немного тревожно... О чём они думают?

Мне очень повезло, что пятые классы обучаются в очной форме. За первую четверть дети успели свыкнуться с расписанием, познакомиться с учителями. Мы наметили подходы друг к другу, стали узнавать друг друга. А если бы мы были разделены пространством? Выход на дистанционное обучение создал бы препятствие нашей совместной деятельности.

Вообще, можно ли воспитывать детей дистанционно? Если принять во внимание, что жизнь нас учит, а следовательно, в какой-то мере и воспитывает, то можно. Несмотря на то, что массовые мероприятия запрещены, современные средства коммуникации позволяют нам собраться вместе и сделать что-то общее.

Сейчас мы с детьми готовимся к творческому фестивалю, и детям нужно подготовить различные номера, записать их на видео или представить в интерактивном виде свое творчество. В таком проекте задействовано достаточно много средств взаимодействия между учителем и учеником и его родителями, ведь без своих близких, без их заинтересованности дети бы не справились. Пятиклассники делятся со мной отснятыми материалами, с горящими глазами рассказывают, как мама никак не могла сама сделать видео, потому что постоянно находила изъяны в их внешности, а бабушки или дедушки давали советы по исполнительской культуре. И чаще всего папы с их твердой рукой и характером оказывались способны сделать полную запись номера. Вот эти моменты дорогого стоят! Несколько поколений объединяется, забываются какие-то проблемы, возникают новые чувства: родства, понимания, благодарности... Это и требуется от воспитательного процесса, ведь когда юная личность научится любить и понимать близких, она научится ценить и чувствовать других людей.

При совместной проектной деятельности дети открывают для себя родителей еще с одной – с творческой стороны. И у семьи в дальнейшем возникает желание продолжать создавать  новые творческие проекты. Совместная деятельность осуществляет нерушимое единение  учителя, ученика и родителей.

В создании общих проектов очень важно раскрытие потенциала учителя в не связанной с его предметом деятельности, ведь для детей очень интересно, когда учитель раскрывается для них в новой, непривычной для них деятельности. Я с удовольствием со всеми своими учениками выступаю в общем номере – мы поём, иногда разыгрываем какую-нибудь песню. И всегда мы создавали этот номер на совместных репетициях. Здорово, что для моего нынешнего класса такая возможность сохранилась. А если бы они были старше... Тогда, наверное, только в режиме видеоконференции или других средств мобильной (лучше видео) связи.

Безусловно, много в воспитательном процессе зависит от семьи. В условиях дистанционного обучения это особенно явно. И наша задача в том, чтобы связь учитель – ученик – родитель максимально активировать. Совместная проектная деятельность помогает укрепить эту связь и сделать будущее наших детей более определенным и наполненным надеждой на лучшее.